教育技术培训教程（中级）模块8 展示成果与反思培训项目.doc

模块8 展示成果与反思培训项目时间：4小时说明：在本模块中，教师学员将整理自己的培训成果，制作个人网站，展示培训作品；然后，教师学员将对培训项目进行反思与评价。 核心概念：电子学习档案袋；作品展示；个人成果网站；培训反思；培训评价。活动： 整理学习成果 用VCT反映培训过程 展示培训作品 反思培训项目主要学习成果： 电子学习档案袋 培训过程反思表 培训项目个人小结回顾与导学在模块7中，我们学习了单元学习过程组织与实施的相关知识，形成性评价和总结性评价常用的设计方法，以及“行动研究法”的基本内容。请先与同伴一起共享模块7的学习心得。经过模块1至模块7的学习，我们即将完成中级内容的培训。请参照图8-1对教材内容进行总体回顾，并为本模块的学习建立知识背景。图8-1 教育技术中级培训教材内容框架活动1 整理学习成果目标：能够根据自检结果，进一步完善自己的电子学习档案袋, 用VCT反映培训过程。步骤： 检查学习作品 完善学习作品学习成果： 电子学习档案袋第1步 检查学习作品说明：在这个步骤中，学员首先回忆前面七个模块学习的核心概念，然后按照电子作品清单，检查整理自己学习档案袋中的个人作品，用VCT反映培训过程。1回忆本教材学习的重要概念本教材的学习接近尾声，在几天的培训过程中，大家接触到了一些重要的概念，掌握这些概念有助于对整个培训过程形成全面清晰的认识。下面请大家回忆和整理你所学习的重要概念，填写在表8-1中。表8-1 学过的重要概念整理表模 块重 要 概 念模块1模块2模块3模块4模块5模块6模块7模块82回忆使用的主要工具软件归纳本次培训学习的主要软件工具，填写表8-2。表8-2 主要工具整理表模块工具主要功能模块1模块2模块3模块4模块5模块6模块73检查整理学习作品经过前面的培训活动，你已经形成了许多电子作品。请你对照表8-3所列出的电子作品自查表，检查自己的作品是否齐全。表8-3电子作品自查表子文件夹主要电子作品名称完成未完成我的单元学习设计单元学习计划主题单元学习计划.doc单元学习评价主题单元学习计划评价量规.doc单元学习实施主题单元规划实施的初步方案.doc单元学习资源主题单元资源列表.doc主题资源网站（文件夹）研究性学习设计主题单元的研究性学习方案.doc我的思维导图模块1思维导图练习.mm主题单元规划思维导图.mm我的学习记录信息技术与课程整合的优化方法.doc表8-1 学过的重要概念整理表.doc表8-2 电子作品自查表.doc成果展示网站（文件夹）表8-6 培训过程反思表.doc表8-7 主讲教师评价表.doc表8-8 培训项目整体评价表.doc表8-9 培训项目个人小结.doc表1-4 学习团队信息表.doc注：在学习过程中，如果你认为有必要，可以将填好的表格保存到“我的学习档案袋我的学习记录”中。4检查电子学习档案袋的大小当你想在不同计算机间移动文件，或者想将文件上传到网站上时，知道自己文件的大小是很重要的。请按照以下步骤检查电子学习档案袋的大小。l 找到你的电子学习档案袋l 在文件夹图标上单击右键l 选择“属性”菜单项l 在“常规”标签中检查文件夹的大小 当前我的电子学习档案袋的大小是： _ 。文件越大，移到其他计算机或发布到网络上的时间就越长，困难也就越大，建议学员在保证完整性的前提下，删除一些无关的文件，一方面，有利于文件的移动与发布，另一方面，也节省了存储空间。5. 完善你的培训思维导图。【作业】：在每个模块完成的思维导图基础上，总结本模块的培训任务，最终完成“IT教师教育技术培训”思维导图。6. 完成VCT作品。【作业】：运用VCT模板，将你的学习作品和学习过程集成起来形成“IT教师教育技术培训”VCT作品，并在实施本模块活动2过程中不断补充。7回顾本次培训的内容，你都有哪些收获和体会？这将会对你今后的教学实践和生活学习产生哪些影响？发表在你的博客上。第2步 完善学习作品说明：在这个步骤中，请你进一步来完善自己的电子作品。在上一步骤中，你已经通过自检发现了作品中存在的一些问题。现在，请你通过小组成员结对提建议的方式，进一步找出不足。然后对自己的作品进行修改和完善。l 如果发现有电子作品缺漏或存放位置不对的情况，请进行内容补充或位置调整。l 进一步完善单元学习作品中的文字、设计等内容，确保所有的文件都完成并且运行正常。l 在完善过程中，如果有问题或疑难，你可以向学伴或主讲教师求助。提示：如果存在电子作品有缺漏的现象，学员可能需要花上一定的时间才能将这些作品补充完整。受培训时间所限，建议学员在培训结束后继续完成此项补充工作。活动2 展示培训作品目标：展示自己的单元学习作品。步骤： 整理展示成果 开展组内交流 全班共享优秀作品学习成果： 个人成果网站 信息化成果呈现与表达技巧总结表 展示作品记录表第1步 整理展示成果说明：在这个步骤中，学员进行作品展示的准备。将作品以网站的形式展示出来，并且思考如何有效地展示自己的作品。然后小组内讨论，总结信息化成果呈现与表达的技巧。1整理展示成果在展示作品之前，请你准备好将要展示的作品项目。（1）首先，请将你的个人电子学习档案袋更名，将：“我的学习档案袋”更名为“我的学习档案袋_”，其中“”为你自己的姓名。例如，假设你的姓名为“张宁”，那么更名后的电子学习档案袋名称为“我的学习档案袋_张宁”。 更名前后的电子档案袋分别如图8-2和图8-3所示：图8-2 更名前的电子档案袋结构 图8-3 更名后的电子档案袋结构（2）然后，仔细检查单元作品中的每一个文件，删除所有不需要的文件，确保所有文件都能正常运行。2. 制作个人成果网站接下来，请在主讲教师的指导下，使用主题资源制作平台将个人的培训作品生成为个人网站。（1）安装主题资源制作平台：将“主题资源制作平台v3.0”压缩文件进行解压，然后进行安装。（2） 打开在上一步骤中安装的主题资源制作平台。点击工具栏的【生成向导】，在界面右下方的【选择目录】框中选择“我的学习档案袋”目录，如图8-4所示。点击【下一步】。图 8-4 个人网站生成向导（3）依次进行个人网站的相关设定：包括【选择Logo图片路径】和【Banner图片路径】，个人网站的【选择模板】及【选择样式及科目】等属性，如图8-5所示。点击【下一步】。图 8-5 个人网站的相关设定（4）对个人网站首页进行设定：在【欢迎图片及页脚设置】框内的【选择Welcome图片路径】中选择图片，并在【请输入页脚文字】框内输入相关文字，如图8-6所示。点击【生成】按钮。图 8-6 个人网站欢迎图片及页脚设置（5）现在，你的个人成果网站就生成了。主题资源制作平台会在“我的学习档案袋”文件夹下自动生成一个“index.html”网页，及“startxml.xml”等相关文件。你可以点击“index.html”文件，浏览自己的个人网站。如图8-7所示。图8-7 个人网站效果示意图提示：1利用上述方法，能够帮助学员把自己的培训作品快速生成为个人成果网站，具有便捷性和易用性。但是，用这种方法快速生成的个人网站，在内容组织和界面等方面都可能达不到学员的理想期望。因此，学员也可以应用以前所学习的Frontpage网站制作知识来制作自己的个人成果网站。2学员在前几个模块学习过程中，已经运用VCT模板来收集整理自己课程学习的过程性资料和作品，因此，学员也可以在此基础上使用VCT模块汇集自己的学习成果，与学伴交流，并将VCT放入“我的学习档案袋”中。3总结信息化成果呈现与表达的技巧随着教育信息化的不断深入，不管是教师的电子教案、课件，还是学生的电子学习作品，这些信息化的教学成果越来越多。如何让这些信息化成果得以准确有效地呈现和表达，对于每个人都是一个挑战。请小组成员讲述自己在信息化成果呈现与表达方面的技巧，并进行讨论，分析这些技巧的优点和存在的问题。请组长整理记录下来并填入表8-4中，完成后发给每位组员。表8-4 信息化成果呈现与表达技巧总结表技巧列表优 点存在问题第2步 开展组内交流说明：在这一步骤中，学员将在小组内展示和评价彼此的培训作品，并推选出小组中最出色的作品，作为优秀作品在全班进行分享。1在小组内展示自己的学习作品在展示过程中，请小组长主持并控制各位组员的作品展示时间。说明：本教材按照主题单元学习的思想组织培训过程，所产生的学习成果都是主题学习的有机组成部分。因此，在展示作品的时候，为了体现这种整体性，请按照以下形式和顺序进行展示：（1）你制定的单元学习计划；（2）你的研究性学习方案；（3）围绕你的单元主题创建的主题资源网站；（4）你所开发的单元学习评价工具；（5）你的单元学习实施方案；2对其他学员作品进行评价在作品展示过程中，你将使用下面的表8-5对其它学员的作品进行评价。（1）请小组长记录组员对其他展示者的评价意见，整理并记录在表8-6中，并将它复制给所有组员。（2）请你把组长复制给你的“表8-6 展示作品记录表”保存到：“我的学习档案袋我的学习记录”子文件夹中。你可以在培训结束后，依据这些评价信息，进一步修改和完善你的作品成果。表8-5 展示作品评价量规优良差技 术 整 合 拟采取的技术用法能很好地吸引学生注意力，符合学生年龄特点，有利于学生的学习，能促进高级思考技巧的培养。 技术是本主题单元成功不可或缺的因素。 把计算机当作研究工具、发布工具和交流工具来使用，这种用法增强了主题单元的学习效果。 拟采取的技术用法能吸引学生注意力，符合学生年龄特点，但是对于如何增进学生的学习不是很清楚。 技术是重要的，但对本主题单元而言并非不可或缺。 在一定程度上把计算机当作研究工具、发布工具和交流工具来使用。 拟采取的技术用法不能吸引学生注意力，不符合学生年龄特点，不能增进学生的学习。 技术的重要性对本主题单元而言不明显。 主题单元计划未能考虑利用计算机的研究、发布、交流功能。学 生 学 习 主题单元设计要求学生解释、评价、推理和/或综合信息。 学习目标定义清楚，条理清晰，而且以问题为支持。 所有的学习目标与相关学科课程标准有明显关联。 主题单元设计有精心设计的、适应不同学习者的调整措施。 主题单元设计要求学生分析和应用信息、解决问题和/或做出结论。 较好地定义了学习目标，而问题的支持程度一般。 部分学习目标与课程标准有关联。 主题单元设计较少考虑适应不同学习者的调整措施。 主题单元设计要求学生定义、鉴别、描述/概述。很少用到高级思维。 学习目标模糊，问题的支持不明显。 学习目标与课程标准基本上没有关联。 主题单元设计无法适应不同学习者。实 施 主题单元设计提供了精心设计的实施计划。 主题单元设计容易修改，能够在多种环境中实施。 主题单元设计及实施计划欠完整。 主题单元设计可以在其他环境实施。 主题单元设计和实施计划均欠操作性。 主题单元设计只能在教师本人的所在的环境中实施。学 生 评 价 主题单元设计包括了真实评价和相应评价手段。 学习目标和学生学习评价之间有明显的关联。 评价工具包含了切合主题的具体标准，对学生来说可起到很好的支架作用。 包括用于大多数学习目标的评价手段。 学习目标和学习评价之间有关联。 评价工具包括了一些切合主题的具体标准，但对学生作用似乎不明显。 不包括用于学习目标评价的手段或评价手段和学习目标不相匹配 。 学习目标和评价工具之间的关系不明。 评价工具仅包括一些宽泛的标准。表8-6 展示作品记录表学员姓名评价标准评审意见技术整合亮点改进建议评价标准评审意见学生学习亮点改进建议评价标准评审意见实施亮点改进建议评价标准评审意见学生评价亮点改进建议注：请将填好的表格保存到“我的学习档案袋我的学习记录”中。第3步 全班共享优秀作品说明：在这一步骤中，学员将在全班范围内分享优秀作品，并由主讲教师作出简要点评。请推选你们学习小组的代表，在全班范围内分享你们组的优秀作品：l 在全班分享过程中，请你认真思考可以借鉴这些优秀作品中的哪些优点；l 在全班分享过程中，请主讲教师作简要点评和概括总结。活动3 反思培训项目目标：能够对培训项目进行反思，并做出个人的培训小结。步骤： 反思培训过程 形成培训小结学习成果： 培训过程反思表 培训项目个人小结第1步 反思培训过程说明：在这个步骤，学员将反思自己在培训中的表现，反思教育技术对自己专业化的作用并对整个培训项目进行评价。1在本次的整个培训过程中，你的表现如何？与培训开始的自测相比，有了哪些进步？请你完成下面的自测题来初步了解自己的情况。学员姓名： 培训地点： 培训时间： 年 月 日至 年 月 日（1）本次培训中你的学习态度是：A所有培训模块都出勤，没有迟到早退现象。B所有培训模块都出勤，没有迟到早退现象，培训期间认真完成各项任务，积极参与讨论。C出勤好，认真完成培训任务，尊重其他学员和主讲教师，能够很好地交流合作。D所有培训模块都出勤，认真完成各项任务，积极参与讨论，与其他学员和主讲教师进行很好的合作交流。（2）你完成作业的情况是：A上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论。 B上课能认真听讲，作业按时完成，有参与讨论，设计的教学实施计划简单易行。C上课能认真听讲，作业按时完成，有参与讨论，教学设计中技术与教学有效整合，有助于改进教学。D上课认真听讲，作业认真，各项作品齐全完整，并按要求命名和存放。教学设计做到信息技术与课程的有机整合。（3）你与小组成员的协作与交流： A基本完成自己在组内的任务。B能够完成自己在组内的任务，并能将自己的资料与他人共享。C能够较好地完成自己在组内的任务，善于理解他人，能够将自己的资料与他人共享。D出色地完成自己在组内的任务，善于理解他人，并能在组内起到激励他人的作用，能够将自己的观点和资料与他人共享。（4）你在进行主题资源的搜集时：A知道上网查找资料，但只知道在很少的几个网站找到较少资料。B知道利用搜索引擎，能够找到一些相关资料。C有一定的搜索引擎运用技巧，能够找到较多有价值的资料。D有很强的互联网搜索能力，能够利用各种技巧找到大量有价值的资料。（5）你对资料的整理与分析时：A能初步将所收集的资料归纳整理，但无法正确区分有用资料和无用资料，整理速度很慢。B基本能够将所收集的资料归纳整理，选出有用资料，但速度较慢，整理出的有用资料还不充分。C能够快速地将所收集的资料科学地归纳整理，能够选出足够的有用资料。D能够迅速、合理、高效地将所收集的资料归纳整理，选出的有用资料都能用到作品中。自评建议：选A分，选分，选分，选10分得分在45分以上：你已经出色地完成了中级培训，完全掌握了培训内容，并在培训中发挥了一定的引导作用，希望你在今后的教学过程中，充分发挥利用你所掌握的知识，探索自身的专业化发展。得分在40-44分：你很好地完成了中级培训任务，具备了教育技术中级水平，希望你在实际教学过程中提高自我。得分在30-39分：你基本完成培训预定目标，达到教育技术中级水平，在以后的教学活动中请继续加强学习。得分在30分以下：你未能很好地完成培训任务，希望自己能够把尚未掌握的内容自己学习掌握，并在以后实践中多加努力。2对于本次培训，尽管前面7个模块的学习中，每个模块都让你进行了反思与交流，你也一定在不断地调整自己的学习行为，但我们也相信你在整个培训过程中仍有可能存在困惑。现在，请你和小组成员一起来整理自己在培训过程中的困惑以及要努力的地方，并填写在表8-7中。表8-7 培训过程反思表模块名 称反思摘要存在疑惑或问题努力方向模块1走进培训项目模块2研讨信息技术与课程整合问题模块3规划主题单元模块4设计研究性学习模块5创建并利用主题资源模块6设计单元学习评价模块7实施单元教学过程模块 8展示成果与反思培训项目现在请你与小组成员一起交流你的问题，必要时可以请其他小组成员或是主讲教师帮助。填写表8-8，对本次培训项目进行整体评价。表8-8培训项目整体评价表评价项目评价指标好一般需改进培训内容l 体现了最新的教育理念，有助于改革传统教学l 难度适中，便于理解和掌握l 内容详尽，条理清楚l 理论联系实践，有较强的实用性l 技术与教学有机结合25201915140培训环境l 培训场所的设备设施良好l 师生、生生关系融洽l 培训接待组织工作到位151211980培训过程l 培训目标明确，思路清晰l 培训的形式灵活多样l 主讲教师的语言表达准确且容易理解l 培训活动内容翔实，时间安排合理l 教师与学员之间形成良好互动l 贯穿“做中学”思想，强调活动，强调参与l 培训能够激发学员的深入思考、讨论35282721200培训效果l 了解了最新的教育理念l 提高了信息化教学设计能力l 提高了信息技术与课程整合能力l 提高了教学合作与交流能力l 提高了教学评价与反思能力25201915140培训项目总分合计： （满分100分）4完成上述任务后，请将你所填写的“表8-7培训过程反思表”、“表8-8 培训项目整体评价表”保存到 “我的学习档案袋_我的学习记录”文件夹中。完成上述操作后，请你将自己的个人电子档案袋（包括你的所有培训成果）提交给主讲教师汇总。5培训即将结束，请你打开自己的博客，浏览自己的成长轨迹，思考一下博客在这次培训中起到了什么作用？它会对你以后的教学带来什么样的帮助？ 希望你能把博客整合并应用于课堂教学，应用的效果与经验还可以继续与大家一起分享。第2步 形成培训小结说明：在这个步骤学员根据前一步的反思，做出自己的培训小结。 通过整个培训课程的学习，相信你在此过程中收获颇丰；通过对培训过程的反思，相信你会产生许多新的想法，请你根据对整个培训项目的反思，做出你的培训小结，并填写在表8-9中。提示：可以从以下几个方面进行反思：你认为在这次培训中，哪些活动最有价值？你所接受的这次培训，将会对你以后的教学实践及学生学习产生什么影响？在今后的教学实践中，你将如何应用主题单元教学模式？你认为此次培训还存在什么问题，如何解决？其他问题。表8-9 培训项目个人小结学员姓名： 任教学科：培训地点：培训时间： 年 月 日 至 年 月 日小 结 内 容 注：请将填好的表格保存到“我的学习档案袋我的学习记录”中。学习没有止境，在中级的学习中，我们学到了很多，但是也还有很多欠缺的地方。经过中级的学习，大家肯定发现了许多新问题，这些问题将引发我们进行更多探究。重要的不是获得问题的答案，而是培养研究问题的能力，这也是我们在高级培训中需要不断丰富和完善的。本次的培训到此已经完成，培训的目的是为了促进应用。因此，我们不仅关注你在培训过程中的表现，更重要的是希望能增加你回到工作岗位后实践应用的机会并提高水平。当然，在后续的应用过程中，你可能会需要了解更多的知识和技能，如何进行研究性专题的开发，如何进行项目的研究工作，都是我们在以后需要进行思考的问题。培训是短暂的，学习是终身的，让学习与研究伴随我们终身发展。提示：友谊是永恒的，发展是无限的学习者的切身体会与反思无论是对培训的进一步开展和逐步完善还是对学员自身以后在实际教学中的应用都有很大的作用。因此，请学员认真反思、总结，表达出自己对这次培训的真实感受。评价完后，请主讲教师注意总结归纳学员的小结信息，形成完整的文档，以便对培训工作进行反思。作业清单n 整理本次培训的学习成果，填写 “表8-1重要概念整理表”、“表8-2主要工具整理表”以及“表8-3电子作品整理表”。n 整理“你的学习档案袋”。n 反思本次培训，完成培训总结，填写表-7、表8-8、表-9。n 在以上各模块工作的基础上，完成“IT教师教育技术培训”VCT作品，或者用主题网站的形式展示你的学习成果。n 总结本模块的培训内容，最终完善“IT教师教育技术培训”思维导图。n 通过培训，你都有哪些收获和体会？这将会对你今后的教学实践和生活学习产生哪些影响？请将你的观点发表在你的博客上。加油站 防火墙古代人们常在房屋之间砌起一道砖墙，一日有火灾发生，它就能够防止火势蔓延到别的房屋。现在，如果一个网络接入到Internet上，它的用户就可以访问外部世界并与之通信。但同时，外部世界也同样可以访问该网络并与之交互。为安全起见，人们往往在该网络和Internet之间竖起一道安全屏障，这道屏障的作用是阻断来自外部通过Internet对本网络的威胁和入侵，提供扼守本网络的安全和审核的唯一关卡，它的作用与古时候的防火砖墙有类似之处，因此我们把这个屏障就叫做“防火墙”。在计算机中，防火墙有许多种形式，有的以软件形式运行在普通计算机之上，有的以硬件形式单独实现，也有的以固件形式设计在路由器之中。典型的防火墙具有以下三个方面的基本特性：1. 内部网络和外部网络之间的所有网络数据流都必须经过防火墙这是防火墙所处网络位置特性，同时也是一个前提。防火墙假设了网络边界的存在，它通常处于企业单位的内部局域网与Internet之间，限制Internet用户对内部网络的访问以及管理内部用户访问外界的权限。因为只有当防火墙是内、外部网络之间通信的唯一通道，才可以全面、有效地保护企业网部网络不受侵害。2. 只有符合安全策略的数据流才能通过防火墙防火墙最基本的功能是确保网络数据流的合法性，防火墙原则上应封锁所有数据流，然后根据制定的安全策略逐项开放，过滤掉不安全服务和非法用户，即过滤进、出网络的数据，管理进、出网络的访问行为。3防火墙自身应具有非常强的抗攻击免疫力这是防火墙之所以能担当企业单位内部网络安全防护重任的先决条件。防火墙处于网络边缘，它就像一个边界卫士一样，每时每刻都要面对黑客的入侵，这样就要求防火墙自身要具有非常强的抗击入侵本领。根据防火墙所采用的技术不同，一般可以将它分为四种基本类型：包过滤型、网络地址转换NAT、代理型和监测型。1包过滤型包过滤技术的依据是网络中的分包传输技术，网络上的数据都是以“包”为单位进行传输的，数据被分割成许许多多一定长度的的数据包，每一个数据包中都会包含一些特定信息，如数据的源地址、目标地址、TCP/UDP源端口和目标端口等。包过滤型防火墙会检查所有通过的数据包中的IP地址，并按照所给定的过滤规则判断这些“包”是否来自可信任的安全站点，一旦发现来自危险站点的数据包，防火墙便会将这些数据拒之门外。系统管理员也可以根据实际情况灵活制订判断规则。包过滤型防火墙虽然简单实用，实现成本较低，在应用环境比较简单的情况下,能够以较小的代价在一定程度上保证系统的安全。但它的缺陷也是明显的，由于包过滤型防火墙采用是一种完全基于网络层的安全技术，只能根据数据包的来源、目标和端口等网络信息进行判断，这样就无法识别基于应用层的恶意侵入，许多有经验的黑客很容易会伪造IP地址来骗过包过滤型防火墙。2网络地址转换NAT网络地址转换（NAT）技术就是将一个IP地址转换为另一个IP地址的方法，它的作用是可以决定哪些内部的IP地址需要隐藏，哪些地址需要映射成为一个对Internet可见的IP地址。这样在外部网络访问内部网络时,它并不知道内部网络的连接情况,而只是通过一个开放的IP地址和端口来请求访问，防火墙根据预先定义好的映射规则来判断这个访问是否安全。当符合规则时，防火墙认为访问是安全的，可以接受访问请求，也可以将连接请求映射到不同的内部计算机中。否则,防火墙将屏蔽外部的连接请求。3代理型代理型防火墙也可以被称为代理服务器，这种方式使内部网络与Internet不直接通讯，内部网络计算机用户与代理服务器采用一种通讯方式，即提供内部网络协议（NetBEUI、IPX/SPX和TCP/IP等），代理服务器与Internet之间的通信采取的是标