新烟小学校本课程实施方案.docx

以社团活动为依托 创校本课程新局面 新烟小学校本课程实施规划方案校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开发的主体。它是作为国家课程的一种重要补充。第一部分 背景分析（一）学校现状 我校位于城乡结合部，现有教师72名，学生1500名。由于我校属于新搬迁学校，运动场地尚在建设之中，各方面教学设备都存在严重不足。教师结构老龄化严重，理论水平与时俱进的动力不足。 （二）存在优势 人文管理之下，教风诲人不倦，学风学而不厌，上下团结一心。独占人和，为校本课程开发提供了必备的思想基础。（三）校本课程开发的基本理念开发校本课程，体现学校特色；开发校本课程，促进学生全面素质的提高。（四）校本课程开发的标准定位 以社团活动为载体，实现教师、学生、学校特色的全面发展1、关注教师的发展，因为教师是课程开发的主体。教师专业化发展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是教师专业发展的途径。2、关注学校特色，根据学校的实际情况和学科特点，我们紧紧抓住了我校花样跳绳的学科优势，作为校本课程开发必修课程。3、关注学生的发展，以学生的发展为本，应该最终成为校本课程开发的中心理念。学生需求什么，我们就开发什么。（五）如何解决师资问题随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。根据我校在职教师的现状，将采取以下措施，提高教师的水平。1、走出去-参加市内外有关单位组织的培训。2、请进来-聘请校外有关师资。3、老带新-通过名师带教；培养青年。4、自学-通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。第二部分 校本课程的目标根据我校实际情况，将校本课程定位为：以社团活动为主要阵地，以学生的兴趣需求为主要内容，以“班级走课”为主要方式，以必修课和选修课并行为课程性质，目标确定如下：1、总体目标以社团课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。2、具体目标（1）培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。 （2）拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。（3）提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。（4）树立健康第一，终生健身的意识，培养团队精神和合作能力，增强学生的身体素质。第三部分 组织机构及管理措施一、组织机构 校本课程开发领导小组 组 长：郑有存 副组长：吴改平 组 员：李芬 尹丽敏 刘书玲 王佩夏 王瑞霞 刘国兴 方占峰 全体教师二、组织管理及相应措施（一）组织管理1、学科根据不同年级开设不同课程。学生可根据不同爱好参加不同课程学习。2、学科根据不同年级讲授不同的内容。必修课程单独开班授课，选修课程上大课。3、每个学生参加必修课程及1门选修课程的学习。4、学分的记录以任课教师和班主任共同负责。5、教研组负责编写教材和汇集资料。教导处负责安排教师授课及负责检查和管理，教研组长负责管理记录授课情况。（二）相应措施1、教科室、教导处、年级组、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的，邀请领导、专家、到校指导工作。3、校本课程与国家课程（必修课程）一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。第四部分 实施策略及评价方案一、 实施策略（一）总体思路：1、编写教材或讲义2、制定计划（课时）3、落实教师4、分段实施5、考试考核。（二）校本课程的课时必修课程每周各一课时（含阅读、巧算、 花样跳绳等三类），选修课程每周一课时（含折纸、水粉画、合唱、舞蹈、乒乓、葫芦丝、象棋、诵读等16项）（三）校本课程三六四四策略课程开发做到“三结合”：其一，与国家和地方必修课程结合。各学科都渗透着社团活动的内容，存在着不同程度的结合点。尤其综合实践活动小课题研究、音体美、文学等更直接，更显性，更可行。其二，与校本课程结合。国家、地方课程经校本化、师本华、生本化改造，形成新的课程，有的可直接作为社团活动内容，有的可为社团开发新的校本课程。其三，与活动课程结合。结合学校实践体验活动，形成“实践探究、体验感悟”主题的团体内容。课程开展做到“六到位”：定内容：各课程结合本组实际，制定学期活动计划，每周活动内容安排，学期应达到的目标，使活动有计划、有目的、有步骤地进行，确保活动的实效性。定人员：指导教师与班主任协商确定参加活动的人员，每个社团不少于15人，原则上以“自由选择与服从安排相结合”“长期参与与短期调节相结合”。 定时间：全校各个社团课程成立以后，确定本组活动的时间，每个选修社团课程活动固定时间：每周三3:505:00，必修课程结合各班情况排入课程表。一经确定不得随意变化，辅导教师要做到不迟到、不早退、不随便旷课，并做好学生考勤登记。定地点：学校负责协调好各课程小组的活动场所，要利用好校内教室、功能室、操场等场所资源。要尽力排除外界干扰，地点一经确定，不得随意变化。定辅导教师：学校根据相关老师的资源优势，结合学校课程小组的实际，与任课教师协商确定辅导教师；辅导教师必须辅导好一个课程的课外活动，每个辅导教师辅导的活动小组在一个学年里（除其它特殊原因被调整工作以外）不变化，要充分作好年度的辅导计划和安排，保证辅导质量；辅导老师要结合学生的实际情况认真备课，严禁“凭感觉指导”“不备课指导”，保证活动的实效性。学校可以利用家庭和社会资源，聘为辅导教师。定目标：学校要在工作量、成绩效果等方面作出相应目标要求。辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标。 实施策略做到“四保证”（1）学校要充分发动，要求所有专任教师人人带队。社团项目要结合上级安排、教师特长、学生兴趣成立。融合体育艺术2+1项目、综合实践活动小课题研究、诗文吟唱、学科拓展、社会生活实践等活动，保证一生一特长。（2）每周三下午第二节课和课外活动时间为校本课程活动时间。学校要整合课程资源，在课程表安排上要做到科学、有效。 （3）课程活动要做到有计划、有安排、有总结。各社团课程需建立完整的档案。（名称、负责人、指导教师、章程、活动内容、评价要求、成果展示等）(4)各社团课程要定期举行“社团比赛”、“社团活动展示周”、“社团活动评价”等活动，积累活动成果，形成学校特色。保障措施做到“四强化”强化领导。实施一把手工程，成立由校长任第一责任人，由业务校长任主要负责人，由各块中层负责人参加的领导小组，全员参与，全程管理。强化协调。校本课程是学校行为，学校要在人、财、物、时间、场地、考核等方面统一协调，保证社团活动课程化规范、有序，有声色，有成果。强化监管。校本课程是一把双刃剑，只有强化监管，按照制度去管，安排专人去管，量化，公布，督促，才能出实效，才能防止不走过场。强化考核。只有严格、规范、科学考核才能调动积极性，保证过程、结果双丰收。学校要把该项工作纳入考核，可设置工作量分和成果分两部分，多劳多得，优质优酬。二、校本课程的评价方案按照我校课程开发实施方案中提出的评价设想：1、学生评价。(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式。(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，并作为“十佳学生”评比条件。(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生成长档案内。2、教师评价。(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。第五部分 本学期的实施步骤1、2月24日3月7日，调查发动师生，成立组织；统筹安排方案，制定制度措施；安排课程活动，学校整和协调。于3月14日前，各年级上报学校社团课程组织名单，组织机构，管理制度。2、3月24日3月28日，各社团课程总结经验，进行校内交