unit-4-what-can-you-do教案.docx

Unit 4 What can you do?一、 单元整体分析本单元学习的主题是谈论你能做什么。主题情景图通过关于能为派对做些什么为话题，谈论同学们的爱好。A、B部分“Letslearn”，“Letstalk”中的词汇和句子是本单元要学习的部分核心词汇和句型。二、单元教学目标1. 知识与能力（1）能听、说、读、写四会单词及四会句型。（2）能听懂、会说Part A、B 中Lets talk与Lets learn中的对话，并能在实际生活中得以运用。（3）能够掌握字母oo的发音规则，即oo在单词发/ /。（4）能读懂“Story time”部分的趣味故事。2. 过程与方法（1）、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。（2）、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。（3）、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。3. 情感、态度价值观（1）激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。（2）培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质,教育学生要根据课程表合理安排日常活动。三、教学重难点1.教学重点(1)掌握A、B部分“Lets learn”，“Lets talk”中的词汇和句子。(2) 了解字母oo的发音规律，并能够熟练读出例词。2.教学难点(1) 掌握核心词汇和句型。(2) 帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。四、教学方法任务型教学法、合作探究法、情景教学法。五、教学时间本单元共分四个课时来教学。第一课时：A. Lets learn do a survey 第二课时：A. Lets talk . Lets spell 第三课时：B. Lets learn B. write and say B. Lets talk第四课时：B. Read and write B. Lets check C. Story time第一课时教学目标知识与能力(1). 能听、说、读、写单词和词组sing English song，play the pipa, do kung fu, dance draw cartoons。(2). 能在创设的实际情景中灵活运用句型What can you do? I can. .询问并回答某人能做什么事情。(3). 能够完成关于课余文化活动的调查并填写点查表。过程与方法（1）热身/复习-呈现新课-练习-总结-作业。（2）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。培养学生小组合作学习的能力。（3）任务型教学法、合作探究法、情景教学法。情感、态度、价值观（1）激发学生的学习热情，。培养学生自主学习、合作学习的意思和能力，帮助学生树立学好英语的自信心。（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。教学重点：能够听、说、读、写词汇dance，sing English song，do kung ff,play the pipa,draw cartoons. 教学难点：能够在语境中正确运用短语及句型交流。教学准备：多媒体课件教学步骤Step 1 . 课前热身（Warm-up）Lead-in (Main scence) T:The children will have an English party next Tuesday.然后借助日历或学校校历介绍：Well. .next. .帮助学生理解句意。T:Chen Jie can play the pipa. Zip can dance. Zoom can sing.Step 2. 新课呈现（Presentation）1. A. Lets learn1. )学生听录音，跟读短语及句子。2.)学生两人一组将短语带入核心句型问答，鼓励学生配上相应的动作。 SI: What can you do? S2:I can. .3.)请几组学生进行展示，鼓励其他学生和教师一起进行评价。2. Do a survey 1.教师呈现Zhang Peng和John之间的对话，问：What can Zhang Peng do?学生找出答案，教师在相应的方格中打钩。2. 教师和一名学生做示范，如：T;What can you do,.?S:I can sing English song and dance.3. 学生四人一组展开调查并完成调查表格。然后，教师应到学生进行汇报。Step 3巩固（Consolidaion）教师引导学生复习各种文娱活动的英文名称，然后请学生将sing,dance,draw pictures,clean the room,do some kung fu等词带入本节课核心句型中练习对话。 S1：What can you do,.? S2:I can. .Step 4 总结（Summary） 师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。Step 5作业（ Homework）1. 听录音，跟读本部分内容。2. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写4遍。Step 5板书设计（blackboard design）Unit 4 What can you do?A. Lets learn Lets talkWhat can you do for the party?I can sing English song.I can do some kung fu.第二课时教学目标知识与能力（1）理解lets talk部分的对话并能朗读其中的重点句型；能够在情景中运用句型What can you do for the party?I can. .询问并回答某人能做什么事情。（2）通过大量的听读操练，掌握元音字母oo在单词中的发音，纠正学生错误的发音，提高学生的听力能力，培养学生听音写词的能力。过程与方法（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。（3）培养学生小组合作学习的能力。情感态度价值观（1）引导学生进行发现式学习，观察，感知，体验相结合的学习方法。（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。教学重点: 理解lets talk部分的对话并能朗读其中的重点句型；能够在情景中运用句型What can you do for the party?I can. .询问并回答某人能做什么事情。教学难点:能够运用所学句型进行真实场景对话。教学准备：多媒体课件教学步骤Step 1.热身（Warmup）Step.1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. What do you have for breakfast?Ss: I have for breakfast.T: Its time for our class. Here we go!2. 教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声说出相应的汉语意思。生拿出食物词卡，同桌合作，一人问：“What would you like to eat?”，另一人抽取词卡并回答：“Id like ”。Step 2.呈现新课（Presentation）Let talk1. 引入话题：如果我们学校也办一场晚会，同学们会做什么呢？T: What can you do for the party, chlidren?(板书，带读，问答。)引导学生回答I can. .T: Wonderful!You are helpful.1. 听录音，理解对话。同学们会做很多，那么我们看看我们的朋友Zhang P eng、 John 、Wu yifan会做什们呢？ 教师设计问题，学生带着问题听录音。 What can Zhang Peng do? What can John do?2. 听录音，模仿朗读。3. 学生三人一组，分角色练习表演对话，教师鼓励学生配上相应的动作。4. 请几组学生进行展示，鼓励其他学生和教师一起进行评价。Lets spell(1) Read listen and chant(2) Listen circle and say(3) Look listen and writeStep 3 巩固（Consolidation）教师引导学生复习各种文娱活动的英文名称，然后请学生将sing,dance,draw pictures,clean the room,do some kung fu等词带入本节课核心句型中练习对话。 S1：What can you do,.? S2: I can. . Step 4 总结（Summary）师生一起总结本节课所学的对话，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。Step 5 作业（Homework）听录音，跟读A. lets talk部分内容。Step 5板书设计(blackboard design)Unit 4 What can you do?Lets talk lets spellWhat can you do for the party?I can sing English song.I can do some kung fu.Step 6 教学反思(teaching reflection) 第三课时教学目标知识与能力（1）能听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或词组：swim,speak English,cook,play basketball,play ping-pong.（2）学会使用cant 表示否定；(3)理解lets talk部分的对话并能朗读其中的重点句型。过程与方法（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。（3）培养学生小组合作学习的能力。情感态度价值观（1）引导学生进行发现式学习，观察，感知，体验相结合的学习方法。（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。教学重点: 会用句型Can you .?Yes,I can./No,I cant对话。教学难点:能够运用所学句型进行真实场景对话。教学准备：多媒体课件教学步骤Step 1.热身（Warmup） Free talk：What can you do for the party?I can sing English song.I can do some kung fu.Step 2.呈现新课（Presentation）B Lets learn1. 教师呈现本单元主情景图中Zoom和Zip的图片，引导学生表达Zip can dance. Zoom can sing.教师接着说：Yes, Zoom can sing. What else can he do?接着教师播放Lets learn部分的对话，然后说：zoom can swim. He can do some kung fu, too.2. 教师板书Zoom和Zip的对话，学生朗读教师边做有用的动作边问学生：Can you swim?引导学生回答Yes, I can./No, I cant。3. 教师利用单词卡，引入词汇教学。4. 在呈现单词卡play basketball, play ping-pong时，请学生看卡片造句，如：Oliver can play basketball. Amy can play ping-pong.5. 呈现speak English图片，问;What can Wu Yifan do? 引导学生回答：He can speak English.教师接着再问：Can you speak English? Can you speak Chinese? 引导学生回答，并根据自己实际情况表述：I can speak English. I can speak Chinese, too.6. 听录音，模仿跟读。7. 师生问答。 T: Can you .? S: Yes, I can./No, I cant8.学生两人一组替换关键词练习对话，巩固单词和核心句型。Write and say 1.教师领读Sarah 的话，熟悉句子结构，然后学生根据自己的实际情况填写表格，并向同桌描述。 2.请几名学生展示自己编写的英语句子。B. Lets talk1.教师指着表格中John和Oliver的名字问：Can John do any kung fu? How about Oliver?2. 播放录音，学生听录音，填写表格。3. 学生观察图片，回答问题。 Who is Mr Ma? What does he teach?学生回答正确后，教师板书马老师说的话：Today well learn some kung fu.（板书，带读，理解句意。）4.板书核心句型Can you do any kung fu?Yes,I can.（教学，提示学生注意在疑问句和否定句中用do any kung fu，在陈述句中用do some kung fu）5.学生听录音，跟读短语及句子。6.学生两人一组将短语带入核心句型问答。 SI:Can you do any kung fu? S2:Yes,I can. SI:Great!/Cool!Wonderful!7.请几组学生进行展示，鼓励其他学生和教师一起进行评价。Step 3总结（Summary）总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。Step 4 作业（Homework）1. 听录音，跟读B. Lets talk部分内容。2. 把本节课学习的生词在四线三格内抄写六遍。Step 6板书设计(blackboard design)Unit four What can you do?B Lets learn write and say lets talkZip:Can you swim?Zoom：Yes,I can.I can do some kung fu,too 第四课时教学目标知识与能力能读懂“Read and write”,在图片的帮助下读懂电子邮件并完成判断正误的活动, 能够写出三个描述自己能做或者不能做什么的句子。能听懂“Lets check”部分的录音并完成句子填空练习。能读懂story time部分的故事。过程与方法（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。（3）培养学生小组合作学习的能力。情感态度价值观（1）引导学生进行发现式学习，观察，感知，体验相结合的学习方法。（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。教学重点: 能读懂“Read and write”部分并完成相应练习。 能读懂“Lets check”部分的录音，并回答问题。能读懂“Story time”部分的故事。教学难点: 怎样用我们学过的句子写英文邮件。教学准备：多媒体课件教学步骤Step 1.热身（Warmup）1. 围绕“朋友”的话题展开讨论。教师出示一张自己朋友的照片，介绍：This is my best friend.She is friendly,clever and kind.She can speak English.She