beijing is great教学设计.doc

一、整体设计思路1、本课是冀教版英语五年级上册 第三单元的第一课。 本课既是第二单元China内容的延伸，又是第三单元A travel plan故事的开端，具有承上启下的作用.本课主要是讲李明计划去北京旅游，他将邀请朋友同行，并且带领我们重新复习了北京的一些著名景地。本课内容丰富，围绕李明的旅行计划展开，为学生创设想要和朋友去北京旅行的情境，让学生在交流中运用。2、 本节课我坚持“做真实的课，而非做漂亮的秀”的理念，力求使这节课“源于平日课堂教学， 要高于平日课堂教学”。使学生从“学英语”转变到“用英语”上来，真正地能用英语做事情。使学生通过英语语言的学习，开拓视野，增长见识。3、 本节课借助图片、听说、讨论、对话等方式创设教学情境，通过多种活动调动学生的积极性，以学生为主体，注重学生口语能力的培养，加以任务教学，让学生合作、自主、愉快地学习，在轻松愉快的心理氛围内达到最佳的学习效果。4、 学生要掌握有关中国首都北京名胜古迹的基本词汇和表达方式。通过对北京的进一步学习，激发学生的爱国主义情感。二、学情分析五年级学生对英语学习有浓厚兴趣，且英语口语表达能力较强，课堂中能灵活运用语言材料，在虚拟的情景中进行真实的交流。本课的内容不是很多，从话题本身分析，学生一定比较感兴趣，教师要善于抓住学生对去旅游的兴趣和热情，进行有效的操练，使学生活学活用。要求教师深入、巧妙的引导，从而使学生在交流中体验成功。三、 教学目标知识和技能目标：1、学生能听懂、会说、并书写下列词汇： travel, great, famous, interesting places2、学生能认读、理解并运用下列基本句子：There are many places in Beijing. It is great.I want to go to I want sb. to come. 过程与方法目标：采用以学生为主体的教学方式，例如，情境教学法，对话教学法，小组合作法等。针对教材内容的特点，考虑学生能力水平的高低和兴趣爱好的异同，鼓励他们小组合作，让所有学生都有锻炼的机会，都能进行有效地学习。情感态度目标：使学生感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于参与，通过对北京的进一步学习，激发学生的爱国主义情感。四、教学重点和难点 教学重点：学生能听懂、并书写下列词汇： travel, great, famous, interesting places以及本课重点句型。教学难点：能用本课重点句子表达自己的旅行愿望和对某地的简单描述。五、教学过程一、开始上课和复习1.问候T: Hello，boys and girls！Nice to meet you.How are you today? (设计意图：轻松会话，拉近与学生间的距离。)2.复习Today we begin a new unit of study.before class,Lets do some reviews.(课前复习)出示课件中的中国地图T：whats this?S: This is a map of China.T: What do you know about China?（从而引出Beijing ）（设计意图：激发学生对已有知识Tiananmen Square,Palace Museum，the Great Wall,capital city的回忆及运用。）Do you want to go on a trip to Beijing with me?(板书课题Beijing is great.)二，概念新授1，出示词汇卡片，教授新单词，love ,travel, interesting ,place.把句子I love to travel写在黑板上。让学生读句子，让自告奋勇者说句子意思。2,Open your book and turn to pages 38.Group work. Read books one by one and translate it. Then answer my questions.T:Who loves to travel ?(李明) T:Where does Li Ming love to travel to ? S:Beijing. T:Why?(为什么呢？) S:There are many interesting places in Beijing. T:What are these places? S:The Palace Museum, Tiananmen Square and the Great Wall.T:Excellent.（提问上问题，学生回答，引导理解课文）（结合学生的回答，出示图片，再一次介绍名胜古迹。）图片1. the Palace MuseumThis is the Palace Museum in Beijing .Its beautiful.图片2. Tiananmen SquareWhere is this? Tianan men Square in Beijing. Tianan men Square is very famous图片3. the Great WallThis is the Great Wall. It is very long.向学生提问Do you like to travel? Where do you want to go?(重复提问) 3， T:Now lets go to where else of Beijing, OK? （带领同学一起认识以下地点）课件出示 Birds Nest Water Cube the Summer Palace出示其他著名景区的图片，突出北京有很多有趣的地方，和北京的伟大。T: There are many interesting places in Beijing. It is great.S: follow.（设计意图：这个环节示范给学生如何用英语简单描述北京并能运用相关北京图片进行交流。即为本课的能力目标）4.听课文录音,并完成Lets do it(1)T: Where does Li Ming want to go? Who does Li Ming want to go with? Now, lets listen to the tape andFill in the blanks .S: Li Ming wants to go to Beijing. Li Ming wants Danny and Jenny to come, too.(设计意图：学生通过跟读录音，模仿纯正的语音、语调，并更好的理解和复习新语言。)。5, 出示老师旅游的照片，利用形象示范来完成pair work.T：This is me in the Dong hu gang. I love to travel.I want to go to Beijing. I want Danny and Jenny to come, too.T: I love to travel.I want to go to Beijing.Read it,please.S:T:I want xxx to come,too.S:(设计意图：运用形象示范直观呈现新知，有助于学生理解。为学生创设想要和朋友去北京旅行的情境，让学生学会在交流中运用。)Part 2 Lets do it.(2)Pair work. Ask and answer.Do you love to travel? Where do you want to go? Who do you want to go with? Are there any interesting places there? What are they? 两人对话Work in pairs, like this!教师举个例子引导学生去说。I love to travel. I want to go to Canada. I want Danny and Jenny to come, too. There are many interesting places in Canada. They are Niagara Falls and the CN Tower.（设计意图：让学生满怀兴趣地在练习中感悟新语言，运用新语言。）6.结束本课教学class over.小结T:What have you learned in this class?(设计意图：让学生总结所学，对重点知识进行一次简要的复习和梳理，有益于学生良好学习方式的培养.)7Homework.8.课后反思：9,板