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文档简介

3.1课题 观察我们的身体（一课时）学材分析让学生发现自己的变化，关注自己的身体并坚持观察，为今后研究作准备。让学生通过看，听，摸测量等手段对自己的身体结构外形，结构进行研究，激发学生的研究兴趣。学生已有的知识、经验1.有强烈的好奇心与求知欲望。2.知道身体各部分得名称，具有初步的观察能力。 3.对自己从小到大的生长变化有一定的了解。4.会使用简单的工具进行测量。学习目标初步了解人体的构成用各种方法感知人体的特点引起对自己的身体的兴趣导学方法谈话法、讨论法、观察法教学重点与难点用各种方法感知人体的特点教学材料准备最好准备一张人体全身图教学流程：导入观察身体外形的特点汇报交流观察结果课外延伸学生主要学习活动(自主、合作、探究)设计制定观察计划观察身体外形的特点汇报交流观察结果1、观察身体的基本组成和外形特点。同学们，你们喜欢画画吗？我们来画一画人。先想一想你准备画谁？画些什么？然后仔细观察一下再画一画。先说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？再让大家猜一猜：你画的是谁？出示人体全身图（投影），认识人体各部分的名称：头、颈、上肢、下肢、躯干等。观察同桌同学身体各部分的特点（包括结构灵活、左右对称、长短粗细等），然后介绍给大家。2、体验身体对称及平衡的好处。出示一张残疾人的图片，观察描述残疾人身体外形的特点。说一说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。想一想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的帮助？3、感知身体里面有什么。先猜一猜：我们的身体里面有什么？关于身体里面有什么，你能提出哪些问题？老师也有几个问题。如：心脏在哪个部位？ 肋骨在哪个部位？有多少根？你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗？那你能想出什么好办法呢？在小组里交流一下。集体交流：我们小组想出了这些办法：你对他们小组的办法有什么建议？学生以小组为单位，尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题，像以前一样做好观察记录。交流小组研究的成果：我们知道了身体里面有。我们用的方法是4、后续活动。哪些问题我们在课内不能解决，但可以在课余用查资料的方法解决？抽时间到校图书室或街上的书店里查一查，看看我们能解决哪些问题，同学间互相交流，用摘录的方法向老师汇报。b5E2RGbCAP板 书 设 计观察我们的身体观察方法观察
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