2005学年华英学校综合实践活动课程实施方案.doc

2005学年华英学校综合实践活动课程实施方案 综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动。它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等四大领域。一、在我校设置综合实践活动课程的目的和意义一是落实基础教育课程改革纲要（试行）的精神，该纲要规定：综合实践活动课程是中小学学生的一门必修课程。二是满足社会发展的需要和学生成长的需要。科技飞速发展、社会生活方式的急速变革，客观上要求全面实施素质教育、培养学生的综合实践能力；学生成长的过程中，已不满足于单纯的书本知识的接受学习，而是向往解决问题的探究式、应用性学习，是学生身心发展的内在需求。三是创华英品牌的需要。我校是佛山市的一个窗口学校，是佛山市响当当的一个教育品牌，将来还要做到国内知名、省内出名。要树起华英这个品牌，不仅要靠一流的教育教学质量，也要靠丰富多样的有特色的课程体系。严谨科学的主渠道课堂教学和生动活泼的活动课，就有可能借助课内打基础，课外促发展实现这一品牌意识。二、综合实践活动课程的目标和内容（一）综合实践活动课程的总目标如下：1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验2、发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感3、培养发现问题并独立解决问题的能力4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质（二）综合实践活动课程的基本内容1、开展以专题、问题研究为主的研究性学习2、开展以调查研究为主的社会实践3、开展以动手实践为主的应用性学习三、组织实施办法综合实践活动课虽然是一门必修课，但没有现成的教材、也没有现成的教法，形式多样、内容广泛，这就要求综合实践活动课的实施必须结合学校的实际，结合本地的文化，结合学生的认知特点，既要着眼于学校的长远发展，又要落到实处。因此，该课程的实施必须由综合实践活动课程组制定要求、指导实施和进行资源管理，由各科组组织课程开发和课程管理，由级组组织实施和考核管理。首先，在课程的开发上，要保证活动课程的延续和发展。课外活动一直是我校的老传统，我们有引以自豪的合唱团、管乐队、航模小组等等，它们是综合实践活动课程的主力项目，理应得以延续；同时，各类课题研究、社会调查是综合实践活动课程的主要方式，应该加大力度进行开发。而且，课程资源应该由科组组织开发和管理。每个科组都有能力也应该开发两类活动课程，一类是体现学科特色的技能训练培养活动项目，比如音乐的乐队、体育的各类球技小组、语文的文学社、演讲社、英语沙龙、英语角等等；一类是学科拓展的课题研究或社会调查，比如语文的名著、佛山名人研究、英语的异国文化研究、历史的古代文化研究、生物的植物研究等等。初一年级有初一的目标和要求，初二年级有初二的目标和要求，各科组应该组织各备课组制定出相应年级的课程和目标要求，最后，应该形成自己科组的校本课程。课程资源主要由科组进行开发，另外也应该借助其他渠道补充和完善。怀有一技之长的其他老师、图书馆、家长、社会资源都是综合实践活动课程的资源，比如，有的老师会插花，就可由他指导一个插花小组；社会上有航模、编织，我校可以把他们请进来进行指导；同时，综合运用各种资源成立一些社团，如摄影、篮球、武术、文学社、科协等等。其次，由级组分别组织实施和管理。我校的综合实践活动主要在初一、初二开展，任课教师原则上都要带一个活动小组。学生以年级为整体，以项目小组为单位开展活动，小组的组建采取打乱班级限制，自愿报名，双向选择的形式进行。由于参与的人员较多，地方有限，原则上，我们只能让初一、初二隔周交叉开展活动。比如，初一级在单周活动，逢双周自学；初二级在双周活动，逢单周自学。但在场地、指导教师都许可的条件下，有的技能训练活动可以周周进行。每周的学生活动由级组统筹安排和管理。第三，时间安排。每一个活动课程都是以一个学年为周期，指导教师必须根据这个时间做好课程的计划和安排；每一周，活动时间可以定在星期四第七、八节，课题研究和社会调查等原则上是隔周活动，技能训练根据自己的需要可以每周开展活动。第四，场室安排和管理。每一个活动课程可以根据自身的需要提出要求，然后由课程组统筹安排活动的场所并进行管理。四、管理和评价综合实践活动课程应该按照规范的程序进行管理和评价。1、建立一个规范的组织管理机构。我校的综合实践活动课程可采用层级管理，管理流程如下图：其中，校长决定课程计划；管理教学的副校长、教导主任、教研主任、级组长、综合实践活动课程科组长组成课程领导小组组织运转；级组长、各级教师负责实施管理。相应的课程资源由课程领导小组组织指导，由科组负责开发，由各个年级负责统筹安排。各级的综合实践活动课，由课程工作小组组织实施和管理，工作小组由教研主任、级组长、综合实践活动课程科组长外加两个教师组成。2、建立一个规范的备课教研制度我校的活动课程以课题研究和技能训练活动相结合的模式组织实施（如下图）。学校综合实践活动课程八年级综合实践活动课程课题研究技能训练课题研究七年级综合实践活动课程技能训练由于课题研究有一些共性，技能训练也有一些共同的要求，因此，我们可以在每个年级组成两个备课组，即研究性学习备课组和技能训练备课组，备课组长从相应的活动指导教师中选聘，每个学期开展三次备课活动，分别就开题（计划），中期检查、阶段结题（阶段总结）进行集体备课，开展听课、评课等教研活动。3、完善课程评价首先，由综合实践活动课程组负责教师的计划、总结的审核；由工作小组负责指导教师的活动考勤，以及优秀指导教师的初步评选工作。其次，由指导教师对学生管教管导和评价。学生的管理，采取档案袋的形式进行，我们为每个项目建立一个档案袋，通过档案袋对活动过程进行管理和评价。评价时，要把学生的出勤、活动中的参与精神、合作精神及创新精神纳入评价范围并记出等级（采取优、良、中、差等级评价方式），每堂课要求指导教师给予即时点评，课程结束要给出总评并把总评成绩计入学生的档案。同时，给予表现优秀的学生予优秀学员称号；对较好的