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文档简介

观书有感的教案设计 观书有感的教案设计： 学习目标 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读古诗背诵古诗 过程与方法：培养独立鉴赏诗词的能力形成个性化的审美情趣 情感态度与价值观：感受作者的思想感情 教学重难点：感受诗歌的意境 课时安排：1课时 教学过程： 师生双方教学活动方案预设预设修改或生成记录 （一）导入： 常常说读书好好读书读好书那读书有那些所得呢 今天我们将通过观书有感来学会如何赏析这些名句佳作 （二）赏析观书有感教师印发观书有感的赏析文章让学生加以体会并进一步展开讨论些地方特别精彩些地方有不同的见解或补充 观书有感是南宋时期理学家教育家朱熹的作品这是较为著名的一首全诗在写法上运用了比喻的手法把抽象的思想用具体的事物表现了出来很有特色 如：用：半亩方塘比喻书本用池塘的水比喻书中的知识、学问、思想；用源头活水比喻读书得来的新知识；用天光云影共徘徊来比喻读书的感受 三、四句诗人在写法上采取了自问自答的方式给我们揭示水如此清澈的原因：这水为什么如此清澈呢因为源头有活水一直不停地流下来在一问一答中诗人用池塘中的水比喻书本中的知识、学问、思想用源头活水比喻读书得来的新知识这两句诗看似说明水清的原因实际上是借此现象告诉读者这样一个道理：一个人怕已经学到了不少知识但如果就此不再读书了原有的知识就会慢慢枯竭、老化、思想就会僵化只有不断学习知识学问、思想观念才能不断地得到充实更新 （三）朗读训练 1、在你们的学习中相信也有这样的体会请把你的体会融入到你的朗读之中自由大声朗读这
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