七年级下册地理说课稿范文.doc

七年级下册地理说课稿范文 写讲课稿切忌过长避免陈词滥调泛泛而谈力求言简意赅文词准确语言针对性强下面小编给大家带来七年级下册地理说课稿范文欢迎大家阅读 尊敬的各位评委、领导、老师亲爱的同学们大家好 今天我说课的题目是极地地区本课选自人教版世界地理七年级下册第十章极地地区下面我将从教材、教法学法、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)、板书设计四个方面对本课进行说明 一、说教材 首先我从教材的地位和作用、教学目标、重点难点三个方面来阐述我对教材的认识 1、教材的地位和作用 本节内容是教材的最后一章极地地区的自然环境相对于其他地区具有明显的特殊性本章的学习有助于学生进一步掌握区域地理的学习方法有利于培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net地理分析能力及探究精神同时地理学科所倡导的可持续发展观在本章也得到了很好的体现 2、教学目标 结合本章的教学要求和本课的具体特点依据新课标中“知、过、情”三个维度我将本课的教学目标确定为： (1)知识与能力： 通过本课的学习使学生了解两极地区的位置范围、气候差异和资源状况等基础知识;掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法;通过读图识图培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net灵活处理图片信息的能力 (2)过程与方法： 新课程提倡课堂教学是动态的所以在整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中我注重启发诱导学生以多媒体辅助教学激发学生兴趣以合作探究调动他们学习的热情努力构建以教师为主导、以学生为主体、以知识为主线的开放式教学模式 (3)情感态度与价值观： 一方面通过本课的学习让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神;另一方面通过本课的学习增强学生对环境、资源的保护意识初步形成可持续发展的观念 3、教学重难点 根据课程标准和教学目标我将本课的教学重点确定为：两极地区的位置、气候和资源因为这是本课的中心内容对于巩固旧知识、学习新知识起到了决定作用针对初中生的年龄特点与认知规律我将本课的教学难点确定为：用“极地为中心的经纬网图”辨别方向因为初中生的抽象思维能力不足地理知识不系统、不完整 二、说教法学法 教无定法以学定法科学合理的方法能起到事半功倍的效果 1、在教法上我主要采用学生参与程度高的引导式教学法、讨论式教学法和创设情境教学法在学生阅读、讨论的基础上利用图片、多媒体进行直观演示可激发学生兴趣活跃课堂气氛促进学生对知识的掌握 2、在学法上我主张把学习的主动权还给学生倡导自主、合作、探究的学习方式具体学法有读图分析法、小组合作法、自主探究法根据学生的心理发展规律以科学探究学习为主线使学生形成主动学习的态度 三、说教学过程 为了完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学我准备按以下四个环节展开 环节一：导入新课 好的课堂导入能使学生一开始就将注意力转移到课堂上课前我将播放中小学生比较感兴趣的视频片白色星球请同学们思考片中展现的是儿的景象?从而创设学习情境激发学生的兴趣和求知欲引导学生认识到：“这就是神秘的极地地区让我们共同去解开它们神秘的面纱吧”引出本节课极地地区 环节二：新课探究 (1)本课的第一个重要内容是“冰雪覆盖的地区” 我围绕三个问题展开教学：两极地区的地理位置;两极地区的气候状况;两极地区的代表动物提出三个小问题可激发学生积极思考 两极地区的地理位置首先投影出示北极地区图和南极地区图引导学生认识：北极圈和北极地区的范围南极圈和南极地区的范围 然后请同学们读图并分别找北出极地区周围的大洲和大洋和南极地区周围的大洲和大洋最后我将采用多媒体演示讲解使两极地区的地理位置和海陆位置更加清晰的呈现在学生的面前 两极地区的气候状况首先投影出示南北极气温比较图引导学生对比两极地区的气温值总结“两极地区极为寒冷且南极的气温北极的气温更低”这一结论然后投影出示介绍南北两极地区气候状况的相关材料让学生结合材料进行小组合作讨论归纳总结两极地区气候的差异最后我将以表格形式引导学生总结南北极的气候差异使两极地区的气候差异更加清晰的呈现在学生的面前 两极地区的代表动物通过阅读教材得出结论：南极的主人企鹅;北极的主人北极熊 三个问题突破后我将播放两极地区的相关图片冰雪覆盖的两极地区白色是极地地区永恒的颜色尽管两极地区自然条件恶劣但顽强的物种为这里带来了活力白茫茫寂静的冰雪世界也有着他独特的魅力通过短暂的情境再现让学生领略到北极和南极的独特风光 (2)本课的第二个重要内容是“科学考察的宝地” 第一步分析南极科考原因通过阅读教材使学生认识到南极地区蕴含着丰沛的淡水资源、矿产资源等自然资源十分丰富有着“天然实验室”的美称因此每年都有大批的科学家前去考察 第二步认识南极的科考站通过阅读教材让学生思考我国在南极已设立了两个考察站呢?并从地图中找出中山站和长城站会描述出它们所处的地理位置 第三步辨别南极地区方向通过阅读教材让学生思考长城站在中山站的那个方向?首先让学生了解“北极点四周都是南南极点四周都是北”的知识点然后让学生利用经纬网知识进行探究学习并用多媒体进行直观演示、形象讲解便于学生理解和记忆最后引导学生得出“长城站在中山站的西北方向”的结论 第四步渗透科考情感教育以长城站和中山站为例学习如何辨别方向目的是让学生掌握在以两极为中心的地图上辨别方向的方法从而突破本课的难点播放考察队员在极地进行考察的照片让学生从中体会到极地考察队员不畏艰险为科学而献身的精神 环节三：合作探究 (3)本课的第三个重要内容是“极地的保护与和平利用” 第一步展示日本南极捕杀鲸鱼的资料两极地区具有大量的生物资源但都不同程度地遭到滥捕和滥杀 第二步思考我们该怎样对待两极地区的资源呢?请同学们以日本南极捕杀鲸鱼为背景材料分成日本方和国际社会方两方根据辩论中心进行辩论在辩论中达到探究的目的 第三步辩论保护与和平利用极地资源的重要性通过辩论让学生认识到必须用保护南极环境的南极条约束缚各国引起各国的重视人类再也不能失去最后这片净土了从而增强学生对极地环境与资源的保护意识达到本课的情感教育目标 课堂的最后就是本课的小结了让学生结合板书自己总结知识点培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的总结归纳的能力我将本课内容编写成歌谣以歌谣内容来于斐斐课件园FFKJ.Net形式进行课堂小结旨在帮助学生理清知识点加强对知识的理解和记忆 环节四：课后拓展 为了让学生结合实际延伸课文内容我设计了一道课后拓展题旨在激发学生的探究精神进一步巩固和升华所学到的知识从而更好的实现本课的情感教育目标 四、说板书设计 好的板书就像一份微型教案此板书力图全面而简明的讲授课内容传递给学生清晰直观便于学生理解和记忆 以上就是我的说课部分其中有不成熟的地方我真诚的期待在座的各位评委老师给予批评和指正以求更大的进步 一、说教材 美国是初中地理人教版七年级下册第九章第一节的内容本章的主题是西半球的国家西半球包括北美洲和南美洲一般把加拿大和美国叫做北美美国以南的美洲地区因为通用语言都属于拉丁语被称为拉丁美洲美国作为世界第一大经济体是世界上最重要的国家之一学习这部分知识具有十分重要的意义也为接下来的学习打下良好的基础 二、说学情 初中阶段是智力发展的关键年龄学生逻辑思维迅速发展初中学生好动、好奇、好表现要抓住学生特点积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式定能激发学生兴趣有效地培养学生能力促进学生个性发展 三、教学目标 知识与技能目标：能够指出其领土组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本土部分 过程与方法目标：能够运用地图和资料比较美国传统工业与新兴工业的基本特点理解美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训 情感态度和价值观目标：学生提升了对地理的好奇心和学习地理的兴趣 四、教学重点、难点 重点：美国的领土组成和传统工业与新兴工业的比较 难点：分析美国在工业和开发利用自然资源方面的经验教训 五、教法和学法 说教法：根据教学内容目标和地理科教学特点以及有关的教学规律主要采取了读图法直观教学法和讨论式教学法 说学法：地理新课标倡导自主、探究、合作的学习方式充分尊重学生的主体地位激发学生的主动性和创造性因此教师必须是课堂的引导者创造丰富的教学情景激发学生的情趣动机引导学生质疑问难求索反思 六、教学过程 (一)新课导入 采用直接导入法导入本课：出示美国国旗设问：“这是个国家的国旗?”继续提问：同学们对美国知道多少呢?今天开始我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地 (二)新课讲授 1让学生自读课文内容把自认为重点的知识划下来然后让同学们学生回答美国国旗的名称、星区和条纹区的含义 小结：美国领土由本土48个州和1个特区、2个海外构成 2学生自读教材内容通过读统计图分析、讨论、总结的方式思考：美国的经济发展状况是样?可以从工农业生产总值和对外贸易的角度进行思考 学生归纳自己的观点教师补充：美国的经济概况部分可以分为两个层次：一是国内的工农业总产值二是对外贸易三个要点：一是工农业总产值一直居世界第一位二是对外贸易工农业产品最多、出口贸易额最大的国家三是世界上进口小汽车、石油、纺织品最多的国家