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文档简介

小学数学优秀说课稿画角 一、说教材 画角是在学生直观认识锐角，直角，钝角以及掌握角的度量的基础上教学的，学习这些内容，对于进一步学习空间与图形的认识以及发展空间观念，都有十分重要的作用。在学习“画角”之前，学生对于角已有一定的认识，已能对角进行分类。 根据对课程标准的要求和对教材的分析，并根据四年级学生的实际水平，我确定了以下教学目标： 1.知识目标：通过动手操作，自主探究，小组讨论等活动，使学生明确各种角的特征。 2.技能目标：能够用量角器画指定度数的角，会用三角尺画30度，45度，60度和90度的角。 3.情感目标：使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，形成各类不同的角的表象，发展空间观念。 4.教学的重点和难点。 怎样用量角器画角的方法是教学的重点，难点是准确画出指定度数的角。 二、说教学过程。 为了突出重点，分散难点，营造独立，自主的学习氛围，在整个教学过程设计中，我力求充分体现以“学生为本”的教学理念，设计了五个环节。 (一)复习旧知，激发兴趣。 1、把下列各角填入适当的括号内。 锐角钝角直角平角周角 2、量出下列各角。 3、思考：我们已经学过画角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢? 【在旧知的复习中引起学生的求知兴趣，为学习新课做铺垫。】 (二)动手操作，探究新知 1、教师明确研究任务：画一个65的角。 2、利用活动角，渗透角的画法。 引导学生活动： 教学角的画法。 (1)利用活动角和量角器，想办法摆一个65的角。 (2)同学之间互相利用量角器检验。 (3)请摆得比较准确的同学介绍摆角的方法。 (4)尝试摆不同的角。 3、引导学生学习角的画法： 要求：利用量角器画一个65的角，画完之后再用量角器量一量。 请参考更多小学数学说课稿： 小学数学说课稿统计 小学数学说课稿锐
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