2015年吉林省公务员考试行测技巧集锦 (7).pdf

2014 年江西省中小学教师招聘笔试试卷 小学美术专家详解 第一部分 客观题 一尧选择题 1 揖答案铱B遥 解析院拉斯科洞穴位于法国韦泽尔峡谷遥 2 揖答案铱C遥 3 揖答案铱B遥 解析院司母戊鼎人称野青铜之王冶袁它通体高 133 厘米袁长 110 厘米尧宽 78 厘米尧壁厚 6 厘米袁重 达 832援84 公斤袁是目前已经发现的中国古代最重的单体青铜礼器遥 4 揖答案铱B遥 解析院水是水彩画的灵魂院它赋予色彩的生命袁它使颜色透明袁富于流动性遥 5 揖答案铱B遥 解析院杨柳青镇是天津市与环渤海经济区最大的乡镇遥 杨柳青镇历史沉积久远袁文化底蕴深厚遥 杨柳青镇有丰富民间艺术遥 6 揖答案铱B遥 解析院叶说唱俑曳是我国古代表演滑稽戏的俳优造型遥 它的特点是诙谐尧幽默袁多为一人说唱袁以 小鼓击节伴奏遥 击鼓说唱俑以写实主义的手法刻画出一位正在进行说唱表演的艺人形象袁反映出东汉时期塑造 艺术的高度成就袁具有很高的艺术价值遥 7 揖答案铱A遥 解析院中国瓷器制作历史悠久袁青花瓷是中国瓷器的主流品种之一遥 原始青花瓷于唐宋已见端 倪袁成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑遥明代青花成为瓷器的主流袁清康熙时发展到了顶峰遥青花瓷产 量大袁影响深远遥 8 揖答案铱A遥 解析院叶兰亭序曳是王羲之的代表作品之一遥 9 揖答案铱A遥 解析院在众多的北京风筝中袁有一种性能最好袁对全国影响最大袁也最具代表性的风筝袁那就是 外形像一个野大冶字形的野沙燕儿冶遥 10 揖答案铱D遥 解析院叶小蝌蚪找妈妈曳中的小蝌蚪形象源于齐白石的叶蛙声十里出山泉曳里的蝌蚪形象遥 11 揖答案铱C遥 12 揖答案铱A遥 解析院叶簪花仕女图曳是周昉的代表作品之一遥 13 揖答案铱D遥 解析院古代青铜器上的文字袁也称金文尧钟鼎文遥 金文包括大篆和小篆遥 14 揖答案铱A遥 解析院年画中具有一定程式化的造型袁特定的图形就有特定的象征意义袁形与形的组合也会产 生一定的象征意义遥 诸如题中的还有羊袁读音近野祥冶袁有吉祥之意遥 15 揖答案铱A遥 16 揖答案铱B遥 解析院叶父与子曳连环画是德国漫画家卜劳恩创作的遥 17 揖答案铱B遥 解析院红色加蓝色为紫色袁调紫灰色这两种颜色都会用袁黄色可以不加袁灰色可以用间色遥 18 揖答案铱C遥 解析院色彩的三属性是指色彩具有的色相尧明度尧纯度三种性质遥 三属性是界定色彩感官识别 的基础袁灵活应用三属性变化是色彩设计的基础遥 19 揖答案铱B遥 解析院赵州桥又称安济桥袁赵县人叫大石桥袁坐落在河北省赵县洨河上遥 建于隋代大业年间袁 由著名匠师李春设计和建造袁距今已有约 1 400 年的历史袁是当今世界上现存最早尧保存最完善的古代敞肩 石拱桥遥 20 揖答案铱C遥 解析院油画叶父亲曳是罗中立的代表作品之一遥 21 揖答案铱B遥 解析院明暗素描中受光尧背光和明暗交界线是三个基本层次袁另外有两个最微妙的灰色袁一个 在受光部袁一个在背光部袁也就是灰面和反光遥 22 揖答案铱C遥 解析院传统中国画创作中画家观察的点不是固定在一个地方袁也不受下定视域的限制袁而是根 据需要袁移动着立足点进行观察袁凡各个不同立足点上所看到的东西都可组织进自己的画面上来遥 这种透视方 法叫做野散点透视冶遥 82要要 23 揖答案铱D遥 解析院叶芙蓉锦鸡图曳在宋代花鸟画中很是流行遥 五彩锦鸡尧芙蓉尧蝴蝶均为华丽的题材袁画面构 图充满了活趣曰线条工细沉着曰填色薄艳娇嫩尧细致入微袁是赵佶工笔花鸟画代表作品之一遥 24 揖答案铱D遥 解析院尊重和保护个性是现代社会的基本特征遥 在美术学习过程中袁对美术学习内容和方式的 选择袁必然受到学生个性的影响袁所以美术课程是最尊重学生个性的课程之一遥 美术课程在引导学生形成社会 共同的价值观的同时袁也努力保护和发展学生的个性遥 25 揖答案铱B遥 解析院在美术教学过程中袁教师将成为课堂活动的参与者与合作者袁又是学生学习的引导者和 促进者遥 26 揖答案铱D遥 解析院叶大碗岛的星期天曳是新印象主义的创始人和主要代表修拉典型的代表作袁也是一幅在 世界美术史上具有纪念碑式意义的油画作品遥 27 揖答案铱D遥 28 揖答案铱A遥 解析院黄金比又称黄金律袁是指事物各部分间一定的数学比例关系袁即将整体一分为二袁较大 部分与较小部分之比等于整体与较大部分之比袁其比值约为 1颐0 618遥 四个选项中最接近的是 A遥 29 揖答案铱C遥 30 揖答案铱B遥 解析院叶蛙声十里出山泉曳是中国著名画家齐白石老先生在 1951 年为文学家老舍画的一张水 墨画遥 画面上没有蛙袁却只有几只活泼的小蝌蚪在湍急的水流中欢快地游动着袁而这蛙声也非是即时可野听冶见 的袁运用了这种特殊的联想手法袁恰到好处袁是绝妙之至的构思遥 31 揖答案铱A遥 解析院叶国王与王后曳雕塑的灵感来自英国古老传说中的亚瑟王和他传奇的王后遥 32 揖答案铱A遥 解析院在美术教学中要加强教学中师生的双边关系袁既重视教师的教袁也重视学生的学遥 要确 立学生的主体地位袁提倡师生间的情感交流和平等关系遥 教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习袁加强美术 与其他学科的联系 与学生生活经验的联系 培养学生的综合思维和综合探究的能力遥 33 揖答案铱C遥 解析院旋转排列尧层面排列尧连续曲面排列都是面立体构成研究的内容遥 34 揖答案铱B遥 35 揖答案铱C遥 解析院此诗出自于王冕的叶墨梅曳遥 36 揖答案铱A遥 解析院美术课应特别重视对学生个性和创新精神的培养袁采取多种方法袁训练学生思维的灵活 性尧变通性和发散性袁最大限度地开发学生的创造潜能袁并重视实践能力的培养袁使学生具有将创新观念转化为 具体成果的能力遥 37 揖答案铱D遥 解析院中国人写的字之所以能够成为艺术品袁有两个主要因素院一是由于中国字的起源是象形 的袁二是中国人用的笔遥 殷朝就有了笔袁这个特殊的工具才使中国人的书法有可能成为一种世界上独特的艺术袁 也使中国画有了独特的风格遥 38 揖答案铱A遥 解析院图案的组织形式可分为单独纹样尧适合纹样尧连续纹样三大类遥 连续纹样包括二方连续 和四方连续遥 39 揖答案铱A遥 40 揖答案铱B遥解析院哥特式建筑是 12 世纪下半叶起源于法国袁13耀15 世纪流行于欧洲的一种建筑风格遥主要 见于天主教堂袁也影响到世俗建筑遥哥特式建筑以其高超的技术和艺术成就袁在建筑史上占有重要地位遥哥特式 建筑最明显的建筑风格就是高耸入云的尖顶及窗户上巨大斑斓的玻璃画遥 最富盛名的哥特式建筑有俄罗斯圣 母大教堂尧意大利米兰大教堂尧德国科隆大教堂尧英国威斯敏斯特大教堂尧法国巴黎圣母院遥 41 揖答案铱B遥 解析院同色类指色相性质相同袁但色度有深浅之分遥 42 揖答案铱D遥 解析院苏州四大园林指沧浪亭尧狮子林尧拙政园和留园遥 43 揖答案铱D遥 解析院保罗 窑 塞尚是后期印象派的主将袁从 19 世纪末便被推崇为野新艺术之父冶袁作为现代艺术 的先驱袁西方现代画家称他为野现代艺术之父冶野造型之父冶或野现代绘画之父冶遥 44 揖答案铱D遥 45 揖答案铱A遥 解析院叶韩熙载夜宴图曳是中国画史上的名作袁中国十大传世名画之一遥 它以连环长卷的方式描 摹了南唐巨宦韩熙载家开宴行乐的场景遥 83要要 46 揖答案铱D遥 解析院野以美育代宗教冶说袁是蔡元培美育思想的重要组成部分袁也是其学术研究中极为关注的 话题遥 47 揖答案铱C遥 解析院叶格尔尼卡曳是毕加索的代表作品之一遥 48 揖答案铱B遥 解析院探究性学习是新课程倡导的一种学习方式袁运用探究性学习方法能让学生从探究中主 动获取知识袁应用知识袁解决问题遥 49 揖答案铱C遥 解析院备课要做好三方面的工作院钻研教材尧了解学生和确定教法遥 50 揖答案铱C遥 解析院造型性尧可视性尧静止性都是美术的特点遥 51 揖答案铱A遥 解析院南宋四家指中国画史上的南宋院体山水画家李唐尧刘松年尧马远尧夏圭的合称遥 52 揖答案铱A遥 解析院20 世纪西方艺术的基本面貌可以概括为情绪表现尧构成反艺术尧潜意识尧模拟等类型袁也可 以归纳为抽象和表现这两个相互对峙的倾向袁或许在这两极之间还可以增添第三个倾向袁即抽象表现的倾向遥 53 揖答案铱A遥 解析院美术欣赏作为从视觉接受到理性认识的过程袁美术形式无疑具有先行性袁欣赏者必须通 过对作品形式的感受尧释读尧体验袁才能把握作品的内在意蕴遥 美术欣赏不单是视觉感受的活动袁同时也是理解 美术形象与作品内涵的活动遥 对美术作品做深入完整的把握袁只有结合审美感性感受的理性分析袁才能达到深 刻地把握作品的内涵和意义遥 54 揖答案铱C遥 55 揖答案铱A遥 解析院青铜雕塑叶加莱义民曳是法国雕塑家罗丹于 1884原1886 年创作的作品袁现存法国加莱市遥 56 揖答案铱B遥 解析院叶步辇图曳是唐朝画家阎立本的名作之一袁也是现藏故宫博物院中国十大传世名画之一遥 57 揖答案铱B遥 解析院米开朗基罗是意大利文艺复兴时期伟大的绘画家尧雕塑家尧建筑师和诗人袁文艺复兴时 期雕塑艺术最高峰的代表遥 与拉斐尔和达 窑 芬奇并称为野文艺复兴三杰冶遥 58 揖答案铱B遥 解析院彩色剪纸是在单色剪纸的基础上发展起来的袁表现手法有剪影尧阴剪尧阳剪尧阴阳混剪 四种遥 59 揖答案铱B遥 解析院清明上河图以长卷形式袁采用散点透视构图法袁生动记录了中国十二世纪北宋都城汴京 渊今河南开封冤的城市面貌和当时汉族社会各阶层人民的生活状况遥 60 揖答案铱B遥 解析院帕特农神庙的设计代表了全希腊建筑艺术的最高水平遥 从外貌看袁它气宇非凡袁光彩照 人袁细部加工也精细无比遥 它在继承传统的基础上又作了许多创新袁事无巨细皆精益求精袁由此成为古代建筑最 伟大的典范之作遥 它采取八柱的多立克式遥 第二部分 主观题 二尧简答题 1 揖参考答案铱 渊1冤野白如玉尧明如镜尧薄如纸尧声謦冶要要要景德镇瓷器 渊2冤野轻巧玲珑尧色泽秀丽冶要要要宜春脱胎漆器 渊3冤野吴越韵律尧楚风雄健冶要要要江西剪纸 渊4冤野探古寻幽尧瑞若晚霞冶要要要红石雕 渊5冤野古朴浑厚尧夸张奇异冶要要要赣傩面具 渊6冤野金银辉映尧民风古朴冶要要要童帽绣花 渊7冤野寓意吉祥尧随意天成冶要要要建筑纹饰 渊8冤野浑厚典雅尧朦胧迷离冶要要要青铜纹样 2 揖参考答案铱 野六法冶分别为院气韵生动尧骨法用笔尧应物象形尧随类赋彩尧经营位置尧传移模写遥 野六法冶是一个互相联系的 整体遥 渊1冤气韵生动是指作品中刻画的形象或作品整体具有一种生动的气度韵致袁富于生命的活力遥 野气韵生动冶 是对作品总的要求袁是绘画中的最高境界遥 它要求以生动的形象充分表现画面的内在精神遥 野六法冶的其他几个 方面则是达到野气韵生动冶的必要条件遥 84要要 渊2冤骨法用笔中野骨冶为一比喻性概念袁借指人内在性格的刚直尧果断及所画人物的骨相所体现出的身份气 质遥 谢赫的野骨法冶也包涵了用笔所表现的骨力尧力量美袁它是传统绘画特有材料工具和民族风格所决定的美学 原则遥 渊3冤应物象形指画家的描绘要与所反映的对象形似遥 渊4冤随类赋彩是指着色与所画之物象相似遥 渊5冤经营位置是指根据画面需要构图与构思遥 渊6冤传移模写指临摹作品袁表明古人对模写的重视遥 3 揖参考答案铱 新课改之后教师的角色尧教学都产生了新的变化遥 渊1冤教师能够从人的素质和发展的角度更加深刻地认识美术课程教学的价值袁并积极参与进来曰 渊2冤教师能够将美术课程放在文化背景中思考和实施袁使美术教学指向广泛的文化生活情境袁帮助学生理 解美术作品的文化内涵和形式特征曰 渊3冤教师的教学方法更加灵活袁擅于运用新的科技尧媒体资源进行教学袁能够更好地引导学生探索性学习袁 促进学生的积极性曰 渊4冤教师需要对新课改下的教材内容把握更加主动袁以适应新的教学要求曰 渊5冤教师由传统的教学的实施者变成了学生思想的促进者和研究者袁要求教师保持继续学习的积极性和主 动性遥 三尧论述题 揖参考答案铱 叶游春图曳作者是展子虔遥 展子虔所作的叶游春图曳卷袁是画家唯一的传世作品袁是中国山水画中独具风格的 画体袁也是迄今为止中国存世最古老的卷轴山水画卷遥 此图描绘了江南二月桃杏争艳时人们春游情景遥 整幅画浸透着一股阳光般的暖意袁水的这边两个人在走马 闲逛袁那边两个人在看水袁湖中三位标致的女子乘船闲话中袁正在渡河遥 全画以自然景色为主袁放目远眺院青山耸峙袁江流无际袁花团锦簇袁湖光山色袁水波粼粼袁人物尧佛寺点缀其 间遥 笔法细劲流利遥 在设色和用笔上袁颇为古意盎然袁山峦树石皆空勾无皴袁但线条已有轻重尧顿挫的变化遥 以浓 烈色彩渲染袁烘托出秀美河山的盎然生机遥 这幅画的技法特点是以线勾描物象袁色彩明丽袁人物直接以粉点染遥 其双勾夹叶法和点花法等对唐李思训 一派青绿山水产生很大影响遥 叶游春图曳的出现袁结束了野人大于山和水不容泛尧树木若伸臂布指冶的早期阶段袁使山水画进入青绿重彩工 整细巧的崭新阶段遥 四尧案例分析题 揖参考答案铱 叶镜头一曳 首先我赞成美术课听音乐这种教学方法袁这种教学方法值得鼓励遥 新课程改革要求老师不仅是教学活动的 实施者袁还应该是学生思想的促进者和研究者袁要求教师擅于运用新的科技尧媒体资源进行教学袁从而更好地引 导学生进行探索性学习袁促进学生的积极性袁以提高整体授课质量曰 其次袁在本课开始袁教师以博物馆管理员的身份站在学生面前袁本身就能更好地吸引学生的注意力遥 这种角 色的转变能激发学生的兴趣袁促进学生认真学习曰 再次袁播放青铜器乐对于让学生更好地了解青铜器有很好的效果袁学生能够切身体会到传统乐器的韵律美 感袁将音乐和美术结合是教学模式上的探索和创新遥 最后袁通过音乐能够引发学生创造性的想象袁也能够达到引导学生多维发展尧全面发展的效果遥 85要要 叶镜头二曳 1 教师要求学生用线描方式画青铜纹样的做法是可取的遥这是小学五年级的美术课程袁五年级的欣赏 窑 评述 课程需要让学生对作品有更深层次的认识遥 新课改欣赏评述领域说明教学应注重与学生的互动袁重视学生的积 极参与遥 学生在通过欣赏获得愉悦之外袁还能够通过自己的描绘了解作品的内涵尧形式与风格曰并且用日记的方 式记录自己的感想曰最后还找同学分享自己的想法遥 这种教学互动的模式教会了学生欣赏尧总结和分享遥 2 这是学习欣赏 窑 评述领域的课程袁镜头中的青铜案例课上教师在引导学生欣赏青铜器的图片袁在欣赏的同 时要求学生积极参与动手绘画袁同时播放江西省博物馆陈列的青铜器兽画纹鹿耳四足青铜袁要求学生查阅文物 的背景资料袁运用本课学到的评述方法袁筛选手中的资料袁并且要求自主完成一篇美术日记袁选取几名同学通过 念日记的方法分享自己的感受袁在和谐的氛围中进行讨论遥 最后袁作为一名小学五年级的教师袁在学生讨论的过 程中要积极参与袁对于学生正确的观点要给予肯定和赞扬袁对于错误的观点要予以改正袁同时还需要传授学生 没有谈论到的知识遥 五尧教案设计 揖参考设计铱 课题院彩灯 课型院设计 窑 应用 课时院1 课时遥 教学目标 知识与技能院学生能了解彩灯的用途尧彩灯的外形遥 过程与方法院通过本节课程的学习袁能够制作彩灯并设计花纹尧对色彩进行简单的搭配遥 情感态度与价值观院增强设计热情袁树立表现生活尧热爱生活的情感遥 教学重难点 教学重点院设计彩灯并装饰遥 教学难点院能设计出新颖的彩灯外形和装饰品遥 教学准备院 彩灯的录像尧教具尧彩色纸尧剪刀尧胶水遥 教学过程院 一尧设置情景导入 把彩灯挂满教室袁制造一个漂亮的上课氛围袁吸引学生的注意力遥 上课时等同学们坐好之后向同学们提问遥 1 同学们看一看袁今天的教室有什么不一样的