seeing a film 说课.doc

7. Seeing a film 说课稿各位评委、各位老师：下午好！今天我说课的内容是Seeing a film第一课时。一、 说教材教材分析：本课内容出自上海教育六年级上册第三单元Seeing a film第一课时。主要围绕看电影这个话题展开，学会如何邀请别人看电影。教材目标：（1） 知识与技能：1.能正确朗读、拼写词汇表内的单词，如： shall, police, exciting, boring, see a film等。2、能运用Shall we ?的句子来进行询问。3、能用Id like to 的句子表达自己的意见。（2） 过程与方法：直观教学法，培养学生能够将所学知识运用到生活实际情境中去；培养学生手、耳、眼脑各个部分的综合运用协调能力，以及合作学习的能力。（三）情感态度，价值观目标学会如何邀请别人看电影，从电影中学到什么并分享教学重难点1. 能用 Shall we? 句型征询他人的意见并能作出合理应答。2. 能用This film is about对电影做出简单的表述，感受电影带来的乐趣。3. 能用Id like to 表达自己喜欢做的事情。4.句型：Shall we ? ，以及肯定回答：Sure. / Certainly. / Definitely. 等等；否定回答：Im sorry. / Im afraid not, because . 等等的理解掌握。二、说学生六年级学生的年龄在十岁左右，他们活泼好动，表现欲、参与欲非常强烈，喜欢直观形象思维，对歌曲、游戏、模仿特别感兴趣。但也有个别学生学习目的不太明确，对学习抱着单纯的求趣心理，对于自己感兴趣的东西就认真学，不感兴趣的就不学。针对其年龄特点，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，把知识融合在符合他们兴趣的任务活动中。绝大部分学生有强烈的学习英语的愿望和兴趣，敢于开口，乐于模仿，积极参与各种英语实践活动；能在各种小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；在歌曲、游戏、模仿等活动中体会英语学习的乐趣。但也有个别学生的学习热情较低，欠缺主动性。三、说教学方法结合儿童的心理特点和记忆特点，为了使学生更好地掌握本节课内容，我采用了情景教学法、任务型教学法、多媒体辅助法、游戏教学法，小组活动学习法和竞争激励等多种教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快中掌握新知。4、 说教学评价手段 教学过程中，我运用表扬和鼓励的语言，对学生进行积极、具体、有效的评价。我采用的评价手段有：对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主；分组竞赛，培养团队精神；对本节课的表现进行自评和互评。5、 说教学过程本着以学生学习为主体，这节课，我组织学生进行丰富的语言实践活动，教学过程分四部分完成。Step 1 warming师生互相问好，一起计划一下本周末做些什么，教师询问大家喜欢看电影吗？T：What do you like doing at the weekend?Do you like seeing films?Step 2 Revision and Presentation教师向学生们说说自己出示电影海报，讨论引出新单词police, exciting, boring，policeman 教师请学生观看继续教授新单词。3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。4. 由上引出Shall we? 句型征询他人的意见并能作出合理应答。5.出示图片，操练句型6.教师播放课文视频，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。7.完成导学案上的练习。Step 3 Practice1. 分小组讨论练习，两人一组，相互征求意见并回答。A: Shall we ? B: Sure. / Certainly. / Definitely. or Im sorry. / Im afraid not, because 2. showtime根据电影票，改编对话，并展示，做的好的同学会得到奖励。Step 4 Summary教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。6、 板书设计在板书设计上，我运用了清晰、明了的形式，形象、生动地把本节内容呈现出来，有利于学生理解吸收和记忆。是学生和我共同完成的，体现学生的主体