数控实训论文方法探讨论文：提高数控实训教学质量方法的探讨.doc

数控实训论文方法探讨论文：提高数控实训教学质量方法的探讨摘要 本文针对学生数控实训存在撞刀、工件超差及编程工艺参数设置不当等缺陷，通过优化数控实训规程，结合多年数控实训经验，提出提高实训质量的方法和途径。关键词 数控实训 教学质量 方法探讨近年来，为了适应市场需要，不少职业技术学校相继开设了数控技术方面的专业。我院也于04年购置了6台经济型数控车床和5台数控铣床并配置宇龙数控仿真软件以满足数控教学的要求。通过几个学期的教学实践，深感要做好数控机床操作，零件加工前的准备工作相当重要。一、零件的加工程序编写及校验在数控机床上加工零件，不管数控机床使用的是何种操作系统，必须要有与数控机床相适应的数控加工程序。首先，学生根据教师给出的零件图自行编制加工程序。在编写加工程序的时候先分析零件图，根据零件图的技术要求来分析加工工艺路线，制定加工步骤，合理选择加工中每一道工序中要使用的刀具以及加工中的切削用量，并进行与数控加工程序相关的数学处理。在编写完数控加工程序之后，利用计算机模拟室进行反复校验和仿真模拟，以检查程序的正确性，同时，对坐标数值、进给量、刀补值等参数进一步处理，以适应实际加工需要。二、加工材料及刀具、夹具的准备目前，职业技术学校供数控机床操作教学用的材料主要是铝材、尼龙棒、钢材、等，选用的材料要能最大限度地满足数控操作教学的要求，要根据被加工材料的表面形状、材质等来选择，由于我们所选用的这些材料没有很高的硬度，故对刀具无特别要求，选用普通刀具即可。但在加工时由于零件的形状和技术要求不同，要选择不同类型的刀具来加工，合理的选择加工刀具是加工好零件的基本保证。夹具的选择比较简单，而在铣床上加工时，只要按普通铣床的要求，用压板将铝或石蜡板固定在工作台上或机用平口钳夹紧就可以了，夹紧力的控制以在加工过程中工件不发生移动为宜。三、数控机床的调整与对刀数控加工程序编写完和零件材料准备好以及选择了恰当的刀具后，要对数控机床进行调整、润滑、检查等工作，确保数控机床的正常运转。然后再进行对刀，使数控机床上每一把刀具的刀位点在刀架转位后或换刀后，每把刀的刀位点的位置都重合在同一点。在对刀完成后即进行零件的试加工，以检验程序与对刀的精确性，如果试加工的零件的尺寸精度与形位公差不符合图纸要求，则要进行刀具偏差的少量调整，然后再进行试切削，一直到所加工的零件符合图纸要求。一个数控加工的零件是否合格，数控机床的对刀起到关键的作用，也就是说所加工的零件是否合格的基本保证是对刀要准确。四、安全教育时刻不忘安全，牢记安全第一的宗旨。针对机械加工的特点，在操作前进行安全教育是重要的。要求学生严格遵守数控车间的管理制度、以及数控机床安全操作规程。同时我们还要因违反操作规程而造成伤害的典型案例来教育学生，要求学生在操作过程中要严肃、认真和细心，从而增强了学生的安全意识。在上机前我们还将数控机床操作步骤以讲义的形式分发给学生，要求学生细心领会和掌握，学生在数控机床操作过程中一定要按操作规程要求去做，要确保不发生安全事故。五、实训实例实训学时：6小时实训名称：数控车削编程综合实训实训内容：（1）依据图纸制定正确的加工工艺（2）依据零件特点合理选择刀具（3）综合运用所学知识编制加工程序实训目的：（1）通过实训，使学生能独立完成制定加工工艺、合理选择刀具；（2）使学生能独立编制加工程序等工作，并加工出合格零件。实训所需仪器设备：fanuc0i系统数控车床及相关刀具1、零件图2、工序卡（详见表二）3、编写程序程序如下o0001;g97 g99 m03 s500 f0.2;t0101；g00 x50.z5.g71 u0.8 r0.5;g71 p10 q11 u0.3 w0.;n10 g01 x22.;x25.z-1.5;z-21.;x31.;g03 x35. z-23. r2.;g01 z-46.;x42.;x48. z-49.;n11 z-53.;g00 x50.;z2.;s800 f0.08;g70 p10 q11;g00 x100.;z100.;s300 t0202 f0.05;g00 x30.;z-21.;g01 x20.;x30.;g00 x100.;z100.;s250 t0303 f0.05;g00 x30.;z2.;g76p021060 q80 r0.1;g76 x23.04 z-22. p974 q400 f1.5;g00 x100.;z100.;m05;m30;o0002;g99 g97 s500 f0.2 m03;t0101;g00 x50.;z2.;g71 u0.8 r0.5;g71 p10 q11u0.3 w0.;n10 g01 x35.;x38. z-24.;z-29.;x48.；n11 z-48.;g00 x50.;z2.;s800 f0.08;g70 p10 q11;g00 x100.;z100.;t0202 s350 f0.05;g00 x50.;z-29.;g01 x35.;x50.;g00x100.;z100.;t0303 s250;g00 x35.;z2.;g76 p021060 q80 r0.1;g76 x33.04 z-32. r-1.5 p974 q400 f1.5;g00 x100.;z100.;m05;m30;o0003;g99 g97 s500 m03 f0.2;t0101;g00 x50.;z2.;g71 u0.8 r0.5;g71 p10 q11 u0.3 w0.;n10 g01 x48.;z-26.5;x43. z-29.;n11 x50.;g00 x50.;z2.;s800 f0.08;g70 p10 q11;g00 x100. ;z100.;m05；m30；o0004;g99 g97 s350 m03 f0.2;t0505 s500 f0.1;g71 u0.8 r0.5;g71 p10 q11 u-0.3 w0.;n10 g00 x22.;z0.;g01 x40.;z-5.;x38.;x35. z-29.;n11 x22.;z100.;s500 f0.08 t0606；g70 p10 q11;g00x22.;z100.;s250 t0707;g00 x22.;z-5.;g76 p021060 q80 r0.1;g76 x36.04 z-29. p974 q400 f1.5;g00 x22.;z100.；m05;m30;六、教学改革和探讨数控实训教学内容与其他知识一样，应该不断更新，这样才有利与把学生培养成金工实践能力强且有创新能力的人才。实训中心是面向21世纪培养高素质人才而建立的一个面向社会、学校、学生的工程实践训练平台，向学生展示现代高科技加工设备，开拓学生眼界，使学生真正帖近现代工业实际场所，从创新、示范的角度全面规划，严谨求是。要确实展现具有现代氛围的现代教学环境，体现培训工作的两重性，高校性和社