二年级唱游教案.doc

二年级唱游教学进度表（上）第一周：1、欣赏国歌2、演唱同唱一道歌第二周：1、游戏拍拍敲敲2、偏唱旋律第三周：1、听赏劳动最光荣2、歌曲我们把祖国爱在心窝第四周：1、儿歌欢乐英发师2、游戏小猫钓鱼第五周：1、音乐乐园2、欣赏野蜂飞舞、大象第六周：1、歌曲在遥选森林里2、游戏节奏第七周：1、儿歌吃豆豆2、听赏挤奶舞，认识fa第八周：1、歌曲草原就是我的家2、骑马律动第九周：1、创作草原之声2、音乐乐团第十周：1、听赏喜洋洋2、歌曲猜冬猜第十一周：1、读读玩玩2、路边童谣第十二周：1、听赏四小天鹅舞曲2、歌曲在欢乐的日子里第十三周：1、小音符做游泳、si2、对歌第十四周：1、音乐乐园2、听赏暴风雨、电闪雷鸣波尔卡第十五周：1、歌曲欢乐的小雪花2、游戏明珠列车第十六周：1、创造风雨雷电2、听赏铃儿响叮口当第十七周：1、歌曲白雪公主的小马车2、游戏划划唱唱第十八周：1、创造快乐的小马车2、音乐乐园第十九周：1、复习2、考试第一单元第一课教学目标1、通过听赏中华人民共和国国歌，感受进行曲雄壮有力的音调，初步了解歌词的内容。对学生进行热爱祖国的教育，培养严肃认真地聆听，演唱中华人民共和国国歌的习惯。 2、学生能用活泼欢快的情绪，亲切的演唱同唱一首歌。 3、学生能在听听唱唱中听准d , r ,m ,s ,l ,在编编唱唱中根据不同节奏类型编唱简单旋律。 4、学生能在三拍子音乐伴奏下协调的做交替步律动。 5、与同学合作，即兴为歌曲创编动作，用打击乐为歌曲配伴奏。课时 四教时重点 唱准d ,r,m,s,l.难点 即兴为歌曲创编动作。 教学过程 第一教时教学目标1、听赏中华人民共和国国歌，初步了解歌词内容，对学生进行热爱祖国的教育。 2、在三拍子音乐伴奏下协调的做交替步律动。教学目标教师活动学生活动媒体1一、听音乐进教室二、师生问好三、听中华人民共和国国歌1、提问：1）什么时候我们要唱国歌？ 2）今天听到的国歌与以前有什么不同 2、介绍作者：聂耳（人民音乐家）3、复听中华人民共和国国歌请学生讲讲歌词内容4、边听边有激情的哼唱。5、以小组形式，边听边唱，设计各种有力、刚强的动作或做造型，激发学生的爱国热情和民族自豪感。6、小组展示、评价。做律动进教室唱问好歌听中华人民共和国国歌想并回答问题 。 讲歌词。哼唱。边唱，边设计各种有动作或做造型。录音机2四、律动：交替步1、 讲解跳法：1） 第一拍：左脚向前踏一步，重心在左脚上。 2） 第二拍：右脚前脚掌在左脚跟后点地，重心移至右脚，同时左脚离地。3） 第三拍：左脚再向前踏一步，重心移至左脚上。 4） 然后左脚开始，动作对称。音乐：1=c 3/4 5 345345 3 26 5345345 6 7 6 7 6 07 1 32 6 7 0 7 6 06 7 51 2、两人一组学习，纠正。2、 在老师的伴奏下舞蹈要有流动感，好象在溜冰、波浪，让学生自由想象，自由发挥。五、小结，下课。 听老师讲解。跟着老师做。两个两个练习，练到一定程度后可以集体练。唱再见歌。课后记：第二教时教学目标：1、复习中华人民共和国国歌、交替步。 2、用活泼、欢快的情绪，亲切的演唱同唱一首歌。教材分析：歌曲同唱一首歌是一首一段体结构的儿童歌曲，3/4拍，F宫调式。歌曲运用了三拍子节奏和常用的舞蹈性节奏旋律，使曲调活泼、跳跃、富有动感。它真切的表现了各族儿童对党无比热爱的心情，抒发了一个共同的心声“亲爱的祖国象妈妈”，延演唱时要注意歌曲最后一句的两处休止符，用声段气连的方法亲切的语气表达对党的真切感情。教学目标教师活动学生活动媒体12一、听音乐进教室二、师生问好三、复习中华人民共和国国歌1、 一边做造型一边做。2、 复习交替步的跳法。3、 在音乐的伴奏下跳华尔兹。四、学唱歌曲同唱一首歌1、 以各族儿童载歌载舞的图片导入2、 听范唱3、 要求学生思考：歌曲中有那些小朋友在一起唱歌？4、 他们唱了一首什么歌？5、 让学生体会3/4拍的韵律感，通过身体动作：拍手、跺脚、捻手指来感受节拍感。6、 用“噜”模唱用其他字母练唱曲调。针对大跳音程要多练。7、 有表情的朗读歌词。8、 学唱歌曲。9、 有感情的歌唱，分表演唱、分组唱、领唱、齐唱等多种形式歌唱。10创设情境表演或即兴创作歌词。五、小结，下课。做律动进教室唱问好歌听中华人民共和国国歌边唱边做。 跳交替步和华尔兹。学生听学生思考并回答问题。学生感受节拍。学生哼唱。讲歌词。有感情的歌唱。边唱，边设计各种有动作或做造型。唱下课歌。录音机录音机课后记：第三教时教学目标：1、为歌曲同唱一首歌即兴伴奏。培养学生的合作意识和创造力。2、 通过游戏拍拍敲敲，培养学生看谱和排击能力。教学目标教师活动学生活动媒体2一、听音乐进教室二、师生问好三、游戏拍拍敲敲1、出示2/4拍的节奏谱，让学生来说说图形的意义。 强 弱 （鲜花要柔和）2、分声部联系，当各部熟练后进行四步组合，使其产生多层次的音响效果。3、三角铁的敲打，应在三角铁上来回快速敲打，而且由强到弱，再由弱到强。 4、出示3/4拍节奏谱。 强 弱 弱 要求学生用自己的打击乐器，或舞蹈，以小组表现，合作要求默契。三、即兴表演同唱一首歌1、 复习同唱一首歌的字母谱。2、 有感情的演唱全曲。3、 即兴创作。1） 可以作即兴歌表演。2） 也可以编配打击乐器。3） 或者采用综合手段：唱，跳，打击乐等等。注意要让学生发挥自由，形式要多样，参与面要广。4、 作品展示。5、 鼓励性评价，以保持其创作的信心。美不美？为什么？四、小结，下课。做律动进教室唱问好歌听中华人民共和国国歌边唱边做。 跳交替步和华尔兹。学生听学生思考并回答问题。学生感受节拍。讲歌词。哼唱。边唱，边设计各种有动作或做造型。唱下课歌。录音机录音机课后记：第四教时教学目标1、在听听唱唱中听准、唱准d. r. m. s. l. 2、在编编唱唱中根据不同节奏型编唱旋律。教学目标教师活动学生活动媒体2一、听音乐进教室二、师生问好三、听听唱唱1、出示d. r. m. s. l.唱准这几个音。2、听单音，请学生上黑板摆放卡片。3、听一小节，如：跑跑 走，老师弹奏带节奏的唱名dd r, mr d, dm d等等。学生能够正确唱出来。老师不断变换节奏或唱名，学生不断的听唱，做到音准、节奏稳。三、编编唱唱1、 出示不同节奏。2、 先逐一正确拍击。3、 以小组为单位选二条节奏创作旋律，越多越好。4、 作品展示（以小组为单位，边唱边拍）5、 评价标准：音准不准？节奏稳不稳？四、复习同唱一首歌。五、小结，下课。做律动进教室唱问好歌听音并唱准音。边唱边摆放卡片。拍节奏并且创作节奏。边唱边拍。唱同唱一首歌。唱下课歌。出示不同节奏。（实物投影）课后记：第二课教学目标：1、通过听赏电影美术片小猫钓鱼的插曲劳动最光荣，感受乐曲生动活泼，富有节奏感的欢快情绪，从中劳动的快乐，劳动的幸福的欢乐情感。2、生用真切、深情的情感演唱我们把祖国爱在心窝，培养学生热爱祖国的思想感情。3、 通过图示以及手势认识唱名高音do，并且能唱准。4、 通过富有生活情趣的象声儿歌快乐的美发师，培养学生朗读儿歌时的节奏感以及表演能力。5、 通过小猫钓鱼及看图编节奏的游戏，让学生在唱、演、玩、创中复习节奏，编排节奏型，培养学生灵敏的反应以及正确的拍击能力。课 时： 四教时重 点： 认识唱名do，并且听准、唱准。难 点： 看图编节奏型。 教学过程：第一教时教学目标1、听赏电影美术片小猫钓鱼的插曲劳动最光荣，感受乐曲生动活泼，从中劳动的快乐，劳动的幸福的欢乐情感。 2、通过图示以及手势认识唱名高音do，并且能唱准。教材分析：劳动最光荣是电影美术片小猫钓鱼的插曲，乐曲形象生动，节奏鲜明，富有儿童情趣。木琴灵活的敲击清亮的声音使乐曲富有动感。 歌词大意是：太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。 青青的叶儿红红的话，小蝴蝶贪玩耍，不爱劳动不学习，咱们大家不学它。要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖。幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。教学目标教师活动学生活动媒体12一、听音乐进教室二、师生问好三、听赏电影美术片小猫钓鱼的插曲劳动最光荣。1、 导：通过故事形式导入，并带领大家朗读歌词，使学生进一步了解歌词，有助于聆听。2、 听：听赏曲劳动最光荣。1） 边听边了解歌词大意。2） 熟悉旋律欢快、活泼的特点，跟着唱。3） 自由表演。3、 再次聆听木琴曲劳动最光荣。1） 让学生了解木琴是由各种音条木块组成的打击乐器，熟悉木琴的音色清亮和灵活敲击的特点。2） 想：歌曲和乐曲歌颂了谁？ 情绪是怎样的？ 你听了以后想到了什么？3） 动：请跟着演奏声拍拍手、动一动，跟着歌曲唱一唱，演一演。4） 反复聆听，加深印象，哼唱旋律。四、认识唱名高音do。1、 今天我们要认识一位新朋友，它的名字叫高音do，跟唱。2、 看手势，学做一做，唱一唱。3、 高音do的位置在哪里？大家来看一看，噢，在这一组里它是大哥哥。4、 唱一唱音阶。5、 听老师弹几个音告诉老师高音do在第几个？用手指来表示。听完后一起唱一唱，使高音do的音高到位。达到音准的效果。五、小结，下课。做律动进教室唱问好歌听劳动最光荣读歌词学生听学生跟唱并且进行表演。学生感受节拍。回答问题。边听边唱，边设计各种有动作或做造型。看手势，学做学唱。唱音阶。唱下课歌。录音机录音机课后记：第二教时教学目标1、用真切深情的感情演唱我们把祖国爱在心窝，培养学生热爱祖国的思想感情。2、巩固高音do，朗读儿歌老牛。教学目标教师活动学生活动媒体一、听音乐进教室二、师生问好三、听听辩辩1、唱音阶d. r. m. s. l. 和高音d。2、听三个音，请学生上黑板摆放卡片，然后唱一唱。如：d. m. s. r. m. s.等等。3、朗读儿歌老牛。1） 按书上读谱。2） 拓展（声音的变化：小鸟、乌鸦、孩子、爷爷）要求唱得对，听得清。四、歌曲我们把祖国爱在心窝。1、 通过有感情的朗读或看图片，录象导入。2、 听范唱。3、 提问：你在这首歌曲中听到了什么？指导学生说出歌词内容，加深对词义的理解。表现少年儿童无比热爱祖国饿思想感情。4、 感受4/4拍旋律。让学生边听旋律边用身体动作感受或拍击4/4拍强、弱、次强、弱的节拍。5、用母音哼唱。 再用字母谱练唱。 注意附点四分音符，要唱足。6、 有感情的朗读歌词。7、 认真有表情的学唱歌词。把动词“捧”、“贴”、“抱”、“搂”、“暖”、“爱”唱的清楚，以突出主题我们把祖国爱在心窝。8、 指导学生用领唱、对唱等方法来歌唱，并熟悉歌词。9、 学生自由组合有感情的歌唱。也可以创作简单动作，表达对祖国的爱。10展示、评价五、小结，下课。课后记：第三教时教学目标1、通过富有情趣的象声儿歌快乐的美发师，培养学生朗读儿歌时的节奏感及表演能力。 2、启发学生将生活中的各种东西来创编儿歌。教学目标教师活动学生活动媒体12一、听音乐进教室二、师生问好三、听听辩辩1、唱音阶。2、摆放卡片，唱一唱。3、儿歌快乐的美发师。1）老师领读儿歌，让学生根据节奏读出象声词。2） 师领读儿歌，让学生根据节奏读出象声词，边为象声词配上合适的动作。3） 在熟悉儿歌内容的基础上，让学生边度儿歌边进行表演。4） 分小组进行角色表演（说明：儿歌的顺序可以根据需要让学生自由排列，也可以改词；如：黄头发洗起来，胡须刀拿起来。）5） 分组展示，评价。四、拓展活动。1、 师启发：你会做一名快乐的理发师吗？你还想做什么？如：能干的厨师、勤劳的洗衣工等等2、 厨师的动作有哪些？剁菜 剁洗菜 哗炒菜 嚓洗衣工的动作有哪些？放水 哗上肥皂 嚓使劲搓 嗨哟3、 选择一个你们喜欢的话题，讨论商量，创编一个儿歌表演行吗？4、 在创作时老师巡视指导。让学生全面参与。5、 展示评价。说明：在这一课时中学生可能会不具体、不生动，可以让学生在下一课时中准备几样道具再来表演，使其生动更有情趣。五、小结，下课。做律动进教室唱问好歌听音并唱准音。边唱边摆放卡片。朗读儿歌。拍节奏并且表演。自己编一编。有感情的朗读歌词。按照自己编的词来进行表演。唱下课歌。课后记：第四教时教学目标：通过小猫钓鱼及看图编节奏的游戏，让学生在唱、玩、创中复习节奏，编排节奏型，培养学生灵敏的反映及正确的拍击能力。教学目标教师活动学生活动媒体12一、听音乐进教室二、师生问好三、游戏小猫钓鱼。1、先学唱小猫钓鱼的练习曲达到熟练程度。2、游戏方法： 学生分组围成圆圈，单脚跪在地上手拉手作“鱼塘”，中间放一些带节奏的小鱼若干条，各组由一名学生扮演小猫，手拿鱼竿在圈外边跳边钓鱼塘中的鱼，练习曲结束，各组的小猫把钓到的鱼放到黑板上，依次拍击。也可以多声部拍击，节奏鱼也可以自由排列。四、看图编节奏。1、出示花的节奏：走 走 跑跑 走 集体拍击。2、出示草的节奏：（ ）让学生即兴创作两小节，要求各自创作的节奏型不能重复。4、 出示叶的节奏：（ ）5、 出示树的节奏：6、 连起来拍击，组成回旋曲式。五、小结，下课。做律动进教室唱问好歌听音并唱准音。做游戏。拍节奏。自己编一编，拍一拍。唱下课歌。课后记：音乐乐园（一）教学目标：1、通过聆听“秧歌”热烈、欢快的情绪，学唱并背记“秧歌”旋律的片段。 2、学会扭秧歌的基本动作。教学目标教师活动学生活动媒体12一、听音乐进教室二、师生问好三、听唱秧歌。1、出示节奏谱，排击后唱字母谱。2、师介绍秧歌： 我国是个多民族的国家，“秧歌”是汉族流传很广的民间舞蹈，分布很广，有北方的秧歌，又有东北、山东、陕北、河北等不同地区不同风格的秧歌，每当节日，人们就手持红绸扭起秧歌，脚踩高跷，伴随热烈的锣鼓声，欢庆的气氛热烈而欢快。四、学跳集体舞扭秧歌基本动作：走步秧歌，脚手动作按节奏做原地弹簧步，双手前后自由摆动，熟练后，可用彩巾或皱纸做道具，双手各拿一条或几条向左右上方甩动。五、音乐小转盘：主题：在阳光下（复习歌曲）1、师：太阳照耀大地，让我们一起来朗读一首儿歌吧！P12、师：升旗仪式开始了，我们雄壮地唱起国歌，并加上动作。3、师：祖国是妈妈，让我们一起唱两首歌，歌唱我们的祖国好妈妈。同唱一首歌、我们把祖国爱在心窝。4、师：愉快的一天过去了，天上出现了无数的小星星，噢，原来是闪烁的小星唱起了歌。六、小结，下课。做律动进教室唱问好歌听音并唱准音。做游戏。拍节奏。自己编一编，拍一拍。唱下课歌。课后记：第二单元 草儿青春第3课教学目标 1、欣赏乐曲野峰飞舞、大象，感受乐曲表现的不同音乐形象。 2、指导学生用活泼，富有弹性的声音唱好在遥远的森林里，表现大自然中“布谷鸟与猫头鹰”亲切呼唤时的情感。 3、通过律动游戏蜜蜂和小熊，培养学生在不同的音乐形象变换时的灵敏反映。 4、让学生在音乐游戏做客中进行节奏和唱名的练习。 5、让学生在儿歌中根据生活中甜、酸、苦、辣的体验，即兴表演各种表情。课 时：4教时重 点：在欣赏中感受不同的音乐形象难 点：即兴表演教学过程：第一教时教学目标：1、欣赏野蜂飞舞、大象感受不同音乐形象。 2、背唱歌曲。教学目标教师活动学生活动媒体21一、师生问好二、听辨老师弹的是哪三个音？d m s m s d d l s m d s三、玩玩：他们在唱什么歌？1、出示、拍击并唱母谱2、复习闪烁的小星3、出示：4、拍击并唱母谱，这是哪一首歌？唱一唱5、出示谱例：6、拍击，唱字母谱，这是哪一歌？唱一唱四、欣赏：1、野蜂飞舞a、师介绍乐曲的来历：欣赏曲野蜂飞舞是歌剧萨尔丹王的故事里的乐曲，由俄国音乐家里姆斯基一科萨柯夫作曲的，故事大意是：沙皇萨尔丹听信坏人谗言，以为王后生的孩子是怪物，下令把王后和王子装入木桶扔进大海。母子俩死里逃生，相依为命。许多年后，长大成人的王子在魔爪下救了被魔法变成开鹅的公主，公主为了答谢王子，帮助它变为野蜂，飞回王宫报仇，最后萨尔丹终于醒悟过来，惩办了坏人，全家团圆。野蜂飞舞就是表现野蜂漂洋过海回去报仇的一段音乐，旋律时上时下，似野蜂嗡嗡盘旋飞舞。b、初听听、想：这是用什么乐器演奏的？（小提琴）c、复听：想：乐曲表现了什么感情？速度如何？你好象看到了什么？（王子复仇的急切心情）d、再听：跟着音乐表演2、大象a、这首乐曲选自圣桑的动物狂欢节b、初听：表现了怎样的形象？大象笨重，但欢乐地跳舞。c、跟着音乐表演五、小结、下课做律动进教室唱问好歌听音并唱准音。听野蜂飞舞并听故事。学生听并考虑问题。回答问题，是用小提琴演奏的。速度、情感跟着音乐表演。唱下课歌。录音机课后记：第二教时教学目标：指导学生用活泼、富有弹性的声音唱好在遥远的森林里，表现大自然中“布谷鸟”与“猫头鹰”亲切呼唤时的情感。教材分析：这是一道曲调轻快活泼，音乐形象鲜明的法国儿童歌曲，歌曲以清新、流畅的旋律，生活地描绘了大自然中“布谷鸟与猫头鹰”亲切话语的情景，富有童趣，歌曲为4/4拍，一段体结构，旋律采用了重复手法，曲中的衬词“咕咕”使歌曲形象更加鲜明，全曲结束在“mi”音上使人感到那亲切的欢叫声在森林里久久回荡。教学目标教师活动学生活动媒体1一、师生问好二、听辨：（略）三、律动表演1、野蜂飞舞2、大象四、新授歌曲1、听范唱问：你听到了什么？森林里谁和谁在对话？它们是用什么歌声来对答的？2、在老师指导下用05 3 来对答咕 咕3、再听范唱，让学生用“咕咕”来对答，进一步熟悉歌曲。4、老师弹奏旋律，让学生哼鸣的方法进一步熟悉歌曲。5、指导学生有感情地朗读歌词。分角色读6、指导歌唱注意“咕咕”要有弹性7、采用师生对唱、领唱、齐唱等方法唱熟歌曲8、小组讨论 扮演角色，边唱边演。五、小结、下课唱问好歌。律动表演学生带着问题听歌词。学生讲歌词。学生有感情地朗读歌词。对唱、领唱、齐唱等方法唱熟歌曲边唱边演。唱下课歌。录音机课后记：第三教时教学目标：1、听辨不同音乐形象，即兴进行律动表演。 2、在游戏中进行节奏和唱名练习。教学目标教师活动学生活动媒体12一、师生问好二、听辨老师弹的是哪三个音？三、复习在遥远的森林1、全体唱2、表演四、游戏做客1、请部分学生两人一组，手持节奏卡片做各种“小屋”。2、再请几位学生头带唱名头饰扮演各种小动物。3、在音乐声中小动作们按音乐节奏活动，音乐停下时，小动物自由寻找“小屋”去做客。4、按次序每只小动物根据“小屋”上的节奏及自己所带头饰唱名正确地演唱，唱对了小动物进“小屋”做客。5、游戏继续开始，换一批学生。五、律动蜜蜂和小熊1、听辨蜜蜂和小熊的音乐哪段音乐表现了蜜蜂，哪段音乐表现了小熊？为什么？2、分组表演听到蜜蜂的音乐时，蜜蜂飞来飞去，采蜜劳动，小熊在外圈蹲下不动，听到小熊音乐时，蜜蜂不动，小熊向圈中心按节奏走动。当蜜蜂与小熊音乐一起出现时，各自表演，表现出团结、友爱的情景。六、小结、下课唱师生问好歌。唱在遥远的森林做游戏。（边听音乐边做游戏。）学生轮流做游戏。听音乐并回答问题。分组表演。唱下课歌。录音机课后记：第四教时教学目标：1、根据生活中的体验即兴表演各种表情 2、综合复习教学目标教师活动学生活动媒体12一、师生问好二、听辨老师弹的是哪三个音？1、读儿歌2、即兴表演，“甜”、酸、苦、辣的表情和动作。三、复习歌曲在遥远的森林里1、演唱2、表演四、游戏做客五、律动蜜蜂与小熊六、小结下课唱师生问好歌。听音并唱准音。即兴表演。唱歌词。分组表演。进行比赛。做游戏。律动表演。唱下课歌。录音机。课后记：第4课教学目标：1、听赏蒙古舞曲挤奶舞，让学生感受这是一首轻松欢快的舞曲，乐曲描绘出一幅挤奶姑娘们怀着愉快的心情在辛勤劳动的画面，初步了解蒙族舞曲的特点。 2、让学生用优美、亲切的声音演唱草原就是我的家，以表达对祖国美丽大草原的热爱，通过图片进一步了解蒙古大草原的风土人情。 3、认识唱名fa，并能听准、唱准。 4、通过骑马律动让学生学会骑马动作，并培养学生节奏感和身体动作的协调。 5、让学生通过打击乐器的不同音色，合作创造草原之声的音响小品。课 时：四教时重 点：了解蒙古大草原的风土人情，了解蒙族舞曲的特点。难 点：学会骑马动作，合作创造音响小品。教学过程：第一教时教学目标：1、听赏蒙古舞曲挤奶舞，初步了解蒙族舞曲的特点。 2、认识fa，并能听准、唱准。教材分析：这是一首蒙古族舞曲，2/4拍，do五声羽调试，乐曲以明快流畅的旋律，跳动、活泼的节奏，表现了蒙古姑娘在草原上劳动时的愉快心情。教学目标教师活动学生活动媒体21一、听音乐入教室。二、认识fa1、今天我们要认识一位新朋友，他的名字叫fa，他的位置在哪里呢？d r m f s l2、让我们来唱一唱音阶3、唱一唱：在熟悉节奏后，配上唱名进行视唱s m m f r r d r m f s s ss m m f r r d m s s d4、碰碰车的游戏，碰到的单音连起来唱一唱，如misol，mifa，mido也可以听听碰碰，听到后来把碰碰车放在一起，并唱一唱。三、听赏挤奶舞1、介绍蒙古族人民在大草原上的生活状况。蒙古人民勤劳勇敢，大多过首放牧生活，“挤奶”是蒙古族姑娘的一项劳动内容，此外，草原的儿女还能歌善舞，请大家听一首蒙族舞曲挤奶舞。2、“你听到了什么？”“蒙古人民在干什么？”3、复听：让学生边听音乐边做几个“挤奶”的动作，通过学习蒙古舞蹈的简单动作，让学生在动中感受蒙古音乐与舞蹈的特点。硬肩：第一拍，双手握拳用拇指分别叉在身后的两腰上，左肩头向前推出，左肘稍向后，右肩头向后，右肘微向前，第二拍与第一拍动作相反。笑肩：12拍，双肩稍抬起后放下，连续三次，上身稍后仰，双手微曲肘于身体两侧，压腕，手指翘起。双手摆：双手上举，手背相对，手腕用力左右摆动，身体随音乐渐蹲或渐起。四、小结、下课唱上课歌。看黑板认识新音，认识它在五线谱上的位置。唱音阶。小组轮流唱谱。做碰碰车游戏，并且常准音。听挤奶舞回答问题。边听音乐边做几个“挤奶”的动作。唱下课歌。黑板。录音机。课后记：第二教时教学目标：1、通过图片进一步了解蒙古草原的风土人情。 2、让学生用优美、亲切的声音演唱草原就是我的家，以表达对祖国美丽大草原的热爱。教学目标教师活动学生活动媒体12一、听音入室二、听辨1、唱音阶d r m f s l d2、听辨（用碰碰车的游戏）三、美丽的大草原通过图片让学生初步也解蒙古大草原及哪里的风土人情1、你去过蒙古大草原吗？2、那里有些什么呀？3、他们最喜欢干什么？最擅长干什么？4、师总结： 蒙古族的人民居住在我国的西北部，那里一望无际的大草原，无高云淡草儿青，牛羊成群马儿壮，蒙古族的人民住的是漂亮的蒙古包，姑娘们在牧场里挤着奶，小伙子骑着骏马在大草原上奔驰，节日里他们喜欢唱歌跳舞，跳热烈的筷子舞，优美的盅盘舞，快乐的挤奶舞，还喜欢在绿草地上摔交、赛马、射箭蒙古语“赛马努”就是“好”的意思。5、听挤奶舞做动作四、歌曲草原就是我的家1、师弹奏“骑马”的律动曲，学生在原位或在原位或在教室里做骑马的律动。2、朗读歌词，感受草原的辽阔美丽。3、有感情地范唱4、用小乐器敲击，熟悉乐曲旋律5、模唱唱名6、学唱歌词7、启发学生进行情景式歌表演五、小结、下课唱上课歌。唱音阶。看图片。学生回答问题。听挤奶舞表演。朗读歌词。有感情地演唱。边用小乐器演奏边唱歌词。情景式歌表演。唱下课歌。挂图和实物投影。录音机。课后记：第三教时教学目标：1、通过骑马律动让学生学会骑马动作，并培养学生节奏感和身体动作的协调。 2、歌表演草原就是我的家 3、找最高音和最低音教学目标教师活动学生活动媒体321一、听音入室二、听辨（碰碰车）三、游戏：找最高音和最低音是什么？最低音是什么？1、听一听，唱一唱2、找一找小动物弹奏的最高音是什么？最低音是什么？3、在书上做一做。四、复习歌曲草原就是我的家1、唱一唱全曲2、歌表演3、请小朋友上台表演五、律动小红马1、慢骑：双脚正步准备，左脚踏地，第一拍右脚尖点地脚跟抬起，第二拍右脚踏地，左脚尖点地脚跟抬起。（滚动步）一手叉腰，一手做拉僵绳状，一拍一动。2、曲膝骑： 双脚正步站立，两脚按节拍曲膝往下蹲，双手往右拉缰绳七下，左右不断反复，跑马步骑。3、跑马步骑：用跑马步动作随音乐节奏跑动4、启发学生想象蒙古族孩子骑马的欢乐情景，即兴编各种动作。5、请部分同学用双响木及串铃进行伴奏。六、小结、下课唱师生问好歌。听音训练。听一听，唱一唱。复习歌曲。分组进行歌表演。做律动。即兴编各种动作表演。边表演边用小乐器。唱下课歌。录音机课后记：第四教时教学目标：1、让学生通过打击乐器的不同音色，合作创造草原之声的音响小品。 2、综合复习。教学目标教师活动学生活动媒体21一、师生问好二、听辨1、碰碰车2、听三个音，哪个最高？哪个最低？135 365 513 2463、用卡片来放一放。三、复习草原就是我的家1、演唱全曲2、歌表演3、边唱边做骑马动作4、表演挤奶舞四、创造：1、了解不同打击乐器的音色特点，如：鼓发生的声音是颗粒状，音色浑厚三角铁发生的声音余音长，音色清脆明亮沙球发出的声音成散点状，音色较低铃鼓摇奏时声音杂而乱2、根据草原景色图示，选一件合适的乐器代表一个角色，互相配合，用乐器来讲述一个草原上的故事。a、先编故事b、用乐器来描述c、需要时可加入人声（草原上的歌声等）d、展示e、点评五、小结、下课唱问好歌。听辩音高，用卡片来放一放，唱一唱。唱草原就是我的家，歌表演。边唱边做骑马状。表演挤奶舞用自己挑的小乐器创编节奏并且表演。编故事用乐器表现故事。唱下课歌。录音机课后记：音乐乐园教学目标教师活动学生活动媒体一、名曲听唱： 通过听赏蒙古风格的乐曲，感受蒙古民歌歌曲的特点，学唱背记旋律的片断。二、看图学动作 这是民族舞曲中几个手的位置动作，让学生看图学做动作，初步感受一下民族舞动作的韵味。1、认识手位名称：单山膀、双山膀、双托掌、顺风旗。2、组合律动：在2/4拍音乐伴奏下，自由组合手位动作，每个动作间接节奏拍二下手，作为手位动作连接，增加活跃氛。三、舞体舞：蒙古小骑手do=F中速，活泼地1 3 57 9 1113 151、基本动作：1）骑马跑 2）弹簧小跑步 3）双手摆，双手上举，手背相对，同方向左右摆动2、跳法七人一组，其中一人做小骑手六人一组，面和圆心手拉手做弹簧小跑步，最后向圆心举起手，小骑手在圈外骑马跑。六人一组，做弹簧小跑步向外圈退，同时手慢慢放下；小骑手在圈外骑马跑。六人在原位做“双手摆”动作，小骑手到圈内做曲膝蹲骑马动作。六人在原位跪蹲拍手，小骑手做骑马跑，绕外圈中一人的身边一周，被邀请者做小骑手调位置，进续进行。四、音乐小转盘主题：观察西部通过音乐小转盘的活动，让学生对我国西部的名胜古迹，音乐文化有进一步的了解，在观察过程中，让学生通过访问，课外阅读互相介绍我国的风土人情。五、小结、下课：唱上课歌。听赏蒙古风格的乐曲，学唱背记旋律的片断。看图片表演。听音乐做组合律动。舞体舞表演。练习基本动作。分组进行表演。看课件演示并且用动作去表现。唱下课歌。录音机挂图。录音机。课件演示。课后记：第五课教学目标：1、通过欣赏民族管乐曲喜洋洋，感受乐曲轻快、活泼、热情洋溢的情绪。 2、指导学生用活泼、欢快的歌声唱川沙民歌猜冬猜，并学会跳集体操。 3、通过收集，玩玩、唱唱弄堂游戏及歌谣，让学生了解、喜欢上海地区的民间 文化。 4、让学生了解我国民族打击乐器的名称，听辨它们发出的音色，学会简单的敲 击方法。 5、要求学生通过寻找规律背诵民间歌谣，并能与伙伴合作，即兴为歌谣编配动 作。课 时：4教时重 点：感受民族管弦乐曲特色，熟悉上海地区民谣难 点：即兴为歌谣配动作。教材分析：喜洋洋创作于1958年，刘明源作曲，全曲共分三段，是ABA结构，A段主题取材于山西民歌，以两个笛子声部的重迭，顿音和加花的手法，轻快活泼，增加了热情洋溢的气氛。B段舒展，加上笛子、二胡、板胡，以各种技巧润润饰旋律，木鱼则以规整的节奏衬托曲调，喜悦的歌声犹闻在耳，这是一个抒情段，曲调拉宽，富于抒情。当乐曲再回到A段，配器上加入了打击乐器，使气氛更为热烈，乐曲在“喜洋洋”的气氛中开始，也在“喜洋洋”的场面中结束。教学过程：歌曲猜冬猜是一首上海地区川沙民歌，G 4/4宫调式，由五个乐句构成一段体，曲调明快、活泼，歌词生动，曲中衬词“猜冬猜”形象地表现了孩子们欢乐地参加游戏时的情景。第一教时教学目标：1、通过欣赏民族管乐曲喜洋洋感受乐曲轻快、活泼、热情洋溢的情绪。 2、让学生了解打击乐器的名称、音色，学会敲击方法。教学目标教师活动学生活动媒体12一、师生问好二、欣赏喜洋洋1、导入 今天我们要听赏一首民族管乐曲喜洋洋，它是1958年刘明源创作的，在喜庆的日子我们都能听到这段乐曲。2、初听：a：你能听出乐曲有几段吗？b、A B A三段情绪有什么不同？c、民族乐器（吹、拉打）有哪些？3、复听：a、想，第一段用什么乐器吹奏？情绪怎样？b、第二段中有笛子、二胡、板胡，他们与打击乐本鱼音色一样吗？你来模仿一下吹、拉、敲的动作。c、第二段与第一段有什么不一样？d、第三段与哪一段相似？第三段加入了哪些打击乐器？情绪有什么变化？4、请你听全曲，跟着音乐边哼唱边有节奏地吹吹、拉拉、敲敲。三、敲锣打鼓：1、认识鼓、听其音色（咚）2、敲击：咚 咚 咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚 咚3、认识锣，听其音色（哐）4、敲击：哐 哐 哐 哐 哐5、认识钹，听其音色（七）6、敲击：七七 七 七 七 七 七七 七 七七 七7、认识小堂锣，听其音色（台）8、敲击：台台 台台 台台 台台四、合奏：将分组的节奏谱练熟，组合起来，多层次进行敲击，敲出热烈欢快的气氛。五、小结、下课。唱师生问好歌。欣赏乐曲喜洋洋回答老师问题。跟着音乐边哼唱边有节奏地吹吹、拉拉、敲敲。敲打小乐器。唱下课歌。录音机。课后记：第二教时教学目标：1、指导学生用活泼、欢快的歌声唱川沙民歌猜冬猜2、学会跳集体舞。教学目标教师活动学生活动媒体12一、师生问好二、复习敲锣打鼓1、单组敲击2、四声部合奏三、新授猜冬猜1、先认识“剪刀”、“石头”、“绢头”三种动作。2、游戏：猜冬猜两人一组，面对面玩，知道谁赢谁输。3、导入：今天我们来学一道歌：猜冬猜4、范唱：解释：“败呀败下来”、“凯歌响起来”的含义5、用听唱法学唱歌曲歌词用上海方言来说，使歌曲更具地方色彩。四、集体舞猜冬猜邀请者拍手跑步跳，外圈原地拍手。邀请者与被邀请者根据歌词做剪刀、