改变教学理念提高语文素养.doc

认真学习新课程标准 全面提高学生语文素养 镇海区2006年中考语文评估分析 区教研室 张兆虎 今年我市中考语文试卷，分为三种类型：北仑采用的是浙江省课改实验区的试卷，分值为150分；老三区和慈溪采用的是学业考试试卷，和我们镇海区的试卷不同，但分值相同，也是120分；其他县、市、区采用的是宁波市2006年高中段招生考试试卷，实际上也是试用老教材的最后一年中考了。同去年相比，无论从题型、题量，还是题目的难度来说，都保持了相对稳定，没有太大的变化。命题者紧扣语文教学大纲和中考考试说明，联系我市初中学生学习语文的客观实际进行命题，试卷的难易程度适中，部分题目紧跟全国中考改革的形势，有创新精神，特别是作文，题目出得相当出色，看似材料作文，实际上蕴涵着五个话题，引导学生从不同的角度去思考问题，联系实际，正确看待人生。尽管对少部分学生来说，稍有难度，但绝大多数考生还是有话可说，比较准确地考出了学生学习语文的真实水平，虽然有所争议，但还是受到了广大教师、家长和考生的好评。下面就我区今年中考的实际情况作一下简单的评估分析。一、 总体情况今年我区参加中考的考生共有2980名，来自全区十一所学校。经过区教研室抽调力量统一阅卷以后，我区今年中考语文的平均分为87.35分，略低于去年，合格率为88.89%，优秀率为28.59%。虽然试卷的难度有所增加，但是，合格率在90%以上的仍然有5所学校，几近一半，这也是一个可喜的现象，是全区各初中语文教师共同努力的结果。蛟川书院的合格率为100%，平均分为100.73分，优秀率86.11%，再创新高。能够取得这样好的成绩，应该说也是非常不容易的。二、 具体分析今年中考语文试卷还是由五大块组成，分别为听记题、填空题、现代文 阅读题、文言文阅读题和作文题。下面，我就根据这次阅卷的情况，作一下具体的分析。 1、听记题 本次中考的听记材料为一则新华社的消息报道，题目是探月工程纳入十一五规划纲要，分值为8分。从考生答题的情况来看，总体情况还是比较好的，我们抽样调查115份试卷，得满分的有53位考生。 听记题共有3个小题，其中第1小题为概括这则消息报道的主要内容，错的同学比较多，得分率仅为36.3%，关键是在听的时候没有听仔细，有个别同学字数超过规定的15 个字，所以导致失分。 第2小题是填空题，得分率为61.7%，要求填上“神舟”和“嫦娥”两个词，扣分的主要原因还是错别字。有些同学在答题时粗心大意，把“舟”写成“洲”或者“州”，把“嫦娥”写成“虫”字旁了，所以就不能够得分学生在答题中经常所出现的一些错别字，这也是我们应该在平时的教学中加以注意的。 第3小题为选择题，得分率为70.4%，应该说还是比较高的，这里就简略不讲了。 2、积累与运用题 同去年一样，今年的中考语文填空积累与运用题应该说难度不是很大，诗文填空部分（第4小题）8分，根据抽样调查，平均得分为6.26分，得分率是78.3%，主要扣分还是在错别字上，许多学生会背而不会写，例如：“千树万树梨花开”的“梨”字，就有同学给写成“李”或“莉”了，因此，希望有关教师在平时的教学和中考复习中，一定要引起充分的重视。 第5小题主要考查学生文学知识的积累，要求填上“韩愈”和“唐宋八大家”，题目比较简单，可是得分率也不很高，只有73.5%，主要错在字不会写，而且有的同学把“唐宋八大家”给写成“初唐四杰”了，明显的是由于审题不够仔细。 第6小题得分率最高，是选择题，要求选出街头宣传语四句中没有错别字的一句，得分率为87%，还是比较可以的。 第7小题是要求学生改动画线句的内容，使之成为一句祝福语。得分率也不高，只有63%，扣分的主要原因是有些学生把句子的结构改变了。有些学生忽视了祝福，而且，个别学生祝福的内容也不是十分的健康。 积累与运用题，明年肯定要考，而且比重可能还要加大，希望我们在以后的教学中要引起高度的重视。 3、现代文阅读题 本次中考语文的现代文阅读题，一共为两篇文章，分别是文学类的散文大地的女儿和科学类的说明文生命需要等待。 现代文阅读题共有11道小题，下面是抽样调查的一些基本情况； 顺序考查内容 分值 平均得分 得分率 8文章行文思路（填空）21.470%9对文章主题的理解31.550%10问答题（文中内容）32.583%11分析概括内在联系31.1638.7%12找关键词（作者感情）32.3678.7%13整体感知对文章的理解30.7625.3%14词义理解（“等待”一词）32.3678%15“一般说来”的表达作用3 2.27 75%16问答题（分析概括能力）32.5284%17选择题（理解能力）3 2.2 73.3%18开放题（理解表达能力）3 2.6 86.7% 从抽样调查的情况来看，现代文阅读的确是我们教学中的一个薄弱环节。学生平时反映最怕的还是现代文阅读，拿到题目有时候感到无从下手，答题以后，明明自我感觉还不错，但是分数扣起来却很厉害。我们从阅卷的情况来进行分析，主要扣分的原因有以下几处： 答题不够完整，意思表达不清。 比如，第14小题，要求学生根据文中的有关语句说说“等待”具体指的是什么，但有部分学生只回答出文中对“等待”的概述，即“那就是等待”前面的一句话，却忽视了后面对“等待”具体含义的解释，所以就要扣分。有的学生的回答过于笼统，而且不能利用原文来进行回答，扣分实在有点可惜。有的学生在答题时，没有抓住文章中的关键字、词，也没有把握好回答问题的角度，同一种意思翻来覆去地要讲上好几遍，结果，想要表达的意思仍然没有表达清楚，这样的学生也占了一定的比例。 审题不够仔细，理解能力不强。 比如，第12小题，要求学生回答文章最后一段抒发了作者怎样的情感，后面还有具体的要求，就是“请用文中三个关键词作答”，有些学生没有看仔细，想当然的用自己的语言来进行回答，就要扣分了。 分析概括与语言表达能力还比较薄弱。 最明显的例子，或者说，最能说明问题的就是上面这张表中所列出的数据了：第11和13小题得分率分别只有38.7%和25.3%，就是因为许多考生不知道句子之间的内在联系，所以要回答“第一个期待和后面三个期待有怎样的内在联系”这样的问题，就感到束手无策了；同样，要让学生回答：文章重点写的是“我心中的小河”，为什么要以“大地的女儿”为题，学生也就感到非常的困难了。 另外，在考试的时候，有一些考生可能比较紧张，或许时间来不及，有个别题目空着没有做，这也是十分可惜的，以后是不是要对学生在答题速度和答题技巧上适当加以指导，避免这种现象的出现。 4、文言文阅读题 今年我市中考语文的文言文阅读题仍然由两个语段组成，其中一段选自第五册教材中的晏子使楚，另一段选自课外，共7个小题，主要考查学生对文言文实词、虚词、通假字和文言文翻译等方面掌握的程度，应该说，难度不是很大。 晏子使楚共3个小题，满分为8分。从100份试卷的抽样调查来看，得分情况基本上还是可以的，其中19小题得满分的有58人，20小题得分率高达91%，21小题差了一些，得分率只有52%，主要还是审题不够仔细，题目要求学生回答“从这段文字中，可以看出晏子具有怎样的才能？”有些同学没有抓住“机敏”和“善辩”这两点，自己从另外的角度去进行回答，就不能够得满分了。 课外选的那段文言文，22小题和23小题情况不错，得分率分别为93%和85%，题目相对比较简单，后两个小题情况就不是那么令人乐观了，得分率分别为34%和21%，而且，很少有拿满分的同学。 主要扣分的地方有下面几处： 第19小题对四个字的解释，学生把握得不是很好。比如：把“齐人也，坐盗” 的“坐”字，误解为通假字“做”的比较多；把“叶徒相似”的“徒”，和它的义项混淆在一起，不能解释为“徒然、白白地”；“其实味不同”的“其实”，应该解释为“它们的果实”，这些存在的扣分现象，也说明了部分学生的文言文知识不够扎实。 第24小题要求学生回答，“顾辟疆对王子敬的行为勃然不堪的原因是什么”？（请用文中句子作答）学生在回答的时候，只是回答出一个方面，而且，关键的语句又没有找准，这种情况都要给扣去一分。 第25小题实际上也是一道开放题，要求学生回答“中国是礼仪之邦，你认为王子敬怎样做才比较得体？”由于有不少学生，对这段古文的文意理解不够，对故事产生了误解，一部分学生甚至主人是谁都没有搞清楚，所以答案也是五花八门，还闹出了一些笑话，例如“王子怎么可以不讲礼仪呢？”等等 5、作文题 这里先把今年中考的作文题展示给大家： 细读下面材料，然后作文。（50分） 铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：在你进入这个世界之前，我有五句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。 你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住。 你可能会经常感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔。 不要过于固执，要承认你所犯的错误，并且勇于改正它。 不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面。 在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是处于什么状态，你都必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。 请根据材料，联系实际，任选一个角度构思立意，写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感想。文体不限，题目自拟。字数不少于500个。 命题者的意图是比较明显的，那就是希望通过作文，来达到正确看待 社会、看待世界、看待人生的目的，从而树立正确的世界观、人生观。考生完全可以从不同的角度去构思立意，至少有五个方面的内容可以去写，即： 1、要成大事者，必须要有纪律的约束，不能盲目自由； 2、要经得起挫折，能忍受痛苦； 3、要勇于承认错误并改正错误； 4、心灵美远比外表美来得重要； 5、要留下自己生命的痕迹，生活永远不会毫无意义。 从阅卷的情况来看，本次作文选材的余地比较大，比较贴近学生的生活实际，也给了学生广阔的思维空间，因此，很少有学生写的文章离题、跑题，绝大多数学生能够比较完整地叙述一件事，有些文章构思精巧，内容详实，主题突出，题材新颖，谋篇布局合理，文采优美，读来令人回味无穷。作文的优秀率虽然比不上去年，但是，根据我们抽样调查的几百份试卷来进行分析，平均分都在3739分之间，优秀率（40分以上）也几近三分之一。 不过，话又得说回来，这次阅卷中，我们发现三类卷也比较多，存在的主要问题是：题材陈旧，结构雷同，思想空洞，缺乏真情实感。而且卷面不够整洁，书写模糊、潦草，错别字多，有部分学生的作文语句也不够通顺，有不少语病。有些学生单纯追求文章的结构形式，写成小剧本、病例诊断书，心理测验报告、文言文书信、童话、日记、几何证明题等等，标新立异，反而得不了高分。三、几点思考现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合 作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜索和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教育观念和学习方式、评价目的、方法等方面进行系统的改革。 语文是最重要的交际的工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 因此，语文教学的重要性是不言而喻的。 联系近几年中考阅卷的情况和我们镇海区初中语文教学的实际，本人有以下几点思考，供大家在今后的教学工作中作为参考： 1、要改变教学理念，努力提高学生的语文素养 中华人民共和国教育部制定的全日制义务教育语文课程标准（实验稿）在前言中就明确指出，新课程的基本理念有四条，即：（一） 全面提高学生的语文素养；（二） 正确把握语文教育的特点；（三） 积极倡导自主、合作、探究的学习方式；（四） 努力建设开放而有活力的语文课程。我们要根据这些基本理念，改变以前的那套教学方法，面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 语文素养的含义十分广泛，它已经不仅仅局限于我们以前所说的听说读写能力了，还包括识字写字能力、口语交际能力、品德修养和审美能力等，因此，我们要特别注重学生的知识积累与运用，在平时的教学中，千万不要忽视学生各方面的能力培养，努力提高学生的语文素养。 2、要改进教学方法，不断提高教学业务水平 虽然我们镇海区实施新课程标准已经两年了，说句实在话，我们有不少语文教师，在日常的初中语文教学中，所采取的基本上还是老的那套教学方法，也就是以教师为主，从头一讲到底。虽然有部分教师也已经注意到了教学方法的改进，课堂上能够以学生为主体，师生互动，让学生进行一些自主性、探索性的学习活动，并利用多媒体技术来进行教学，但是，语文课总的看来，学生还并不是十分感兴趣。 我在以前几年的中考评估分析中也曾经指出过，如何培养学生学习语文的兴趣，提高他们学习语文的自觉性，养成良好的学习语文的习惯，这对一个语文老师来说，实际上也是至关重要的一项基本功。一位语文老师，上课几年不变，还是固定的模式，从头至尾一讲到底，不管学生听得懂还是听不懂，学生在下面听课，不打瞌睡才怪呢！再加上我们现在有些学生厌学情绪严重，基础又差，又不想学习，这样，要真正把语文成绩提高上去，真的是非常不容易的一桩事！ 特别是初三年级的学生，面临着中考，压力肯定是很大的。我们如何充分利用好课堂上45分钟的时间，完成初三年级的语文教学任务，的确大有文章可做。根据近几年我们宁波市中考命题的规律来看，现代文阅读的考试内容，绝大部分是课外的，初三年级教科书上的现代文部分基本上是排除在外的，那么，书本上的这些内容应该怎么处理，真的需要我们好好进行一下思考。我个人认为，最关键的还是应该把如何进行学习、如何全面进行复习、如何答题（包括答题技巧）等，教给学生，以不变应万变，或许才能够立于不败之地。 当然，正常的课堂教学常规还是必需的，尤其在初一起始年级，一进中学的