Unit4 When is Easter Part A 教学反思.doc

unit4 when is easter? part a 教学反思 汪海舟 本课是人教版五年级下unit4 when is easter? part a 部分lets learn. 本课以询问他人生日、节日以及各项活动日期为话题，引出日期表达法。主要内容为了解并学说用序数词表达日期及when is.?的句型。本课内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣，便于学生在学习中感知、体验、理解、内化和运用。本课在复习以前学过的一些表示月份的词汇和基数词的基础上，更注重具体日期的英语表达方法，引导学生在相应的情境中正确理解使用有关when引导的特殊疑问句.根据本课的教学内容和学生特点，结合本课的教学目标与学习目标，我确定本课的重点、难点： 1. 能听、说、读、写单词2. 能熟练运用句型：when is.?3. 能区分基数词序数词 由于本课的教学对象是小学五年级的学生，他们拥有一定的英语交际表达能力。对于节日，月份他们并不陌生，为了让他们感知到英语就在我们的身边，所以本节课中需要充分利用信息技术结合教学内容来创设情境，激发兴趣，加强理解。此外，本班学生学习不够精细化，易忽略混淆一些细小的语言点。所以，还需充分利用信息技术来突破重难点。在课堂伊始，我利用师生间的交谈、欢快的英文歌曲能大大激发学生的兴趣，拉近学生与教师的距离。利用数数环节让学生初步感知基数词与序数词区别。其次我展示朋友的六月school show的日历，让学生能直观感受日期并复习已学的特殊活动日。 通过白板的超链接让学生自由选择自己想观看的show激发学生兴趣，逐步过渡到本课的单词first,second,third,fourth,fifthy以及句型when is.? its on.的学习qij其间我利用聚光灯点亮单个日期，拖拽日期，观看歌曲比赛等环节，声情并茂，大大激发学生兴趣。最后利用多媒体的动态效果，学生自主操作课件，加强了学生对重难点单词的记忆。 在句型操练上我利用信息技术创设情景吸引学生的注意，（掷骰子选择相应情景）让学生自主选择合作练习巩固操练句型。最后在扩展部分结合多媒体，适当拓展，提高学生们的学习积极性与自主性.小组合作学习，丰富操练形式。有图可依，有景可入。利用多媒体的直观性，简化突破重难点 最后通过歌曲对所学内容进行总结，出示life is colourful, enjoy your life让学生热爱生活。作业布置上我采取开放式的作业形式，有助于个性化教学,还帮助学生们提高综合语用能力。 整节课我利用多媒体技术激发学生的学习兴趣，创设有利于激发和支持学生想象的情境。在小学英语课堂教学中，适时、合理地运用计算机辅助教学，可以优化教学过程。教学不局限于教师使用信息技术，还应鼓励学生运用计算机辅助学习，通过亲自动手操作来巩固学习。多媒体课件设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片，给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了自主学习情境，提高了教学效率。当然在课上也有许多不足之