《从现在开始》学习活动方案---北浦小学李丽萍.doc

人教版小学语文二年级上册从现在开始学习活动方案楚雄市北浦小学 李丽萍指导教师：甘清梅一、学习目标：1.巩固本课生字词。2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会文中蕴含的情趣和道理。3.懂得要尊重别人的生活习惯，学会尊重别人。二、学习重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的情趣和道理，学会尊重别人。三、关键问题：1.狮大王的决定是什么？2.猫头鹰、袋鼠、小猴各是怎样当万兽之王的？3.不往下轮了，就让小猴当万兽之王，你们同意吗？为什么？四、学生学习活动：活动一：狮大王的决定活动二：动物们当大王活动三：小猴能当大王吗?五、学习活动流程：（一）课前热身：你们喜欢小动物吗？1.教师做动作，学生猜是什么动物？2.学生上台做动作,全班猜。3.小组内演一演,猜一猜。(二) 激趣导入1.刚才我们说的这些小动物,都是要去参加森林里万兽之王改选的,你们想去看看吗?咱们就来学习21课从现在开始，请小朋友们把课本翻到96页。（教师板书课题，“现”字不写出来。）2.细心的小朋友发现什么了？这个“现”字怎么写？（出示生字卡片“现”）。这个字如果要写，你想提醒小朋友注意哪些地方？伸出小手跟老师写。（教师指导书写“现”字，把课题补充完整。）3.学生翻到课后田字格，找到“现”字描一个写两个。（二）巩固字词 狮大王说：“想进入森林要连过两关哟！（课件出示）1.第一关：读带拼音的生字。（抽生带读）2.第二关：抽学习小组齐读不带拼音的词语，其余学生跟读，读对了就出示小动物。那么多小动物都来了！还有几个重要人物在和你们捉迷藏呢！小组内一起读读课文，想想还藏着哪几个重要人物? 3.指名读小动物下命令的句子，猜猜句子后面是谁？（教师板书：贴动物图和王冠图）（三）学习活动森林在狮大王的带领下变得生机勃勃，动物们生活得快乐幸福。可是狮大王渐渐老了，于是有一天，它做出了一个重要的决定，你知道在哪个自然段吗？（课件出示活动一）1.活动一：狮大王的决定（1）自读课文第1自然段，想想狮大王的决定是什么？（2）全班分享。（用王冠头饰引导学生读出狮王的威严）狮大王的办法真好真公平。是不是森林里所有的小动物都轮流当了一遍大王呢？哪个自然段告诉我们的？（引出第5自然段，齐读）拓展：笑眯眯（ABB型） 不是说每个小动物都要轮流当一星期的吗？怎么才轮到小猴就不往下轮了？咱们赶快看看前面的小动物是怎么当大王的吧！（课件出示活动二） 2.活动二：动物们当大王（1）自读课文第2、3、4自然段，边读边把小动物说的话用“曲线”勾画下来。（2）和同桌说说：猫头鹰、袋鼠、小猴各是怎样当万兽之王的？（3）全班交流分享。（指导朗读，体会文中蕴含的情趣、道理）第一个上任的是猫头鹰，它想到自己当了万兽之王，神气极了。（课件出示 拓展： 极了）看图，猫头鹰什么样？鼓着大眼睛，扇着翅膀。学一学它的动作吧!（引导学生做神气的动作，用王冠头饰引导学生神气的读猫头鹰下命令的句子）老师也想读一读（师范读），听了这个命令你们有什么想说的？（和周围的小朋友说说）。刚才大家你一言我一语，都在发表自己的意见，这就叫做议论纷纷。动物们开始熬夜了，熬了第一天，熬了第二天，熬了第三天，熬了第四天（教师加动作引导体会熬夜的困倦）你有什么感觉？（指名说感受）大家都在叫苦，这就是叫苦连天。猫头鹰当大王当得大家叫苦连天！（板书叫苦连天）叫也白叫啊！它是大王啊，咱们能不听它的吗?（教师作出无奈皱眉的样子)，引导学生读出第二自然段后两句动物们无奈不得不熬夜的感觉。好困啊！（教师作打哈欠样）熬了一个星期，我都熬出熊猫眼了！好了，终于不用再熬了，因为袋鼠上任了！它可是和咱们一样，晚上是要睡觉的，好日子就要来了！是这样吗?（引出第3自然段）（引导学生抓住“激动”这个词，用王冠头饰引导学生读一读激动的袋鼠大王的命令）听了这个命令，我们直摇头！（板书直摇头）唉！咱们不得不听它的呀！（引导学生读出第三自然段后两句无奈不得不的感觉）那就跳吧！跳了第一天，跳了第二天，跳了第三天，跳了第四天（教师加动作引导体会跳得辛苦痛苦的感觉）你跳得怎么样了？（指名说）我也跳得腰酸背痛，气喘吁吁！好了，可怕的一个星期终于也过去了。不对！下一个是谁? 完了完了！(教师做出担心的样子)猫头鹰当大王就叫咱们夜里做事，袋鼠当大王叫咱们跳着走路，现在小猴当大王呀你担心什么？（指名说，引出第四自然段，引导学生读出动物们担心的话） 拓展： 来 去 小猴真这样做了吗？（用王冠头饰引导学生读小猴的命令）每个人都有自己习惯的生活方式，小鱼习惯在，小鸟习惯在，小兔习惯在，所以听了小猴的命令，大家立刻欢呼起来。（板书欢呼）拓展：立刻 起来（指名说）先别欢呼，先别高兴，先别跳，狮大王说了每个小动物都要轮一次的，现在不往下轮了，就让小猴当万兽之王，行吗？这可是大事，咱们得商量商量！3.活动三：小猴能当大王吗?（1）小组讨论：不往下轮了，就让小猴当万兽之王，你们同意吗，为什么？（2）全班交流分享。（揭示文中蕴含的道理,板书尊重）难怪狮子见了，会笑眯眯地说：“（回到第五自然段）。狮子找到令自己满意的接班人，自然不用再往下轮了！（板书：换王冠，给小猴戴上）可是啊，猫头鹰、袋鼠听说小猴当了万兽之王，可不服气了，它们说：“凭什么啊？凭什么咱们就不能当万兽之王？”小朋友，请你们用刚才学的道理劝劝他俩吧！（出示头脑风暴）头脑风暴：小猴当了万兽之王，猫头鹰、袋鼠可不服气了，请你们用刚才学的道理劝劝他俩吧！（全班交流 板书：学会）咱们送它们一句话吧：只有学会尊重别人，才能得到别人的尊重4.戴头饰、分角色朗读课文。（总结升华全文）大王选出来了，咱们就快要离开森林了，老师心里很舍不得这些小动物。狮子的威严，猫头鹰的神气，袋鼠的激动，小猴的尊重，还有小动物们的无奈，都给我们留下了很深的印象，让我们再读一读课文，把这些可爱的小动物们记住吧！