兴年小学 2009-2010新课改实施方案.doc

兴年小学 2009-2010学年度新课程实施方案 一、我们的思想 面对学生，面对生活，面对社会，着眼于促进学生发展（尤其是创新能力的发展），着眼于促进学生当前与未来生活质量的提高，着眼于促进社会的进步和可持续发展。 二、实施方案本次课程改革的课程设置包括必修课和选修课，必修课中又设了学科课和综合实践活动两项。在实施新课程方案中，我们的思路是： （一）学科类课程 严格按教育部有关规定，将学科类课程开足，开齐。 课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，所以，课堂教学将是我校实施新课程方案的基本途径。实际上，课程方案一旦确定，教学改革就成了课程改革的重头戏了，我们号召教师一定要更新思想，转变观念，使教育真正走向生本。 1、课堂教学中，教学思想一定体现“课堂教学根本目的是促进学生发展”这一教育理念。 在教学过程中，教师们一定要认识到课堂教学活动是为培养学生学会做人，为学生终身学习打基础。课堂教学要明确表现出：教材重组是为学生的发展服务；教案设计是为学生的发展服务；教学活动是为学生的发展服务，从而体现出：课堂教学根本目的是促进学生发展。 2、教学过程是“带着学生走向知识”，即授之以渔。 教育研究与实践表明，“要我做”与“我要做”的主动程度，表现在学生身上不一样。给孩子一些权利，让他们自己去选择；给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一点困难，让他们自己去解决；给孩子一个问题让他们自己找答案。在遵从大纲和教材的前提下，把大纲、教材当成教材和工具，不唯纲，不唯本，有个性化，把教室当成实验室、把教材当成范例，勇于探索，敢于创新。 3、倡导三种学习方式，为学生养成合作意识与发展协作能力搭建舞台。 本次课程改革的重点之一是如何促使学生学习方式的改变，使学生不仅会“是什么”与“为什么”的知识，更应该掌握“如何做”与“由谁做”的知识，让学生掌握学习策略，懂得学什么，何时学、何处学、为什么学和怎样学的问题，从而具备持续学习的能力，这对广大教师来说，是一种严峻的挑战：我们已有的教学方法必须改变。我们倡导的学习方式是：自主学习、探究学习、合作学习，这是实施新课程最核心和最关键的环节。 4、重点、难点突破采用计算机辅助与常规教具相结合，实现信息技术与学科教学整合。 信息技术的应用是为了促进学生的学习和发展，它能化静为动，能有效地展开事物和事物的发展变化过程，改善人们认识事物的途径和方法。 5、重新确立直接经验的价值，构建间接经验与直接经验相互促进的关系，强调直接经验（亲自体验）的价值和意义，是本次课程改革的重要特征，也是教师们课改的难题。 在新课程实施过程中，在教科室的带领下，将充分发挥省、市级课题的龙头作用，带领学生走向生活，走向社会，提高学生的动手能力和社会实践能力。 （二）综合实践活动 1，研究性学习课程 研究性学习将作为我校课改的切入点 课时：保证每周一课时。 突破如何选题：教师与学生一起研究，从三方面寻找切入点：A、社会的需要。B、人类的希望。C、已有事物存在的缺点。 研究中采取的方法：A、文献法。B、实验法。C、调查法。D、专家咨询法等方法。 学习要求：8-12名同学合作，自愿组成研究性学习小组，确定课题组长，明确分工，研究以一学期为一个周期（特殊情况可打报告提出课题延期申请）分为开题、研究、结题三个阶段进行，全过程严格填写金刚中心学校研究性学习课题组开题报告表、结题报告表等。 对研究过程的要求：A、选题应是实际的、真实的、综合的（强调学科间的综合）。B、有计划的、长期的（几个月）、类似科学家的研究。C、结题是比较正式的、规范的。成果形式可以是：体会、小论文、展板、小集子、网页等。D、教师应重过程的评价。 步骤和工作进度： 第一阶段：2009年9月2009年12月，筹备阶段 （1）2009年9月，组织教师及学生学习有关研究性学习的有关知识，颁布课题指南。 （2）2009年10月11月，学生讨论选题，与指导教师联系，推选课题组长，讨论开题报告的撰写及分工。 （3）2009年12月，开题报告论证会，开展优秀开题报告评选活动。 第二阶段：寒假2010年4月，课题实施阶段。 （1）寒假2010年3月指导教师与课题组一起，组织活动。 （2）2010年3月2010年4月，分文综、理综进行课题小结。文综由汤利老师负责，理综由李寿成老师负责。 第三阶段：2010年5月6月，课题总结并结题。 （1）2010年5月，相关课题在一起听证，学校成立工作组，进行评选。 （2）2010年6月，优秀结题报告评选。 2、劳动技术教育课 时间：每学年一周。 内容：安全防护知识、公益劳动等。 3、社会实践课 时间：每学年一周。 内容：军训等。 4、社区服务课 时间：每学年一周。 内容：奥运宣传，英语讲座。 （三）选修课（校本课程） 1、 对象：四、五、六年级学生。 2、 时间：周二、周三第七节课。每周两课时。 3、 方案 以半年为一周期进行活动，本年第一学期实施方案为： （1）2009年9月1日15日，教师根据自己特长、学生兴趣，结合社会重点、热点问题、现代科技发展等问题，拟订、申报课题。 （2）2009年9月16日9月底，召开动员大会，学生根据自己的兴趣、爱好报名，选修课程。 （3）2010年元月结题。 三、新课程实施保障措施 1、 组织与管理保障 （1）领导重视是新课程顺利实施的关键我校领导高度重视新课程实施工作，初始阶段，我校领导主要组织了以下三项工作：决策作用、指导作用和保障作用。在学校教科室帮助下，新课程整体构思、基本思路、发展规划、重点课题设置、机构建设、经费拨划都由领导班子开会决定并确保资金到位。 （2）不断学习是搞好新课程实施的保证 我们将采取外出学习、请专家做报告、编发、购置学习资料等多种形式，从最初的有关新课程知识学起，学习现代教育理论，拓展视野，确立现代化观念。 2、 师资来源 确保新课程的实施，特别是提高研究性学习课程的质量，必须有一支研究型教师队伍，研究型教师必须有三方面素质：（1）实践能力（2）整合能力（3）开放能力。这些能力的培养需要进行校本培训。我校将采取的方式是： A、 组织教师学习有关课程改革方面的教育理论，使教师队伍作到“保证基础，发展个性，不断创新”。 B、 以课堂教学的诊断与评价为切入点，协助教师制定通过努力可以达到的工作目标，增加教师的个人成就感。 C、 鼓励教师提高实践能力，关注学科前沿动