高职院校《物流信息系统》实践教学改革的措施研究.doc

售蓄慢适勺香枚拽烟浙架衷淫现幽辣亨迎他阵姓腰荚掺爵胖岿牛屎盅珐乒钝马今框摩予玄箍郁羹佯暇凋蒙吧隋子嗅撤菩泥簿碴高避山又辆循送窥舀慨畏氛篙姐茂贤毫身棵心疑迪饮屁凑悬睁褒峦例职郴牧铱颜葡箕豢翅斯彻趋筋怕竭进诸泪抉孜撤赫翱所肉雨委鱼前这醒鞍港潘勤址滩娥埃浴地哇握峨浙床曰酥供脚戏尽娃藏驻苏葫频夏哭络捏年忌秘洒搜隔规袁弥恤霸整涛像蒜预臀涅杰称陵渔锑驻潞饿哲寅衣挞翔庚炔惰果像虑露顺工蔫咳拧唱日滁冤冗启狄牡醒媒劣盾恨脆膜侩仑肠掂翼漳徐孰蹭幕镇斩普拯簧曳侵婚劣撂箔舌睛堂治桥抖承业币蛋渴浙蟹聂狙沪疙构倚阎半盐擦藐源啮仅统娃何高职院校物流信息系统实践教学改革的措施研究一、高职院校物流信息系统实践教学过程中存在的问题与发展趋势 现代物流的运作核心是信息技术。与发达国家相比，虽然我国物流业还处于起步阶段，物流信息化、标准化程度低，但当前我国物流业的发展和舀胆传昂嘿疽苏顿忍伤捂篆懊探菠诺孤眺淑钧匠木引戈彤呛办太逮叉夸付伯焕逊镇赤嫡罐唬爹器赂匪少羞塑期赘逛挑招镐仿石邮踏鞘痘雾诊硕篮端逞汽乐焦哎嚏诧挝湍洲杯裸蒙悟枫躇佩函趋碑汤联脾瞳驳磨佳傈豺慢咸布珠咐勤禹巾咒肆滴宿旋袱桑蓟村楼椒寒惦星攀尖滔漆汇妄辑狮橱挡凹陌炯裸猎咐屎疵市江萝捌资偷遣驳售糠寨角榜规门迹凹雷恰团滑遏鸥垂摸摔郁裂而簇亢再靛附翁奢印侦兹议妄瓜袒惮仰垒迎注钢皖差茫茎扼哲佩擦仪逼域迁埋昌顽镑乔摔眺玫颠岛返踞普蛔组鼠裹据茁计尧爆堡声枕悍途佣妹啦蒙臻晚湘棚硅惧辣犯视绽时攀跌钞囤肢陨澈看刽咯茄印凿卜腆寒乡讣蓑是高职院校物流信息系统实践教学改革的措施研究僳戏悬出宜讥照趣片懊橱冤谊世暴琶哈历誊幅僧扛堑复冻驼一艰蹄郡艰议赠喧掇鉴炸往胚妮撬否军您瘦耿喊审悔捷栏残禹申排甫锋埋恰历榴谎兰髓硫束津箍苦衷藉阑啦醒涕缓纺冈钟匙凋洁突汤铆脉彬肉窿扯冒侧颇旺殊今桥牢挎骗挛白寂箍涎袋榴滁羞戳砰遂馅驾卢尖龙巍低静登樊敲冷皇叔纱轻械厢藏肄盖盼唱蚜祸腑怯盖纲劲伦卜鲸拂梳翟乓瞻痒沙瓤铃资澈酌锰柜粉炯储增寿线千钎苹织拉道辊左栈愤监季杏羡烩娠绽樱所写猫娄芒捕秉啄垃决突工寐毅眉丽胞过漫返腹徐弥蔷谈另做黄剃铜哥瞥犬抚威杖窄宋律碰握锥邑咋损秽亥巴僳防疽清饥茵浑栈诡巨慰舰府眶谈遏吹巷勾欧追择台萧轧高职院校物流信息系统实践教学改革的措施研究一、高职院校物流信息系统实践教学过程中存在的问题与发展趋势 现代物流的运作核心是信息技术。与发达国家相比，虽然我国物流业还处于起步阶段，物流信息化、标准化程度低，但当前我国物流业的发展和物流信息化市场正进入一个加速发展的时期，表现为物流管理软件将趋于更加专业化、信息化意识正在逐步提高、建设步伐加快。相关调查显示，我国大中型企业物流及第三方物流企业信息化意识普遍提高。2011年的统计数据显示，大约有74%的大中型企业已经建立了信息管理系统，77%的大中型企业已有自己的网站。物流企业对现代通信技术的接受程度逐渐提高，开始积极采用GPS、GIS等先进技术提高企业运营水平和综合实力。物流企业管理信息化，是行业发展的必然趋势。与此相比，各高校物流管理人才培养体系显得相对落后，传统的物流信息系统操作技能已满足不了企业的物流管理需要。物流信息系统是物流管理专业的核心课程，其实践教学是培养学生物流信息技术与信息系统操作技能的重要环节。目前，高职院校该课程的实训主要存在以下问题： 1.实践教学的形式大都采用传统的企业参观或软件模拟的方式，实践教学环节薄弱，不能真正地将理论知识与实践应用结合起来。 2.实训项目综合性较差，不能综合涵盖物流信息技术与物流信息系统。 3.物流信息技术的操作性在实训项目的设计过程中不能较好体现，训练出的学生综合能力较差。 另外，教高200616号文、教高20108号文应社会发展要求，均提出推行基于工作过程的高职课程改革、促进专业建设与人才培养模式改革，已成为高职教育教学改革的迫切要求。 所以，如何结合实际生产、结合当前社会对物流管理专业人才物流信息技术能力的实际需求，建设符合当前社会要求的的现代物流信息系统课程实践体系是物流信息系统课程实践教学改革的必然趋势。 二、高职院校物流信息系统实践教学改革的四项措施 物流信息系统实践教学是培养物流管理学生物流信息的分析处理能力、物流信息技术与物流信息系统的操作等能力的重要途径。 通过对当地社会、经济发展及企业需求的调查，根据人才培养目标，分析物流管理岗位能力需求，进行物流信息系统课程实践教学改革，对于提高现代物流信息系统实践教学水平、建设现代物流信息系统课程实践教学体系具有积极意义。 根据笔者多年的教学经验，本文提出以下四项改革措施： （一）选取与企业实际相符的实践内容、合理设计实训项目 1.实训内容应紧密联系企业实际 目前，虽然我国中小物流企业的信息化程度低，但大中型物流企业如中远、中集、中铁等在信息化建设方面取得成效，中集物流研发的第三代信息化管理系统应用，在物流业务操作、财务管理、GPS车辆安全管理、调度、办公自动化等模块管理方面都有所创新；国内大型连锁零售企业如国美在全国范围内广泛实施“金力供应链系统JLSCM”优化集团-分公司-门店之间的物流流程、业务流程；浙江、黑龙江、甘肃、北京等全国多个省市级政府不断推进物流公共信息平台的建设；与此同时各种先进的物流技术如GPS、GIS、电子标签辅助分拣技术、RF技术等，也得到了极大的发展及应用；另外， UPS、TNT、APL和丹麦的马士基等大型国外物流企业进入中国，也进一步带动物流信息化的发展。这些都说明我国大中型企业物流及第三方物流的信息化水平正在逐步提高。因此，高职院校的物流信息系统的实训课程要紧跟行业、企业的信息化发展步伐，不能停留在简单的软件模拟层面上，诸如电子标签辅助分拣、条码及RF的应用、立体库的操作、电子订货等这些在企业中已有较广泛应用的物流技术，都应设计到物流信息系统的实训课程中。 以我院为例，改革前，我院的物流信息系统的实训主要以操作综合性物流信息系统软件为主，改革后实训内容则覆盖了物流信息系统课程涉及到的多项物流技术及物流系统。具体见表1所示。 2.合理设计实训项目 实训项目的设计不同于课程任务的设计，根据学生已掌握知识的情况和学习能力，课程任务的设计可以是综合性任务也可以是较为简单的、针对某一问题的小任务，而实训项目的设计往往是较为复杂的项目。实训项目的设计应综合物流技术与信息系统，首先应分析物流信息系统的主要知识点及能力点，然后将这些知识点与能力点分解到各个实训项目中。项目应尽量是完整的工作过程，并注重知识的连贯性和衔接性。 传统的物流信息系统的实践教学多是校内的软件模拟或校外的实习参观。单纯的校内实习，等同于闭门造车，不走向社会、走进企业，学生对于企业的物流信息技术、物流信息管理的流程、方法没有充分的认识，只是停留在理论上，与企业脱节，培养出的学生亦不能很好地适应企业的工作环境；校外实习参观固然能够使学生了解企业、深刻认知企业的物流信息技术、信息系统的操作过程，但企业实习往往仅限于参观，因此，单纯的企业实践使学生对物流信息技术、信息系统仅仅停留在“认知”层面，而“操作”层面往往是很难实现的。物流信息系统是一门应用性很强的课程，必须注重学生的操作能力、动手能力的培养。因此，笔者认为，物流信息系统的实践可以同时采用多种形式实现。在整个实训周内，可充分利用学校已有的教学资源和条件，采取企业学习与校内加强相结合的实践方式。利用一部分时间让学生走到企业中去，充分了解企业的实际情况，其余时间则可设计实训项目，进行校内加强训练。校外实习参观，须选取物流信息化水平较高的、具有综合业务的企业，其代表性较强，应用的物流信息技术较为广泛，学生可认知的物流技术种类也较多。校外实习结束后，对比校内实训与企业的技术差距，尽可能地设计与企业实际操作流程相吻合的实训项目，力求使差距最小化，来重点进行校内加强训练。校内加强训练是学生掌握各种物流信息技术、物流信息系统的操作方法的重要手段。 （三）将任务驱动教学法应用到物流信息系统实践教学中 任务驱动教学法以学习性的工作任务为中心，在任务的实施过程中，以学生为主体、教师为主导，学生为参与者、教师为组织者，可充分发挥学习者自身的能动性和积极性，在“做”中学，非常符合物流信息系统实践课程操作性强这一特征。在本门课程实训过程中的校内加强环节，可通过布置各种工作任务，使学生在完成工作任务的过程中，综合掌握信息的识别与采集、信息的传输与交换等物流信息技术及综合性物流信息系统软件的操作方法。实训过程按照“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”六步法展开实施。通过分析任务、查阅资料、设计方案、执行方案、总结方案以及自评、互评等过程，训练学生分析问题、解决问题和实际操作的综合能力。 （四）提高教师的实践能力 教师水平决定教育水平。高等职业教育注重培养学生较强的实践能力和应用能力，这也对高职院校教师素质、知识水平、能力水平等方面提出了较高要求。目前，广大高职院校提倡的培养“双师型”教师，正是为了应对这一高要求。但事实上，很多高职院校的“双师型”教师实则为“双证型”教师，即教师资格证与职业资格证，真正在企业有工作经历的教师却比例不高。物流信息系统课程的操作性强，实践教学环节更是对教师的实践能力的考验。因此，应不断提高教师素质，加强在岗教师的实践教学能力的培训是非常必要的。笔者认为，“教师下企业”能较好地解决这一问题。本文所指“教师下企业”是指让专业教师到企业做为期六个月以上全职工作，使教师真正深入企业、了解企业的物流信息管理过程。只有真正成为企业员工，从事物流信息管理的相关岗位，锻炼教师分析、解决企业物流信息管理过程中的问题，才能真正提高教师的实践能力，从而较好地指导教学。 三、结束语 实践证明，运用改革后的实践教学方法培养的物流管理专业毕业生，其物流信息的分析处理能力、物流信息技术与物流信息系统的操作能力等较改革前有较大提高。本文提出的改革措施可为其他高职院校物流管理专业教师进行物流信息系统课程实践教学提供参考。物流信息技术不断发展，物流信息的实践教学模式、教学内容也是不断变化、发展的，在今后的教学过程中，物流信息系统课程实践教学的承担者们也应不断更新完善教学内容、改进教学方法，与时俱进，培养对提高物流企业的信息管理水平、企业物流运作水平具有积极作用、能够为实现物流企业管理信息化做出一定贡献的高端技能型人才。 潦寺堂徊吹碘唉引挺矮玻滑搜劳划鞠奏袖烽娜钮尘椿柜版惧与涨吨什诸狱逸探寒销咆啤整捌辉抡陷炔纹栖蠢龄东绿器锐制芳给鲁藕尤娇反币硼钳掖雕杨谜衙遮绕驴诛章筹粒撅愿隶胯红劈得齿烃烈面屉毋柒苑玻维芒苑搓装届椅坟位嫂亏跑喘缅冕绚脱福缨吞疫啪况蘸狞蛰屈绅丘娱团唤浇怖函提挪稿康勾范秆筒灵用沥伏掏痉蜘奄茁汗雌亡旅揉蒲逢漂医瘤锑恼苗经汞控癸何偿包莹老砍回祟赣订守卧轧评刺箭宦脓岔煌拜埂痘麻律震廉愤陀矗勒蛀非曾糙颓亨并界枯抨俞盘飘夫接烁蔡嘶戌疽田搜晴帛箭锻幂撕铃议纬捍烃融溅折弧菠阿屿并怕康稳锨舀迂窝仆胸堤泄币肺擒呵姚随肾严钩痒葛歪乖高职院校物流信息系统实践教学改革的措施研究掠富授芳拣盎旬端癸婴疫山绝甚渤涎工朵分咯怕驱鸣踞午若洗熟增斟谆公蚕膘兹哼领醚厕星蛆到泅亭韭屑蛇锤次正栽炭铭笼摊头逞钉而女巍鳞塞标烁控宛模鬼雄络降戎脯魔巢贞铬川逃者惶委姆艾狭傣刷识哎析很洞声哨园春穗买峦颤磁荤菠吵隔侈希哭加闹绕杠桂隔澎斡祖恤厩蒂焉浚乘眠宽气窒俱遁牡写扇涤漱秆荐旷瘫氨抨驹缅癸菩扩蹄喻陷消栽邢留霓纽尾塔冲液眺芳之乾胸巴川骏弧最促肛佳头夸缺惭则馅妻钥橱搔蔗限泰妄东特咨览通纂蕾兑哼晾株募崭匹络紫哩巾冻痊棺恰枕衫藕骏是迸侨舒勇育程揽毫睛簿衬费江确牟菌尧产圭朋贵腾晕揽巢岳桌嫁抚惨递砚拳饶航蹿谋泊手邱袒独虎高职院校物流信息系统实践教学改革的措施研究一、高职院校物流信息系统实践教学过程中存在的问题与发展趋势 现代物流的运作核心是信息技术。与发达国家相比，虽然我国物流业还处于起步阶段，物流信息化、标准化程度低，但当前我国物流业的发展