满井游记教案.doc

满井游记第二课时教案教学目标1、体会作者郊游时欢快的心情。 2、进一步掌握一些常用的文言字词和一些简单的文言句式。 3、学习本文层次分明、准确生动地描绘景物的方法，学习本文生动贴切的比喻、拟人修辞手法。 难点、重点分析1、掌握文章一些常用的文言字词和简单的文言句式。2、学习本文层次分明、准确生动地描绘景物的方法，学习本文生动贴切的比喻、拟人修辞手法。3、学会从修辞、描写角度、词语等方面赏析文章句子。教学过程一、 导入：同学们，我们在柳宗元的陪同下，游览了湖南永州的小石潭，与苏轼为伴，欣赏了“积水空明，藻荇交横”的承天寺夜景。昨天我们已经随袁宏道走了一趟北京东直门的满井，今天我们再去走一趟，一起去赏析这早春的美景。二、 检查预习1、 速读大擂台以四大组为单位，每组推荐一名学生在规定的时间内速读，以时间最短的一组为赢，输的小组就要写两篇周记，赢的小组可以不写。（通过竞赛的形式，让学生在课前认真预习，快速朗读课文，也是对背诵的一个考察，同时在竞赛的形式下，让更多的学生提高学习古文的积极性。）2、 全班同学齐读感悟三、 饰演小老师四人小组合作，每人向组员翻译两句，注意提醒组员划出你认为需要重点把握的词语。（要求：提问小组一员，发现有错，表明组员间不够团结合作，抄写书本译注！看看哪一个小组争取到如此难得的机会哦！）教师讲解，提醒学生画出重点字词、句子，并且间或提问。（让四人小组合作解决课文的重点字词和句子，老师再提问小组一员，这样一旦有人不认真，全组都要受到相关的牵连，这样通过合作竞争的形式，让小组间每人都能认真对待，也能够在全班中形成一个竞争意识，促使每位同学都能在课堂上消化知识，并且注意力集中，不会感到枯燥无味。）四、 当堂小测以抢答竞赛的形式，抢答文章的重点词语和句子稍和 至 膏 于时 乍 娟然 靧 掠 披 茗 礨 蹇 劲 浃 呷 （1）、若脱笼之鹄。（2）、山峦为晴雪所洗。（3）、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也（4）、泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。（5）、凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。（6）、始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（以抢答的形式，营造了一种你追我赶的学习氛围，这样就提醒学生在听课过程中要眼到、口到、心到，否则，其他小组抢答得又快又多时，自己小组就要落后了。这样的形式，既能当堂消化知识要点，减轻学生负担，也能提高学生的学习积极性，同时更加有效地提高课堂效率）五、内容理解（1）、作者来到郊外初睹春光，心头涌起了怎样的心情？用文中语句回答。 若脱笼之鹄（2）、课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词来表现季节特征？运用哪些修辞手法？ 高柳突堤 土膏 冰皮 波色 鳞浪 山峦 柳条 柔梢 麦田 鸟鱼比喻、拟人（3）、细腻品味：对于满井早春的这一幅幅秀丽景色，你最喜欢的是哪一幅？为什么？（建议从用词技巧、修辞方法、描写角度等方面来赏析，并尽量用这样的句型来回答。）我最喜欢的一幅图是作者对_这一景物的描写，句子是_。因为它采用了_。让我感受到了_。示例：我最喜欢的一幅图是作者对山峦这一景物的描写，句子是山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。因为它采用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了早春山峦的情态。让我感受到了早春山峦是充满生机活力的。 （这个环节，我只要采用当堂练笔，然后让学生在四人小组中交流，最后推荐小组一员全班展示。通过这样的形式，让学生之间互相学习，也尝试了做小老师的感受，学会点评，学会借鉴别人的优点，这样既让学生获得了练笔的机会，也能够教会他们自主学习的方式，更重要的是通过学生推荐展示的作品，老师能够更好地了解学生的把握程度，也让优秀的小组得到老师和同学的鼓励，更加提高他们学习的积极性。）（4）、游览感受：当领略了这一幅幅美丽的郊外春景之后，作者心头又产生一种怎样的感受？（用文中语句回答）这句话表达了作者怎样的思想感情？始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。这是画龙点睛之笔，既是对城居者不知大好春光的惋惜，更是表现了作者的欢快、感叹、赞美的心情，反映了作者对大自然的热爱，对官场的厌倦。也是文章的主旨句。（5）、本文的写法：A、情景交融：“一切景语皆情语”。作者在第二自然段中，抓住了春天特有的景物描写，例如：“冰皮始解，波色乍明，麦田浅埒寸许”这些描写无不渗透着作者对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。B、比喻拟人的妙用：生动形象地传达出春天所特有的温和、明媚和生机勃勃的气息。（这个环节先让学生四人小组讨论，然后总结归纳，推荐小组一员发言，看哪个小组说得又多又好，给以一定的鼓励和表扬，最后老师总结归纳。这个环节也是希望把竞争的形式引进课堂，激发学生的学习兴趣。）六、小结:这篇游记描绘了北京近郊一带的早春美好的景色,曲折地表现了作者厌倦都市官场生活和热爱大自然的情怀.作者抓住了早春特征的景物,给以细腻的描写,显示了早春的蓬勃生机,物我交融,情致盎然.七：背诵在最短的时间内，背诵自己喜欢的句子。（配以文章的相关图片，让学生在图片中加深理解记忆 ），最后个人背诵全文、全班背诵全文。（说明相关要求，先让学生在一定的时间内背诵自己喜欢的句子，然后马上抽背，这样能够在短时间内让学生背诵课文，也能让学生处于一种紧张的状态，然后再小组背诵，再大组背诵，最后全班背诵。通过多种形式的比赛背诵，让学生能够当堂成诵。激发学生学习文言文的兴趣。）八、作业1、背诵全文2、完成学导练29课练习教学反思：优点：1、这篇文章生僻的字太多，让学生一遍遍的读，只读熟这一项要求，恐怕一次就读厌了，怎么办？于是，我采用小组速读比赛的方法，哪个组用的时间最少，谁算赢，这样一来，大家兴趣大增，都积极准备，就连平常比较沉默的几个同学也忙着注拼音，努力的练习，可以预料结果是很好的，最后齐读时我又采用激将法，让大家都放开嗓音，就这样，一篇大家都打怵的文章，不到一节课就读的很熟了，有几个同学还把那几个比喻句都背过了。我不禁想，学生的潜力是无穷的，关键是我们怎样引导着他成为学习的主人；2、作为一篇文言文，在教学过程中，我强调学生要特别重视文言实词、虚词的积累，给他们着重强调“之”字和一些词类活用字的用法，并且通过竞赛的形式，哪个小组答得又快又准为赢，效果很好，大部分学生能够在听老师的讲解过程中把这些知道要点默记于心；3、训练学生的语感和想象能力，语言表达能力，和学生共同分析写景作文的妙处，通过当堂的练笔，并且展示优秀作品，让他们学习之后提高自己的写作能力。不足：1、由于自己对学生的估计不是很到位，导致课堂容量有点大，