《思想道德修养与法律基础》实践教学实施方案.doc

思想道德修养与法律基础实践教学实施方案根据嘉应学院本科人才培养方案的要求，思想道德修养与法律基础采用理论教学与实践教学方式，实践教学为16学时。为了切实搞好实践教学，特制定具体实施方案。一、实践教学：总体目标通过开展实践教学，引导学生将理论教学知识内化于心、外化于行，达到“知、情、意、行”的转化，实现知行统一。同时，使学生学会做人做事，增强社会责任感，培养奉献精神。具体表现在以下几个方面：1. 通过实践教学活动，增强理论教学的效果。有意识、有目的地安排体现理论运用的实践教学活动，使学习不是仅仅停留在“知”的层面和环节上，力争通过实践来实现大学生在思想道德修养与法律修养方面的“知”与“行”统一。2. 通过实践教学活动，引导大学生对人文社会科学方面问题的重视和兴趣，丰富自己的人文社会科学知识，完善学生的知识结构，从而实现在保持思想道德修养与法律基础课的思想政治教育和法制教育功能的同时，进一步发挥其人文教育功能。3. 发挥思想道德修养与法律基础课在大学生素质教育中的特殊作用，在推动学生的思想理论素质的同时，还要利用实践教学活动，帮助学生有计划地提高自己的组织能力、表达能力、社交能力。二、实践教学：具体操作(一) 实践教学时间、方式与学时分配结合思想道德修养与法律基础专题理论教学进程，利用课余时间、双休日、国庆节假期，采用研读经典、问卷调查、交流讨论、典型采访、社会观察、上网或到图书馆查阅报刊资料等方式，进行实践教学活动。方 式说 明学时分配指导读书研读思想道德修养与法律基础章后的经典文献4学时观看影视作品爱国主义教育等主题；观后讨论交流心得2学时观看法庭审判与大学生学习生活联系紧密的案例；观后讨论交流心得4学时调查研究深入大学生群体、走进工厂农村社区，进行调研活动(见选题)6学时(二)具体组织实施1. 班长与团支部书记：在班会活动、团支部活动及其他集体活动中，将实践教学相关主题结合进去。活动结束后，班长与团支部书记向任课老师报告活动情况。2.学生：根据自己的兴趣爱好与研究方向，选读经典文献、选择参考主题或者自拟相关题目进行调查研究。3.任课老师：指导读书活动；指导观看影视作品与观看法庭审判、指导观后讨论交流；指导调查研究(选题-调研-写作)，学生可通过当面、电子邮箱方式请教老师。三、实践教学：参考选题序号参考选题序号参考选题1大学生社会适应能力调查研究11大学生道德状况调查研究2大学生人际关系状况调查研究12大学生志愿者精神调查3大学生人际交往能力调查研究13大学生职业生涯规划4大学生恋爱婚姻观调查研究14大学生诚信状况调查研究5大学生应对失恋能力调查研究15大学生法律素质状况调查研究6大学生应对挫折能力调查研究16共建和谐校园7大学生人生理想调查研究17劳动合同法实施情况调查8大学生人生观调查研究18客家精神研究9大学生人生责任调查研究19客家人环境适应能力调查研究10大学生道德困惑调查研究20青少年违法犯罪原因及对策四、实践教学：考核与成绩1. 调研结束后，每个学生手工填写思想道德修养与法律基础实践教学综合报告一份（见附件），报告内容不少于1600字。 2. 按时上交调研报告。综合报告由各班班长收齐，于14周上课时交给任课教师。3. 任课教师认真评出学生的综合报告成绩，学生实践教学成绩计入思想道德修养与法律基础总评成绩，占总评成绩的30%。社科部德育教研室 2011年 8 月 31 日附件：思想道德修养与法律基础实践教学综合报告班长：复印两面并发给每个学生1张(手写为准)；13周收齐、14周上课时交给任课教师。三项内容：一、读书心得；二、影视作品、法庭审判观后感；三、调查研究。院(系)班级姓名学号(最后2位)指导教师评分一、读书心得(主要书目、读后感