双向培养方案.doc

.白浪镇九年制学校“双向培养”方案深化教育改革，实施素质教育必须建立在两个前提之上，一是有健全科学的评价体系，二是有一支高素质的教师队伍，而后者更是深化素质教育的关键。我校刚走上工作岗位的青年教师占我校教师总数的80%以上，加大骨干教师的培养，积蓄学校发展后劲是当务之急。我校依据实际情况提出： “让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”。遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。一、培养目标1 、抓住深入学习“科学发展”的契机，把我校骨干教师培养成党员，党员教师培养成为校级、县级和县级以上骨干教师的双向培养目标。充实党的领导力量。2、使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至本县教育教学工作中起示范带头作用。 3 、校级骨干教师的培养目标是：使培养对象成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。二、认真开展师德教育活动，提高教师的思想素质古人云：“德之所存，师之所在也”。德，是师之魂。我校要始终把师德列为教师队伍建设的核心内容，摆在首要位置，给予高度重视，一以贯之地加强教师的思想政治和思想道德建设。以学习科学发展观、师德教育系列活动为载体，培养教师强烈的事业心和责任感，以及爱校、爱岗、爱生，乐于奉献，奋力进取的实干精神。首先，要狠抓思想政治工作。用马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论来武装广大的教师，确立坚定的政治方向，树立正确的人生观、价值观。通过制度来规范教师的言行，通过谈心来促进彼此的理解，通过学习来提高教师的理论水平和政治觉悟，通过寓教于乐的活动来培养教师的高尚情操，通过关心来沟通干群的情感，通过宣传典型、赏罚分明来弘扬校园正气。其次，要大力开展精神文明创建活动，在进行师德讲座、学习教师行为规范的同时积极开展“扬师德，正师风，廉洁从教”活动。再次，要重视开展法制教育活动，实施“依法治教”、“依法治校”，使师资建设逐步走向法制化、规范化。要学习宣传教育法、教师法、教师资格任职条例及实施办法、宪法等有关法律法规。并把学法与贯彻上级有关文件相结合，奖善惩邪，指导师德实践，规范师德行为，增强法制意识，在使广大教师进一步明确自身权利和义务的同时，提高遵纪守法的自觉性。三、切实抓好业务进修培训 提高骨干教师的业务素质1、抓好学历进修，提高学历层次，提高专任教师学历达标率。对教师的学历进修，学校将广开“绿灯”，大力支持。鼓励教师进行专升本，本科教师参加研究生班函授等进修。2、切实做好各类培训工作，提高广大教师的基本技能。学校将充分利用现代教育设备分批对教师进行计算机培训，邀请有关专家对教师进行现代教育技术培训，邀请县教研室同志作业务辅导等等。每年学校将组织一次教师“三字一话一技术”竞赛。要通过多种形式多种渠道的培训，使广大教师熟练掌握现代教育技术手段，提高基本业务素质。3、认真组织实施双向培养工程。要对青年教师进行传帮带，通过“结对子”，加强老教师对青年骨干教师的带动作用，促使青年骨干教师上档次。同时，对青年骨干教师通过党员“结对子”培养成党员新生力量。制定“双向”培养“结对子”进度表。按期检查工作进展情况。对培养效果明显的培养人、被培养人进行表彰奖励，每年开展一次“优秀党员骨干教师”评选活动。四、积极组织教科研活动，培养学科带头人1、学校每学年的第第一学期进行优质课赛讲活动，按教研组进行。在此基础上选拔优秀人员参加县、市级教学赛讲课活动。获得教学评优课一、二等奖的教师要向其它青年教师开设2节示范课，以形成良好的辐射作用。2、每学年学校组织一次镇公开课。通过请进来，的形式邀请县教研员到我校听课。我校骨干教师在公开课中要人人开设一节课，通过上课、评课，大力促进骨干教师课堂效率的提高。3、每年进行一次骨干教师论文写作培训。讲解一些论文写作的基本知识和方法，引导他们向教研深层发展，提高教研水平。培训后每人根据自己的实际，确定教研课题，根据平时的学习和积累，年终撰写一篇论文。经学校审核，有价值的向上级推荐。努力把青年教师的兴奋点引导到自觉提高教研水平上来。4、以走出去的形式，加大对骨干教师教研的培训。每年学校组织骨干教师出去培训教研一次，以开阔其视野，把握教育教学信息。5、教研组活动制度化，要收到真正实效。每周利用半天时间，教研组在固定地点、固定时间进行教研活动，认真备课、钻研教材。扎实开展校本教研活动。五、坚持为教师办实事，激励骨干教师工作势情在抓练好教师内功、提高素质的同时，要坚持积极创造条件为教师办实事，帮助他们排忧解难，进一步激发教师的工作热情。1、逐步实现教师劳动“多劳多得，优质优酬”。在分配上向骨干教师倾