《剪纸中的古老记忆》教学设计.doc

第四届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选小学美术剪纸中的古老记忆教学设计方案作者单位及姓名：通榆县边昭学校：卢志芬电子邮箱：879275905案例题目：剪纸中的古老记忆教学设计方案教案背景1、面向学生：小学 学科：美术 2、课时：1课时3、课前准备：教师准备：搜集剪纸的相关资料（借助百度资源），制作一幅剪纸作品。学生准备：学生分4组搜集剪纸的图片。教材分析【本课的地位及作用】剪纸中的古老记忆是义务教育课程标准实验教科书六年级（第十二册）美术第16课的内容。本课是“综合、探索”领域的一个内容，教材中着意选取了不同地域、不同民族、不同类型的剪纸作品提供给学生们欣赏，力求使他们了解剪纸在我国的历史文化中衍化出的不同风貌，希望通过这些不同题材、不同内容、不同风格的剪纸，使学生领略我国剪纸艺术的多姿多彩。【教学重点与难点】教学重点：通过对不同地域、不同风格的剪纸作品的欣赏，感悟风格多样的剪纸文化及其艺术特点。教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。学习者特征分析现在的学生对于我国的许多文化遗产知之甚少，根本无法体会古文化的博大精深，更别提保护和热爱了。本节课就是要加深学生对民间艺术的了解，培养学生对祖国非物质文化遗产的热爱之情。教学目标1、知识与技能：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色，了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。2、过程与方法：通过对不同地域、不同风格剪纸作品的欣赏，感悟剪纸文化的艺术特色。3、情感态度与价值观：感受剪纸中蕴含的民间文化，培养学生对祖国非物质文化遗产的热爱之情教学方法【教法】本节课我设计了图片激趣、欣赏评述、小组合作探究、互联网资源协助等多种教学方法，力求使学生全身心投入到课堂中来。【学法】学生通过欣赏相关图片、小组合作探究、动手实践等多种学习方法来掌握本课知识。教学过程一、图片激趣，引入新课1、师谈话：中国是世界上古文明发祥地之一，几千年文明绵延不断。许多文化遗产是用文字、绘画、建筑、遗址文物记录下来的，还有许多文化遗产是靠口传身授的方式在生活中传承下来的。非物质文化遗产指的就是这些不用文字，以口传方式为主的活态文化，如各民族的民间戏曲、舞蹈、神话传说、蜡染、刺绣、面花、皮影等，让我们来一起见识一下吧！ 【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%9C%A1%E6%9F%93%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=29686&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=41&rn=1&di=204391311600&ln=1994&fr=&fm=result&fmq=1363253577734_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn29&-1&di58813665300&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20101112%2F5009137_112207006304_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3Fd9AzdH3Fnl89bbahuuvjkwja_z%26e3Bip4s&W1024&H768&T7621&S388&TPjpg蜡染/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%88%BA%E7%BB%A3%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=11745&cl=&lm=&st=&pn=10&rn=1&di=51028821600&ln=1998&fr=&fm=&fmq=1363253668937_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn14&-1&di88991286700&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20101118%2F3018150_163959021712_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3Fd9AzdH3F9b9nm0nhm1daw1wn_z%26e3Bip4s&W1024&H834&T7614&S454&TPjpg刺绣/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E9%9D%A2%E8%8A%B1%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=26126&cl=&lm=&st=&pn=115&rn=1&di=175820403351&ln=1996&fr=&fm=&fmq=1363253732421_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn115&-1&di175820403351&objURLhttp%3A%2F%2F%2F57%2F84%2F01300000252663123138842604622.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fp7rtwg_z%26e3Bi715g2_z%26e3Bv54AzdH3Fw9_c0_b9_a8naaaaadcdmmn8dn8nbb9dma9mdd_3r2_z%26e3Bip4s&W400&H300&T7837&S20&TPjpg面花/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E7%9A%AE%E5%BD%B1%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=30856&cl=&lm=&st=&pn=15&rn=1&di=260759677500&ln=1997&fr=&fm=&fmq=1363253790171_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn15&-1&di260759677500&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20110609%2F7679029_135808336166_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3FdAzdH3FdcAzdH3F9mbm9a8habkvumvu_z%26e3Bip4s&W1024&H1001&T7658&S380&TPjpg皮影2、除了刚才我们欣赏的几种文化外，剪纸文化也是其中的一种。（师展示课前准备的剪纸），剪纸是我国有着悠久历史的民间美术形式，深受广大人民群众的喜爱，今天我们就一起走进剪纸中的古老记忆（板书课题）二、小组合作，欣赏评述1、资料反馈：学生汇报课前搜集到的有关剪纸方面的资料。2、结合教材，引导学生对比分析剪纸的种类及艺术特色，师适时板书。3、小组合作研究抓髻娃娃剪纸的特点：欣赏不同地区、不同种类的抓髻娃娃。【百度图片】/i?word=%E5%89%AA%E7%BA%B8%E6%8A%93%E9%AB%BB%E5%A8%83%E5%A8%83%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8民间艺人为什么喜欢将“抓髻娃娃”作为剪纸的表现题材？“抓髻娃娃”是男孩还是女孩？它有哪些寓意？尝试分析教材34页上面的拉手娃娃和下面的抓髻娃娃在制作方法上有上面不同？4、补充欣赏不同地域风格的剪纸，拓宽视野，陶冶情操【百度图片】/i?word=%E4%B8%8D%E5%90%8C%E5%9C%B0%E5%9F%9F%E7%9A%84%E5%89%AA%E7%BA%B8%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-85、简介剪纸奇人：“剪花娘子”库淑兰【百度搜索】/3601/2004/11/30/1266376584.htm三、总结升华，激发感情师：从今天流传下来的剪纸中，我们仍可感受到古代文化所呈现出来的不同层次，使我们既可以从中领悟民族艺术初期的神秘、上升期的雄浑和成熟期的神韵，又可以透过他们解读先人，解读历史。传统文化作为人类宝贵的遗产，应该在我们的手中保护和传承下来。四、布置作业，学以致用模仿或创作一幅抓髻娃娃的剪纸，可以把自己喜欢的花、动物和娃娃组合。剪好后，向同学介绍自己的创作。板书设计： 剪纸中的古老记忆 分类：单色剪纸、套色剪纸、染色剪纸 技法：阴刻、阳刻 表现题材：生活、神话故事、吉祥图案教学反思 本课教学过程中学生学习时出现了对一些历史时期和民族文化不了解的情况，在强大的百度资源的帮助下，使学生对历史文化有了深刻的认识。我重视了学生欣赏水平的差异，适当提醒学