模式识别与智能控制实验室立项文本、可行性论证报告.doc

附件10中央与地方共建高等学校专项资金项 目 申 请 书l 项目立项文本l 项目可行性报告l 项目支出预算表项目名称：模式识别与智能控制实验室建设申请学校：重庆工商大学 （公章）项目负责人：赵志华申报日期： 2007 年 6 月 26 日中华人民共和国财政部制项 目 立 项 文 本学校基本情况学校名称重庆工商大学学校类别普通高校详细地址重庆市南岸区学府大道19号邮政编码400067在校生数（人）20723教职工总数（人）1762其中：本专科生20394其中：专任教师1189硕士生329其中：教授119博士生0 副高职称460国家管理的专业点数（个）4现有固定资产总值（万元）81835.92其中：房屋建筑物总值（万元）62710.32 房屋建筑物面积（M）796900其中：大型专用仪器设备（台、套）73 大型专用仪器设备总值（万元）1572.72申请项目基本情况项目类型 维修 仪器设备购置 其他申报资金总额（万元）1350万元其中：中央财政补助1080万元 地方财政补助135万元项目属性 新立项目 调整项目项目负责人赵志华联系电、学科基本情况我校的“控制理论与控制工程”学科是学校重点建设学科之一，学科拥有一支结构合理、勤于钻研、勇于探索的学术队伍，现有队伍成员26人，其中教授5人、副教授（含高工）8人；通过多年的潜心研究，形成了信息获取与模式识别技术、计算机控制与电力系统保护、智能仪器与智能传感器等3个特色的研究方向。本项目拟建实验室属于“控制科学与工程”学科,依托重庆市发展信息管理工程研究中心及我校重点建设“控制理论与控制工程”学科，隶属信息科学与工程实验教学中心管理，涵盖我校计算机科学与信息工程、机械与包装工程、环境与生物工程3个学院及这些学院下设的机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、自动化、电子信息工程、测控技术与仪器、电子商务等8个专业，共14门新开实验课程。 二、建设项目必要性本项目建设的“模式识别与智能控制实验室”是重庆工商大学重点建设的教学科研型实验室，该实验室的建设将支撑我校重点建设的 “控制理论与控制工程”学科建设，同时也将支撑“控制理论与控制工程”学科所涉及到的3个学院、8个本科专业的主干专业实验课程的教学和学生科技活动，是开展模式识别与智能控制技术等相关课题研究、人才培养、学术交流和社会服务的重要基地。随着技术发展与社会对专业人才需求的不断变化，我校现有的专业课程实验教学条件与手段远远不能满足教学和科研的需要，直接影响到我校的办学水平、教学质量和人才培养质量的提高。根据我校发展规划、学科专业建设、人才培养目标以及社会经济发展的要求，为满足学科建设和专业的发展，本着技术上先进、经济上合理、教学上迫切需要的原则，经我校组织人员调研和论证，依据财政部财教2007 78号文件的有关规定和要求申报建设一个高起点、高水平、复合功能的“模式识别与智能控制实验室”。三、项目建设主要内容在高等学校，培养有创新精神和实践能力的高素质人才，推动科学研究、技术开发，实验室起着至关重要的作用，采取各种措施搞好实验室建设，改革实验教学，提高实验教学水平和技术开发能力，是社会经济发展对高等学校的必然要求，也是学校自身发展必须完成的任务。本着充分利用设备、保障实验/实践教学与学生科技活动的正常开展，为教师的科研工作创造有利条件的实验室建设指导思想。实验室建设工作将从以下几方面开展：（一）硬件建设根据本项目的建设目标，“模式识别与智能控制”实验室“的建设分两个模块：(1) 按“实验教学为主”的功能定位，并结合当今传感器技术、智能控制技术的发展及专业发展的要求，重点建设能培养学生工程应用能力与满足专业教学发展要求的高起点实验平台。(2) 以“科研服务教学、科研促进教学、科研带动学科发展的指导思想，围绕培养学生创新精神为目标，建设科技活动创新平台，为教师提供良好的 科学研究平台。（二）软件建设为强化管理，规范实验教学，加强实验队伍的综合实力，实验室应加强如下建设：(1) 进一步完善实验室规章制度建设实验室成立以来已制定各种规章制度29个。实验室在日常管理和教学工作中，严格执行各项规章制度，已形成了良好的工作秩序和教学环境。我们将进一步规范和完善实验的规章制度建设，为实验室各项工作的正常和高效的运行提供了强有力的保障。(2) 加强实验室队伍建设要建设好实验室，提高实验室工作水平，必须要重视实验室队伍的建设。师资队伍的建设我们将采用专业人才引进和本校青年教师培养相结合的方法。我们在加大人才引进的力度的同时，加强对现有实验教学队伍人员的培训，不断提高实验队伍的思想素质和业务素质，以适应当前形势的需要。(3) 实验课程内容与体系建设 整合、更新实验內容，构建“基础型、提高型、研究创新型”三个层次的实验教学体系。 根据学科的发展趋势，研制适用于综合性、设计性、研究型实验项目的实验装置，采用先进的实验手段和方法构建现代实验教学平台。 按照整合、更新的实验教学体系制定能体现以能力培养为主线的实验教学大纲，编写具有特色与优势的实验教材，加强特色课程、精品课程等系列课程建设。四、项目实施的效益(一)该建设项目实施后，能较好地解决我校学科专业发展和办学规模扩大与自动化、测控技术与仪器、电子信息工程等相关信息专业实验设备落后与不足的矛盾，将极大改善信息类专业的实验教学环境并弥补学生科技活动实践基地不足的缺陷，使相关课程实验和相关专业实践教学的质量得到保证，有助于学生工程能力的提高与创新精神的培养。(二) 该建设项目的实施后，能改善信息类专业及相关研究领域专业教师科研软硬件研究平台，有利于相关专业的教师进行科学研究，提高其科学研究的理论水平和应用能力，为学科建设与申研工作提供强有力的支持。(三)该项目在实施后，实验室将能完全承担我校8个专业近2000本科学生、14门专业课程、1034学时(约10万人时)的实验教学任务，同时可满足自动化专业、测控技术与仪器专业、电子通信工程专业、计算机科学与技术专业学生的课程设计、毕业设计(论文)对智能控制技术工程设计的需求。 五、申请资金为达到实验室的目标，满足教学与学生科技活动的开展与教师科研工作的进行，拟申请建设实验室的总金额为1350万元，其中申请中央财政资金为1080万元。省级财政部门审核意见表经办人（签字）负责人（签字） 公 章 年 月 日 模式识别与智能控制实验室建设项目可行性论证报告一、总论1、本学科的基本情况 根据我校学科规划与发展的需要，根据“控制科学与工程”一级学科建设要求，结合专业课程教学和教师科研及学生课外科技活动开展的需要，在现有实验室的基础上建设一个支撑我校多学科、多专业发展的“模式识别与智能控制实验室”。(1) 学科归类和涉及专业 本项目建设的实验室依托重庆市发展信息管理工程研究中心及我校重点建设“控制理论与控制工程”二级学科，隶属信息科学与工程实验教学中心管理,涉及我校计算机科学与信息工程、机械与包装工程、环境与生物工程等3个学院及这些学院下设的机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、自动化、电子信息工程、测控技术与仪器、电子商务等8个专业。(2) 学科队伍学科现有队伍成员26人，其中教授5人、副教授（含高工）8人、博士10人，是一支结构合理、勤于钻研、勇于探索的学术队伍。(3) 研究基础与教学条件模式识别的研究与教学 本学科在模式识别基础理论研究方面主要涉及：计算视觉理论与模型、选择性注意与主动视觉、图像与语音识别的认知机理、机器学习与分类器设计等方向。我校计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器等专业均开设有模式识别相关课程。近五年发表相关学术论文80多篇，其中被SCI、EI或ISTP收录的文章4篇；承担省部级以上课题8项，其中实现成果转化3项，转化经费达400多万元。 智能控制的研究与教学本学科在人工智能方面主要开展了：人工智能的知识表示、推理、智能计算(如模糊计算、神经计算和进化计算等)和机器学习等研究。在智能控制方面主要开展了：递阶控制、专家控制、模糊控制、神经控制、学习控制、仿人控制和进化控制等研究。在工程技术方面主要开展了：工业现场、智能仪表、矿山机械、轧钢机械等方面的应用与推广。我校计算机、自动化、电子信息工程、测控技术与仪器、工程管理等专业均开设有人工智能、智能算法、智能管理与控制等相关的专业课程。近五年发表相关学术论文100多篇，其中被SCI、EI或ISTP收录的文章5篇；获省部级奖3项；承担省部级以上课题6项，其中成果转换2项，转化经费300多万元。目前我校本学科设有过程控制系统、检测技术与智能仪器、传感器技术、可编程控制技术等专业实验室，可开设控制工程基础、传感器技术、检测技术及仪表、过程控制装置及系统、现代电气控制技术、电力拖动自动系统、控制系统仿真与CAD、电力拖控系统综合实验、包装测试技术与标准、微机控制技术等专业课程实验。2、本学科的特色本学科涉及人工智能与智能控制的理论与方法，通过近年来的学科建设，逐渐形成：信息获取与模式识别技术、计算机控制与电力系统保护、智能仪器与智能传感器3个特色的研究方向。特色一：控制系统的信息获取与模式识别技术本方向长期从事传感技术、图形图像与语音识别技术、生物信息识别技术等的潜心研究，在楼宇控制自动化系统、城市管网监测系统的研究取得了多项成果，发表专业学术论文31篇，主持或参与各级各类科研课题9项。特色二：计算机控制与电力系统保护随着国民经济的快速发展，电网规模和电压等级不断提高，柔性输电技术在电力系统中应用受到了业内专家学者的高度关注，其计算机控制与电力系统保护技术成为近年来的研究热点，并逐步成为电力电子、超高压输配电技术、经济调度和经济运行等学科新兴交叉学科，具有广阔的学术研究价值。本方向长期从事电力系统继电保护技术、电力系统安全运行与稳定控制技术等的潜心研究，在电力系统自动化、数字式继电保护的研究取得了多项成果，发表专业学术论文35篇，主持或参与各级各类科研课题11项。特色三：智能仪器与智能传感器微电子技术和计算机技术的不断发展，引起了仪器仪表结构的根本性变革。以微型计算机为主体，将计算机技术与检测技术有机结合，组成新一代“智能化仪器仪表”。智能化仪器仪表不仅解决了传统仪器仪表不易解决或不能解决的问题，还能简化仪表电路，提高仪表可靠性，更容易实现高精度、高性能、多功能的目的。本研究方向长期从事以信号采集、数据处理、人机接口与通信为基础，着重进行测试技术及仪器仪表研究与开发，以及各种智能仪器仪表的原理与技术的研究开发，在非对称编码光电扫描流量计量传感器、大型微功耗电控阀的研究方面取得了多项成果，发表专业学术论文38篇，主持或参与各级各类科研课题15项。3、实验室建设方案本实验室应具有可从事实验教学、学生科技活动及学科科研活动的综合功能；该实验室采用不同的控制对象、不同的数据采集方式、不同的控制手段，使得实验内容具有典型性、综合性、启发性、创新性、先进性、开发性等，达到在国内同类高校先进水平。根据现有实验条件可以开设的实验课程见表1。表1 开设的实验课程序号课程名称学时实验学时开设专业1控制工程基础6018自动化、测控、电子工程2传感器技术4012自动化、测控、电子工程3检测技术5016自动化、测控、电子工程4现代电气控制技术5016自动化、测控5电机及拖动基础11030自动化、测控6电力拖动自动系统6018自动化、测控7电力电子技术6018自动化、测控8自动控制原理6018自动化、测控、电子工程9过程控制装置及系统5016自动化、测控10检测技术及仪表4514自动化、测控、电子工程11检测技术与智能仪表5016自动化、测控、电子工程12过程控制系统5014自动化、测控13控制系统仿真与CAD4020自动化、测控14电力拖控系统综合实验3030自动化、测控15包装测试技术与标准508机械包装16微机控制技术5016自动化、测控因实验条件所限，如现代控制理论、现场总线控制、模式识别、智能控制技术等专业课程无法开出相应实验。由于学科建设和教学的需要，需新开设课程有：模糊控制技术、神经网络与控制、最优控制、系统辩识、机器人控制技术、线性系统理论、自适应控制、检测理论、人工智能知识工程、数据通讯技术。为满足本学科建设和专业发展的需要，规划建设的模式识别与智能控制实验室建设方案如下：(1) 建立实验教学平台主要设备：智能控制综合实验台，虚拟仪器技术综合实验台，现场总线高级过程控制对象系统实验装置，现场总线高级过程控制系统，计算机，倒立摆等。该实验室可以满足自动化、测控、电子信息、计算机应用科学等专业的课程实验（见下图），同时该实验平台可以满足自动化、测控、电子信息、计算机应用科学等专业的课程设计、毕业设计及就业技能培训。可支持的课程实验如图1所示。现代控制理论智能控制技术模糊控制技术神经网络与控制最优控制自适应控制检测理论人工智能知识工程数据通讯技术线性系统理论系统辩识机器人控制技术现场总线控制模式识别模式识别与智能控制实验室图1 模式识别与智能控制实验室支持的课程实验(2) 建立学生科技活动及教师科研活动平台主要设备：双通道可编程任意波形发生器、34通道逻辑分析仪、图像采集系统、频谱分析仪、高速数字信号处理系统开发套件及计算机网络服务器等。 该实验室可以支持的研究方向如图2所示，需要购置设备见附表1，总投资计1350万元。智能仪器与智能传感器先进控制理论研究与实现现场总线控制技术控制系统的信息获取与模式识别技术计算机控制与电力系统保护模式识别与智能控制实验室图2实验室支持的研究方向4、预期效果通过建设为实验室装备包括各种控制设备、软硬件开发平台、仿真软件等一系列先进的仪器设备和各种软件系统，使实验室建设成为从事智能控制与模式识别基础理论研究、控制系统与集成的关键技术攻关和应用的实验基地，预期产生以下效果：(1) 该项目在实施后，模式识别与智能控制实验室将能完全承担我校8个专业近1000本科学生、14门专业课程、1034学时(约10万人时)的实验教学任务，同时解决了自动化专业、测控技术与仪器专业、电子通信工程专业、计算机科学与技术专业学生的课程设计、毕业设计(论文)对智能控制技术工程设计的需求问题。(2) 该建设项目实施后，能较好地解决我校学科专业发展和办学规模扩大与自动化专业实验室设备落后与不足的矛盾，极大提高我校自动化等相关信息类专业的实验教学能力和弥补科技活动实践基地匮乏的空白，使相关课程实验和相关专业实践教学的质量得到保证，使全校师生都能从中受益。(3) 该建设项目的实施后，能填补自动化等相关专业及相关研究领域专业教师科研软硬件支撑平台的空缺，提高教师的科研质量，为整个学科建设和发展提供支持，有助于形成稳定的研究团队并逐步形成新的研究方向。二、意义和必要性1、学科“十一五”规划情况在重庆工商大学学科建设“十一五”规划中，模式识别与智能控制支撑的“计算机应用技术”、“控制理论与控制工程”两个学科均被列为校级重点建设学科。 结合目前学科建设的现状，加速控制学科与系统学科的融合，用信息化、网络化发展控制理论与控制工程学科，把模式识别与智能控制、计算机控制与继电保护、智能仪器与检测技术作为学科主攻方向，力争2008年将自动化专业建成重庆市品牌专业，2009年新增电气工程本科专业。“十一五”期间，力争重大纵向课题取得突破，获得2项以上国家级、省部级奖励，科学研究的总体数量和质量进一步提高，教师队伍得到进一步加强，教师队伍博士学位的比例得到，学术研究氛围进一步浓厚。2、学科专业发展总体目标在已有工作的基础上，在学校“十一五”事业发展规划指导下，围绕电力生产企业和工业控制领域的需要，强化学科内涵的充实与拓展、强电与弱电协调发展，力争通过五年努力，把模式识别与智能控制实验室建设成在国内同类高校中具有一定影响力的教学科研基地。造就一支学术水平高、创新能力强、在国内外有较大影响的学科队伍；积极承担国家和地方科研任务，取得一系列具有国际影响的原创性科学发现和具有重大社会影响的学术成果；以硕士学位申报建设为基础，提升学科能力与层次，打造学科“亮点”，力争2012年将学科建成国内有一定影响的学科。3、特色优势学科专业定位(1) 现状该学科是学校重点建设的学科之一，现有教授5人，副教授8人。其中具有博士、硕士学位的教师21人。目前以“模式识别与信号处理”、“计算机控制与电力系统保护”和“智能仪器与智能传感器”三个特色研究方向作为学科重点建设内容。模式识别与智能控制实验室现有实验用房8间，使用面积 720。下设7个小室： 过程控制系统实验室 可编程控制技术实验室 检测技术及智能仪器实验室 传感器技术实验室 嵌入式系统技术实验室 EDA技术实验室 现代通信技术实验室主要承担测控技术与仪器、自动化及相关专业的过程控制系统、检测技术与仪表、可靠性技术、计算机控制系统、PLC可编程控制器、控制系统与CAD仿真、现代电力拖动自动控制系统、自动控制原理、传感器技术、检测技术、智能仪器、单片机原理及应用、嵌入式系统、EDA技术及应用等课程的实验及相应课程的课程设计和毕业设计等实践教学任务，每学年人时数达10万人时；同时还承担了自动化技术领域的理论研究与技术创新等科研任务。(2) 优势 学科团队是一支团结实干、吃苦耐劳、赋有奉献精神的教师队伍，这是我们学科建设的根本。 学科点建设已取得了一定成绩，科研工作稳步发展、科研经费逐年增长，2006年科研经费突破400万元。 基础研究取得成效、学术水平有所提高。近3年来，在核心以上期刊发表学术论文100余篇，2006年SCI收录文章5篇，EI收录文章15篇。 本科教学发展迅速，生源充足，就业率高，在国内有一定的影响。 通过多年的实践教学，形成了分层次、多模块的完善的实验教学体系，为培养具有创新意识的高素质应用型高级专门人才提供了有力的保障，积累了丰富的经验。(3) 前景本学科专业建设实验室前景广阔，发展势态良好。学术视野宽本项目实验室是在重庆工商大学现有学科建设基础上提出建设的，是集中重庆工商大学近年来模式识别与智能控制方面的研究与教学经验进行建设的项目。本实验室可面向控制技术、信息技术等学科方向进行应用研究，为重庆工商大学将模式识别与智能控制相关的新理论、新技术的应用推广提供良好的试验平台，为培养能够满足地方发展急需的有特色的毕业生提供技术支持。服务范围广本实验室能服务重庆工商大学计算机科学与技术、机械与包装工程学院、环境与生物工程学院3个学院老师和近8个专业的学生，本实验室还可以服务于校外相关研究方向的机构。实验设备利用率高 该项目在实施后，模式识别与智能控制实验室将能完全承担我校8个专业近1000本科学生约10万人时的实验教学任务，设备利用率高。(4) 可行性有建设本实验室的实验需求重庆工商大学相关学科和专业都有建设本项目实验室的需求，建设这一实验室能满足专业教学和科研的需要，对学科建设与专业发展具有极大的促进作用。有建设本实验室的技术队伍实验室现有实验教师与实验技术人员20多人，长期从事实验室工作与实验教学，具有丰富的实验教学经验和较强科研能力。 有相关的成果和经验积累实验室目前已取得较多的相关科技成果，积累了较丰富的实验室建设和管理的经验。学校提供配套资金、场地等的支持学校大力支持和重视本学科的发展，已将其作为校级重点学科来建设，提供了资金、场地等的支持。三、建设目标及主要建设内容（一）建设目标1、总体建设目标通过该项目的建设，使模式识别与智能控制实验室的硬件条件达到相关课程教学大纲的要求，确保相关课程实验和相关专业实践教学的质量；并对学科建设、科研工作及学生科技活动的开展形成强有力支撑。建设集信号检测、信息处理及传输控制于一体的，以计算机以及数字化新技术、智能控制技术演练与开发为显著特点，适应地方经济发展需要和人才培养要求的规格高、功能全的高标准智能控制专业实验室。 2、 建设任务根据当前设备现状和教学需求，经反复研究讨论，本着充分利用设备、加强设备维护、保障正常教学、教师科研开展和学生科技活动的开展的指导思想，实验室的建设内容如下：(1) 根据本项目的建设目标和“模式识别与智能控制”实验室“以实验教学为主”的功能定位，结合当今传感器技术、智能控制技术的发展及专业发展的要求，该实验室将改变传统的“单一功能”建设模式，使其集检测与传感技术实验、智能控制技术实验、图形图像处理实验集成在一起，培养学生工程应用能力。拟购置设备及经费预算见附表。(2) 在购置以上设备的基础上，为满足学生科技创新活动及教师科研活动的开展，搭建学科建设与学生进行创新活动竞赛提供平台。申请配备如下设备，详见附表。 通过上述建设，使其成为具有综合功能的、可从事实验教学、学生科技活动及教师科研活动的综合平台。（二）规划期内主要建设内容和建设项目(1) 进一步完善实验室规章制度建设实验室成立以来已制定各种规章制度29个。实验室在日常管理和教学工作中，严格执行各项规章制度，已形成了良好的工作秩序和教学环境。我们将进一步规范和完善实验的规章制度建设，为实验室各项工作的正常和高效的运行提供了强有力的保障。(2) 实验室队伍建设师资队伍的建设采用专业人才引进和本校青年教师培养相结合的方法。本校青年教师业务水平的提高通过以下几条途径实现：参加各种层次（特别是国家级的纵向）科研项目，在职攻读硕士、博士学位，到其他高水平院校进修，参加各种科研、教学研讨会，为新参加工作的青年教师指派1-2名指导教师。(3) 实验室课程内容与体系建设根据大学科深入融合的趋势，不断探索扩大系列课程的知识范围，优化整合课程教学内容，力图创建理论完整、信息量大、工程实践性强的实验教学内容体系;建设以培养学生能力为核心的多学科共享实验教学平台。整合、更新实验内容，构建“基础型、提高型、研究创新型”三个层次的实验教学体系。 根据学科的发展趋势，研制适用于综合性、设计性、研究型实验项目的实验装置，采用先进的实验手段和方法构建现代实验教学平台。 按照整合、更新的实验教学体系制定能体现以能力培养为主线的实验教学大纲，编写具有特色与优势的实验教材，加强特色课程、精品课程等系列课程建设。(4) 实验室环境基础建设为保证本项目的顺利实施，学校规划新增实验用房3间，使用面积300，其中实验用面积270，办公用面积30。四、资金来源和年度资金安排1、资金来源规划期内本建设项目资金总需求数量为1350万元。其中：申请中央与地方共建资金1080万元，申请重庆市财政配套资金135万元（总金额的10），学校自筹及其它来源资金135万元（总金额的10）。2、年度资金安排考虑项目效益和资金来源，本建设项目争取2009年投资，当年见效，故资金拟安排于2009年一年投入。五、建设项目实施组织及进度安排在学校建设领导小组的统一指挥下，该项目的实施由学校国有资产管理处、监察处、财务处负责组织设备的招标采购，计算机科学与信息工程学院统筹协调场地安排，项目工作组负责组织有关人员落实项目实施的各项技术工作。同时学校还将组织专家组负责对项目建设进行检查指导，学校教务处、财务处、审计处、监察处和国资处还将全程监督项目实施过程，保证项目的建设质量和建设水平。按照本项目的建设目标和任务，2009年度项目进度安排如下：2007年5月2007年6月，进行项目可行性论证；2008年7月2008年12月，再次对项目进行可行性论证；2009年1月2009年6月，组织设备的招标与供货商的资质考察，设计创新实验项目，并进行相关制度、软件和环境建设；2009年7月2009年11月，设备的采购、安装调试和试运行；2009年11月2009年12月，投入教学使用，同时完成项目实施总结和校内验收工作。六、预期效益分析我校模式识别与智能控制实验室是以教学和科研为主的实验室，总体上讲，该建设项目实施后，能较好地解决我校办学专业的拓展与模式识别与智能控制实验室的软、硬件条件，极大地提高我校自动化、测控技术与仪器、电子信息工程、机电一体化等理工科专业的实验教学水平，使相关课程实验和相关专业实践教学的质量得到保证，使全校理工科专业的学生都能从中受益。同时，有利于相关专业的教师及科研工作者进行科学研究，提高其科学研究的理论水平和应用能力。该建设项目的实施，有利于提升我校计算机、自动化、测控等专业在工程应用与仿真中的软、硬件水平，有利于促进学科专业建设的融合与提高，提升学校的竞争力，有效满足教育部对高等院校本科教学评估指标以及学科建设的相关要求。预计该项目在完全实施后，模式识别与智能控制实验室将能承担我校理工科相关专业本科学生的实验教学任务，同时能满足课程设计、毕业设计(论文)等需求以及教师及科研工作者进行科学研究的需求。显然，这为我校人才培养提供了基本保障，有助于良好教风、学风的养成，有利于提高师生理论联系实际的能力和技术开发能力，有利于为社会输送知识新、能力强的创新型应用人才。同时，该项目的实施，还将带动我校相关专业新开实验课程14门、新增实验项目300项，促进实验教学改革和人才培养模式的改革，有利于为社会培养更多基础知识扎实、知识面广、能力强、素质高的建设人才。七、保障措施1、硬件环境本项目投向专业是学校重点扶持和建设的学科专业，项目组成员有丰富的实验室建设经验，在人员方面可充分保障项目的实施。我校能为本实验室配套800平方米的实验用房，实验场地有足够保障。在资金方面，学校每年投入100万元进行实验室建设，可确保项目顺利实施。2、管理机制学校对实验室实行校院两级管理，学校相关职能部门对实验室、仪器设备、实验教学进行管理和调控，是落实教学计划和发挥设备功效的重要保证；同时，学校将制定“专项资金管理办法”、“项目负责人管理制度”、“项目跟踪检查管理制度”、“实验室设备采购管理制度”、“实验室开放运行管理办法”等制度，为该项目建设后的设备资源共享、设备共用、提高实验设备使用效益提供保障。此外，还将在建设过程中实施项目负责人制度以及建立过程跟踪和自查制度，力求实现责任到人、工作到位，力求通过过程跟踪及时发现和解决实施过程中出现的问题，确保投资质量和效益。学校高度重视学生实践能力的培养，鼓励和支持改善实验条件，开设创新实验项目,这为该项目的建设提供了政策保证。学校还成立了专家组，充分发挥专家的咨询、指导作用，把握好所购实验室设备的实用性、先进性和适度超前性，请专家对拟建实验室的实验教学改革、设备利用率的提高提出建议。本项目规划一经上级批准，我们将在市财政、教委的统一组织领导下，狠抓组织落实工作，把项目建设作为学校的“一把手”工程、重中之重工程来抓。成立由校领导为组长、有关职能部门负责人参加的领导小组，负责组织领导规划项目的实施工作，有关院系将成立实验室建设小组，具体负责实施实验室建设工作。同时学校还将组织专家组负责对项目建设进行检查指导。各组织机构分工负责，责任到人，一级抓一级，层层抓落实，确保实验室建设项目的顺利实施。学校的财务、审计、国资、纪检监察部门还将参与设备采购合同的洽谈、采购和验收工作，充分发挥他们的监督职能作用，保证项目的建设质量和建设水平。3、人员保障(1)我校领导高度重视，集合全校力量，组织成立了由管理能力强、实践经验丰富的有关人员组成的项目工作组，具体负责该项目实施中的有关工作，项目组成员与分工情况见表2。表2 项目工作组人员构成与分工情况表序号姓名职务职称现从事专业在本项目中负责的主要工作1赵志华自动化教研室主任教授电力系统及其自动化组长,负责模式识别实验室建设项目的规划2谈学中心实验室主任高级实验师电子信息工程副组长，负责模式识别实验室建设项目建设3罗泽举教师副教授应用数学副组长,负责模式识别实验室建设项目的建设4刘 鹏教师副教授物理海洋学副组长,负责模式识别实验室建设项目的建设5杨光祥教师副教授机械设计及理论副组长,负责模式识别实验室建设项目的建设6文川实验教师高级实验师电子信息工程参与模式识别实验室建设项目的建设7王子康控制工程实验室主任工程师控制理论与工程参与模式识别实验室建设项目的建设8王洪武教师实验师信息与计算科学参与模式识别实验室建设项目的建设9晏康教师高工自动化参与模式识别实验室建设项目的建设10龚维强教师高工自动化参与模式识别实验室建设项目的建设11黄敏教师副教授自动化参与模式识别实验室建设项目的建设12陈文涛教师副教授测控技术与仪器参与模式识别实验室建