小学语文有效集体备课实施方案.doc

小学语文有效集体备课实施方案集体备课时间: 每周星期五集体备课地点:一楼六个教室,每个年级组一个固定教室集体备课次数: 每周一次集体备课内容:从两个方面去确定：首先根据各年级教材特点，由年级备课组来定，每个单元要重点研讨单元中的主体课文。根据语文学科的特点，一篇课文一般要两课时，或三课时完成，但每次的集体备课内容选某单元一篇课文的第一课时或第二课时来研讨。（对一节完整的课堂教学的教案确定的内容。）另一方面也可根据本单元的训练目标、训练重点灵活制定集体备课内容。突出实效性，提高备课的质量和效率。根据年段目标特点来定内容，如一年级在教声母时，可以把解决难点作为集体备课的内容，如让学生如何记住声母b d p q的形和读音，可能每个老师都有自己独特的方法，通过集体备课交流，大家共同探讨，我们可以把区别声母b d p q最好的方法运用到自己的教学中去。二年级以识字教学为内容，三年级以起步作文教学为内容，高年级以阅读和作文教学为为集体备课的内容去探究。结合六年级四节公开教学来谈谈：通过六年级的四节公开课教学，我们也从这四位老师的教学中汲取许多的我们值得借鉴的教学方法。同时也为我们的集体备课提供了很好的内容。如吴效荣老师注重词语的积累和运用，在学生理解词语后，他让学生挑自己喜欢的词语写一写，当堂巩固所学的词语，对词语的积累方法是我们值得学习的。这节课中我们可以把 如何让学生积累词语作为一次集体备课的内容去探究。吴敏老师教长江之歌时，在第二课时教学中能抓住中心句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”解决重难点。这节课中我们可以把如何解决诗歌的重难点作为一次集体备课的内容去探究。张老师的古诗教学中理解诗的内容以自学为主，这节课中我们可以把如何让学生自学，理解古诗内容作为一次集体备课的内容去探究。田亚丽老师的体育颂在朗读感悟中理解课文，这节课中我们可以把如何在朗读中感悟课文内容作为一次集体备课的内容去探究。因此我们可以根据本单元的训练目标、训练重点灵活制定集体备课内容。实施备课过程。1、确定内容。各备课组由每个单元的主备人提前一周布置集体备课的内容。2、研读教材。每位教师自接到备课任务之日起，要抽时间充分的了解教材，熟读教材，分析教材，找出教学的重点、难点、标记出重点词、句、段，结合策略，把本单元集体备课的内容的设计思路打一腹稿，所产生的困惑或建议以及设计盲点记录在“教案”中，对于课文的关键段落、注意点及学生容易出错的地方等，可以在书上标一标、划一划，形成教学设计的总体框架。在集体备课时便于研讨。3、集体研讨。在个人备课的基础上，备课组教师在主备人设计的教案中，对教材进行集中研讨，集思广益、畅所欲言，各自发表建议，依照策略，形成教学设计的总体框架。在这一环节中主备人要做好记录，对于每一位发言人所提出的好的设计建议、看法、想法都要详细记录。（集体备课的教案在教案本上不写 。这一方面减轻了老师的抄写负担，并能在省时的情况下发挥集体的作用来备课。）集体备课内容的教案写法：每个单元的主体课文的集体备课，主备人写一份，写在集体备课本上。参备人在教案前面主备人要做好记录，对于每一位发言人所提出的好的设计