《比一比》教案.doc

比一比教学设计二年级 数学 张玲教学内容：北师大版小学二年级上册P45至P47第四单元比一比。教学目标：1、掌握比较万以内数的大小的方法，能用符号表示万以内数的大小。2、通过活动，让学生经历探索比较数的大小的过程。3、通过游戏、活动，培养学生小组合作精神，树立学习数学的自信。教学重点：比较万以内数的大小的方法教学难点：培养学生的迁移能力，发展数感。教具：教学课件、数字卡片等。教学过程一、创设情境，揭示课题师：同学们，这节课老师要在这摆一个擂台，让你们三个组打擂台，比一比看哪一组最优秀。你们愿意比一比吗吗？今天，我们比赛的题目就是：比一比。比什么呢？比数字的大小。要求每个小组的成员齐心协力，完成一个个难题。每完成一个难题，老师奖励一个小红花。最后，红花多的小组为胜。第一题：请用你们手中的“”、“”或“=”卡片来表示每组两个数的大小。 9 35 21 68 78 71 老师出题，各组讨论后，由组长出示“”、“”或“=”卡片。老师评价并奖励小红花。二、小组合作，探究新知师：第一题各组都完成的很好。不过，别骄傲。难的在后面。第二题：（课件出示黄山、香山图片，并让学生读出它们的海拔高度）黄山、香山都说自己高，整天吵个不停。现在，请你们来比一比，它们谁高？你是怎么比的？小组讨论得出：1873575。四位数大于三位数老师评价并奖励小红花。第三题：昨天老师逛商场，看了一些家用电器。现在请你们帮我比较一下，每组里哪个家用电器的价格便宜。你是怎么比较出来的？（课件出示电视机、换气扇的图片和价格）小组讨论得出：。三位数大于两位数。师：通过这两组数的大小比较，你发现了什么？小组讨论得出：位数多的数比位数少的数大。老师评价并奖励小红花。第四题：（课件出示电脑、空调图片及价格）问：它们两个谁便宜？你是怎么比较出来的？小组讨论得出：65003200。都是四位数，我们就从最高位开始比较，最高位大的那个数就大。老师评价并奖励小红花。第五题：（课件出示恒山、华山图片及海拔高度）恒山、华山看见你们比的这么有趣，也来凑热闹，让你们比一比它们两谁高?并想知道你们是怎么比较的？小组讨论得出：20172160。位数相同，最高位也相同，就比下一位，这样依次比下去。老师评价并奖励小红花。师小结：通过这两组数得比较，我们得出：位数相同，从最高位比起，最高位大的那个数就大；如果最高位也相同，就比下一位，这样依次比下去。三、再接再厉，巩固新知恭喜你们在比较的同时，又获得了新的知识。现在让我们将获得的新知识，用于下面的比赛中。大家加油。第六题：请用你们手中的“”、“”或“=”卡片来表示每组两个数的大小。1074 846 398 982 5102 5184 老师评价并奖励小红花。第七题：（课件出示课本试一试）试一试：把它们按从小到大的顺序排列287 99 809 345 1725 4300（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）教师提示：可将它们先按数位分。小组汇报排序结果。老师评价并奖励小红花。第八题：想一想最小的四位数是（ ）。最大的四位数是（ ）。最小的三位数是（ ）。最大的三位数是（ ）。老师评价并奖励小红花。第九题：试一试，帮助小猫过河。（课件出示图片）5 7523 706 01 32 325三、总结本课1、老师对三个小组进行评价，宣布胜利组2、这节课，你有什么收获？3、你还有什么想对大家说的吗