发展与教育心理学之填空题.doc

二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)31.德国心理学家_是科学儿童心理学的奠基人。32.抽象逻辑思维由经验型向理论型转化所完成的时间是在高中_年级。33.现代认知心理学把知识分为_和_两大类。34.品德是指个体依据一定_行动时所表现出来的某种_的心理特征。35.根据教学监控的对象，可以把教学监控能力分为_指向型和_指向型两类。36.确定内容效度要依赖于两个条件：第一是_；第二是_。一、填空题(每空1分，共20分)1.德国实验心理学家_出版儿童心理一书标志着科学的儿童心理学的诞生，美国心理学家_出版教育心理学一书标着教育心理学的诞生。2.弗洛依德研究的本能主要有两种，一种是_的本能，另一种是_的本能。3.元记忆主要包括_，_和元记忆监控三个方面。4.学生在学习中的个别差异主要表现在_差异和_差异。5.条件反射有两种：即_和_。6.根据现代认知心理学关于知识分类的观点，技能可以分为_和_。7.根据信息加工观点，学习策略可以分为精加工策略，_和_三种。8.影响学习结果的认知结构变量主要有_、_和稳定性(包括清晰性)变量。9.阿特金森指出，成就动机由_的动机和_的动机组成。10.教师的教育能力主要体现在了解学生的能力，处理教材的能力，_，_。一、填空题(每空1分，共20分)1.发展与教育心理学研究的主要原则有_、_和教育性原则、理论联系实际原则、伦理性原则等。2.埃里克森认为，心理发展的顺序是由_决定的，划分阶段的标准则是_。3.元记忆主要包括元记忆知识、_和_三个方面。4.根据场理论，威特金将人格与学习风格类型划分为_和_。5.程序教学一般分为两种基本形式：_和_。6.陈述性知识的学习可以划分为三种类型：_，概念学习和_。7.动作技能的形成可以分为三个阶段：_，_和自动化阶段。8.皮亚杰用以研究儿童道德发展的方法被称为_，科尔伯格用以研究儿童道德发展的方法是_。9.成就动机理论说明了个体对待任务的_，而归因理论则从_来解释这种行为的原因。10.教师的教育能力主要体现在了解学生的能力，_，_和教学监控能力。二、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31._的进化论思想为儿童心理学的诞生奠定了科学思想基础。32.培养幼儿正确发音的关键期是_岁左右。33.大量的研究结果表明，超常儿童与常态儿童除了在_方面有很大差异外，主要还表现为_方面的差异。34.观察学习中的注意过程主要受到观察者的特征、_和_三方面因素的影响。35.元认知训练的主要方法有：言语化训练法、_训练法和_训练法。36.教师教学监控能力的总体发展趋势表现在：从他控到_、从不自觉经自觉达到自动化、敏感性逐渐增强、_性逐渐提高。一、填空题(每空1分，共20分)1.华生认为，初生婴儿有三种天生的情绪反应，分别是_、怒、_。2.皮亚杰认为，主体通过动作对客体的适应方式主要有三种：同化、_、_。3.初中生同伴关系的特点可以概括为_、_和易变性。4.根据高级神经活动中哪种信号系统占优势来划分，智力类型可以分为_，_和中间型。5.生成学习模式主要包括四个主要成分：生成，动机，_，_。6.陈述性知识的学习可以划分为三种类型：符号学习，_和_。7.动作技能的形成可以分为三个阶段：_，形成联系阶段和_。8.小组道德讨论法设计三个因素：_、_和教师行为因素。9.教师是_和_的角色，所以教师也要承担研究者的角色。10.从评价标准来看，学习评价一般可以分为_，_和个人内差评价。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31皮亚杰认为，个体通过练习可以获得两类经验：第一类是_ ，第二类是_。32智力的个别差异，就智力因素而言，主要表现为_的个别差异和_的个别差异。33研究发现，高中生创造性思维的三个维度的发展是不平衡的，其中_发展最快，_发展最慢。34根据学习策略适用的范围，可以把学习策略分为_和_两种。35加涅认为，有效的学习是信息加工系统、_系统和_系统三者协同活动并与环境相互作用的结果。二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)31.加涅将智慧技能分成_、具体概念、定义性概念、规则和_多个层次。32.弗洛伊德认为，超我包括_和自我理想两个部分。33.学校学习活动具有很强的社会义务性。即有一定的_和_。34.婴幼儿动作发展的顺序是_、_、由大到小。35.人的脑重量和容积一般在_岁之间达到最大值。36.观察学习中的动作再现过程包括动作的_、实际动作和_三个基本步骤。一、填空题(每空1分，共20分)1.发展与教育心理学研究的主要原则有客观性原则_、_、理论联系实际原则、伦理性原则等。2.皮亚杰认为，主体通过动作对客体的适应方式主要有三种：_、_和平衡。3.元记忆主要包括_、元记忆体验和_三个方面。4.超常儿童的智商一般应在_以上，智力落后儿童的智商是在_以下。5.生成学习模式主要包括四个主要成分：_，_，注意和先前的知识经验。6.动作技能的形成可以分为三个阶段：认知阶段，_和_。7.影响学习结果的认知结构变量主要有_、可辨别性和_。8.斯陶布认为，亲社会行为主要发生的关键因素有两个:一是_，二是_。9.班图拉将强化分为三种：_，_和自我强化。10.根据教学监控的对象划分，可以把学生的教学监控能力分为_和_两类。二、填空题(本大题共7小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据，这种研究设计为_。32朱智贤提出，儿童心理发展主要是由适合于儿童心理内因的_来决定的。33刚入学的小学生的脑重量已经发展到成人脑重量的_，这为他们接受正规教育提供了物质基础。34测量进步有两种方法。第一种方法叫做常模参照评价；第二种方法叫做_。35学生在学习中的个别差异主要表现在_的差异和_的差异两个方面。36班杜拉认为，动机过程主要受到直接强化、_和_的影响。37根据信息加工的观点，学习策略可以分为复述策略、_和_。二、填空题(本大题共7小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31发展与教育心理学研究需遵循客观性原则、发展性原则、教育性原则、_和伦理性原则。32神经系统各部分神经纤维实现髓骨 肖 化的时间不同，与高级神经活动有关的_和_部分的髓骨 肖 化过程开始得最晚，大约在7岁时才接近完成。33教育与心理发展之间的中间环节是_。34弗洛伊德认为，在人格发展过程中，_和_是人格的控制系统。35高中生在发散思维的三个维度上的发展是不平衡的，_发展最快，变通性发展较慢，_发展最慢。36诊断智力落后需要运用标准化的智力测验和_评定量表。37学习是凭借经验在主体身上产生的比较持久的能力和_的变化。二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为_。32小学生随年级升高，意义识记能力逐渐超过_能力。33根据学习策略适用的范围，可以把学习策略分为_和_两种。34加涅认为，有效的学习是信息加工系统、_系统和_系统三者协同活动并与环境相互作用的结果。35根据实验场所的不同，实验法可分为_实验法、教育心理实验法和_实验法。36发展与教育心理学研究的基本原则包括客观性原则、_原则、_原则、理论联系实际原则和伦理性原则。二、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31.我国心理学家_根据对自己的孩子进行的追踪研究于1925年写出并出版了中国的第一本发展心理学著作儿童心理之研究。32.皮亚杰研究人的心理发展的主要方法是_法 。33.维果斯基认为，儿童存在两种发展水平：一种是儿童现有发展水平，另一种是儿童即将达到的发展水平。他将这两种水平之间的差距称为“_”。34.视觉记忆和听觉记忆在14岁前发展非常迅速，到15岁以后发展出现了停滞；在_岁时，视觉记忆超过听觉记忆，二者的差异随年龄增加而扩大。35.现代认知心理学区分出两类图式：一类是关于_的图式，另一类是关于_的图式。36.班杜拉将强化分为直接强化、_强化和_强化三种。37.桑代克的学习律包括准备律、_和_三个部分。二、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31幼儿的思维是以_思维为主。32为个体心理发展提供可能性的是_，而决定个体心理发展现实性的是_。33在弗洛伊德的理论中，超我包括两个部分：一是_,一是_。34华生以阿尔伯特为被试，通过_法，研究其惧怕情绪的发展。35行为主义心理学的创始人是_。36.发展心理学主要探讨个体心理_的特点和规律。教育心理学主要探讨学校教育情境下_的心理特点和规律。37意志的品质包括自觉性、果断性、自制性和_。二、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31通过测验的方式来测量个体智力水平高低的方法，称为_。32第二信号系统的功能有两个，一是_作用，二是_作用。33辩证唯物主义认为_对人的心理发展起着决定性作用。34由于初中生生理发展引起他们心理上的剧烈变化，使处于青春期的初中生心理表现出过渡性、_、社会性和_特点。35威特罗克的生成学习论认为，学习包括四个主要成分，即生成、_、注意和_。36斯金纳通过研究发现，_强化和_强化对于保持反应频率的稳定性和反应的巩固程度效果最好。二、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31.美国智力落后协会将智力落后定义为在_时期，即已产生了一般智力功能明显低于常态的现象，而且伴随_方面的缺陷。32.第二信号系统的功能有两个：一是_作用，二是_作用。33.一种学习对另一种学习产生积极影响叫_。34.奥苏伯尔认为，陈述性知识的教学要遵循_原则和_原则。35.高中生在心理上将自我分为“_”和“_”两部分。这种自我意识的分化使他们体验到自我的矛盾性。36.奥苏伯尔认为，成就动机由认知内驱力、自我提高的内驱力和_组成。二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31利用脑电图研究发现，脑发育的第一个加速期在_岁之间，第二个加速期在_岁之间。32婴幼儿动作发展遵循自上而下原则，_原则和_原则。33学习活动的主体是_；在教学活动中起主导作用的是_。34根据测验目的不同，心理测验可分为成就测验、性向测验、_测验和_测验。35美国发展心理学家格塞尔认为心理发展主要由_决定。他的观点得到“双生子爬梯实验”的支持。36行为主义者华生认为，人格是人的各种_系统的产物。二、填空题（本大题共9小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31遗传为心理发展提供了生物前提。关于遗传对心理发展的作用，常通过_法和高尔顿法来探讨。32心理结构非常复杂，一般认为它主要由_和个性两方面组成。33桑代克提出的学习律包括准备律、_和练习律。34奥苏伯尔用_来解释有意义学习的过程。35班杜拉将强化分为：直接强化、替代性强化和_三种。36阿特金森认为，成就动机是由_动机和_动机组成的。37大脑功能侧化主要表现在两个方面，一是大脑两半球功能侧化的出现和形成，二是_的出现和形成。38测验准确地测量出测验所要测量的特性或功能的程度，称为测验的_。39当学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中，这种迁移称为_。二、填空题(本大题共9小题，每空1分，共l0分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31.发展与教育心理学研究应遵守客观性原则、发展性原则、教育性原则、_原则和伦理性原则。32.华生以阿尔伯特为被试进行的_情绪形成的实验违背了心理学研究的伦理学原则，因此受到后人的批评。33.维果斯基认为人的工具有两种：一种是物质工具，另一种则是_工具。34.广义知识可以分为陈述性知识和_知识两大类。35.现代认知心理学区分出两种图式：一种是关于客体的图式，另一种是关于_的图式。36.对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。这种研究设计叫做_。37.有意识记和无意识记都随年龄增加而增长，但在整个幼儿期_占优势。38.观察品质是指在观察过程中表现出的个体差异，主要包括观察的精确性、_、顺序性和判断力等方面。39.高中生发散思维的三个维度的发展是不平衡的，其中_发展最快，变通性发展较慢，_发展最慢。二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31美国心理学家华生认为，心理学要以对_的预测和控制作为自己的研究任务。32在前运算阶段，儿童开始能从具体的动作中摆脱出来，凭借_进行思维。33心理发展年龄特质是指在一定社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年龄阶段所形成的一般的、典型的和_的心理特征。34在心理学领域，衡量一个人的智力水平时一般使用的概念是_。35元认知的训练方法有_训练法、他人提问训练法和自我提问训练法。36所谓动作技能是指在练习基础上形成的按某种操作程序顺利完成某种_任务的能力。37认知结构迁移理论认为，影响学习迁移的认知结构变量包括：可利用性变量、可辨别性变量和_变量。38皮亚杰认为儿童的道德判断是从_发展为自律。39在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约定向阶段属于_水平。40学习测量与评价对于学生学习的作用主要体现为：指导学习方向、激励_、巩固已学知识。二、填空题(本大题共9小题，每空1分，共l0分)请在每小题的空格中填上正确答案，错填、