2-2 通过激素的调节.doc

三河市第三中学必修三生物导学案 聪明出于勤奋，天才在于积累 华罗庚 体理班级专用第二章 第二节 通过激素的调节一、【学习目标】 1描述动物和人体的激素调节。 2运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。3探讨动物激素在生产中的应用。二、【学习重点】 1总结促胰岛素的发现过程。2理解血糖平衡的调节。三、【学习难点】激素调节的实例分析。四、【学习指导】 1.激素调节的发现 知识结构： 2.激素调节的实例 3.激素调节的特点 1激素的发现过程带给你什么启示？ 本节聚焦： 2血糖的平衡是怎样维持的？激素对维持内环境的稳态有什么作用？ 3激素的分泌是怎样调节的？ 4. 激素调节有什么特点？ 自学指导：阅读1：课本P23-P25“激素调节的发现”的相关内容，完成以下内容：一、促胰液素的发现历程1、 沃泰默的实验实验假设：胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传递给胰腺，使胰腺分泌胰液。注入实验过程：（1）稀盐酸 小肠肠腔 胰腺分泌胰液注入（2）稀盐酸 血液 胰液不分泌注入（3）稀盐酸 小肠肠腔（去除神经） 胰腺分泌胰液实验分析： 实验中用稀盐酸代替胃酸，刺激小肠，（1）与（2），（1）与（3）对照说明：_ 。（1）与（3）对照说明：_。实验结论：将稀盐酸注入小肠腔内引起胰液分泌，是一个_。2、 斯他林和贝利斯的实验实验假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是_调节的结果：在_的作用下，小肠黏膜产生了_，这种物质进入_后，随着血流到达_，引起_的分泌。实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子 制成提取液 注入狗静脉 胰腺分泌胰液实验结论：在稀盐酸的作用下，小肠粘膜产生了_，引起胰液分泌。特别提示： 1两个实验都体现了科学发现的一般过程：发现问题 提出问题 作出假设 实验验证 得出结论2.在斯他林和贝利斯的实验中，应如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身的成分对实验结果的干扰？可以增设两组对照实验，设计如下： 注入稀盐酸 同一条狗的静脉 研磨 注入小肠黏膜 提取液 同一条狗的静脉二、激素调节的概念1、人和动物体的生命活动，除了受_的调节外，还存在着另一种调节方式由_（或_）分泌的_进行调节的方式，这就是激素调节。2、人体主要内分泌腺及其分泌的激素: 下丘脑_垂 体_肾上腺_ 卵 巢_睾 丸_来源:Z_xx_k.Com 甲状腺_ 胸 腺_ 胰 腺_ 特别提示：1激素调节作用完成后即被灭活；2激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化；3一种生理活动的调节往往是多种激素相互协调、共同作用完成的。4所有激素的分布都是弥散全身的，但是起作用的细胞各不相同，如促甲状腺激素只作用于特定的靶器官(甲状腺)，而甲状腺激素则几乎作用于全身细胞。5激素分泌随内外环境因素的变化而改变，主要是通过神经调节完成的；而体内激素水平维持相对稳定则主要是通过反馈调节实现的；反馈调节是激素分泌调节的一种普遍规律，其中主要为负反馈调节。阅读2：课本P25-28 “激素调节的实例”的相关内容，完成下表：实例一：血糖平衡的调节1血糖平衡的调节 _血糖的来源 _血糖的去向 _胰岛素与胰高血糖素的区别:名称胰岛素胰高血糖素分泌部位作用器官肝脏、肌肉、脂肪等组织肝脏生理作用_糖原的合成_血糖的氧化分解_血糖转变为脂肪_肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。_肝糖原分解_非糖物质转化为葡萄糖作用方向及结果_血糖去路_血糖来源_血糖来源_血糖_血糖2反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为调节该系统的工作。(2)意义：它是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持具有重要意义。 (3)实例: 当血糖含量升高时胰岛B细胞活动增强 分泌胰岛素 血糖含量降低。当血糖含量降低时胰岛素A细胞活动加强 分泌胰高血糖素 作用于肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 血糖含量升高。胰岛素和胰高血糖素是相互拮抗的，共同维持血糖含量的稳定，这是一种反馈调节的方式。 注：拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如胰岛素和胰高血糖素。 协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如生长激素和甲状腺激素，胰高血糖素和肾上腺素.实例二：甲状腺激素分泌的调节写出甲状腺激素分泌的分级调节过程：特别提示：(1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。(2)反馈调节：从甲状腺激素分泌的分级调节过程可以看出，当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。可见甲状腺激素的分级调节，也存在着反馈调节机制。阅读3：课本P28 “激素调节的特点”的相关内容，完成以下内容：激素调节的特点： 1. _ 2. _ 3._五、【精讲点拨】【例1】正常情况下，人体进食后血液内( ) A胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少解析：人体进食后血液中葡萄糖增加，使胰岛B细胞分泌增强，分泌的胰岛素增多，血糖降低；而胰高血糖素的作用是使血糖含量升高。答案：D【例】切除某动物的垂体后，血液中（ ）A生长激素减少，甲状腺激素也减少 B生长激素减少，甲状腺激素增加C生长激素增加，甲状腺激素也增加 D生长激素增加，甲状腺激素减少解析：该动物的垂体被切除后，失去了生长激素的产生场所，所以血液中该激素的浓度会下降，这样就排除了C、D。同时也失去了产生各种促激素的场所，也就没有了促甲状腺激素的分泌，导致甲状腺激素分泌减少。答案：A六、【记忆节节清】1.促胰液素是人们发现的第一种激素2.激素是由内分泌器官（内分泌细胞）分泌的化学物质,激素进行生命活动的调节称激素调节3.血糖平衡的调节 血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)。 来源：食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化 去向：氧化分解(产生CO2 H2O和能量)、合成肝糖元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解）、转化为脂肪、某些氨基酸等。血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素提高血糖浓度，由胰岛B细胞分泌胰岛素降低血糖浓度，两者激素间是拮抗关系胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用，共同维持血糖含量的稳定，它们之间存在着反馈调节。4.激素的分级调节: 下丘脑促甲状腺(肾上腺、性腺)激素释放激素垂体促甲状腺（肾上腺、性腺）激素甲状腺（肾上腺、性腺）甲状腺激素（肾上腺素、性激素）下丘脑有枢纽作用，调节过程中存在着反馈调节5.激素调节的特点：（1）微量和高级 （2）通过体液运输 （3）作用于靶器官、靶细胞。6.血糖的来源和去向(正常情况下)(1)当血糖含量升高时胰岛B细胞活动增强 分泌胰岛素 血糖含量降低。(2)当血糖含量降低时胰岛素A细胞活动加强 分泌胰高血糖素 作用于肝脏 促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 血糖含量升高。(3)胰岛素和胰高血糖素是相互拮抗的，共同维持血糖含量的稳定，这是一种反馈调节的方式。7甲状腺活动的调节(分级调节)垂体在内分泌系统中占有重要地位，它不仅有独立的作用(如生长激素的分泌等)，而且还具有调节其他内分泌腺的作用(通过分泌促甲状腺激素、促性腺激素来调节甲状腺、性腺的活动)。但是垂体分泌激素的多少是受下丘脑支配的。反馈调节如图所示：8意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制对于机体维持稳态具有重要意义七、【当堂检测】 基础题（A级）1.切除某动物的垂体后，血液中（ ） A生长激素减少，甲状腺激素也减少 B. 生长激素减少，甲状腺激素增加 C生长激素增加，甲状腺激素也增加 D. 生长激素增加，甲状腺激素减少（A级）2.人体饥饿状态下，体内发生一系列的变化以维持血糖浓度的稳定，下列变化不存在的是（ ） A肌糖原分解加快 B.胰岛素分泌增加 C.脂肪分解加快 D.肌糖原合成减少（A级）3.关于下丘脑、垂体和甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素相互关系的叙述中，错误的是（ ） A.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素 B垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素 C促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动 D甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动（A级）4.在人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL ，而1mg的甲状腺激素却能使人体产热4200kJ,这说明了激素具有怎样的特点（ ） A通过体液的运输 B.直接作用于靶器官、靶细胞 C.直接参与细胞内的生命活动 D.微量和高效（A级）5.下列叙述正确的是（ ） A.激素和酶都是活细胞产生的一类蛋白质 B.激素和酶一样，是一类高效能物质，但不起催化作用 C.激素是由腺体分泌的，如胰腺可以分泌胰岛素 D.不同激素的化学组成不同，作用不同，有的参与细胞构成，有的参与细胞代谢的调节（B级）6较大剂量注射一种激素后，小鼠尿中有糖，且体温升高，这种激素是 （ ）A胰高血糖素 B肾上腺素 C甲状腺激素 D胰岛素（B级）7.糖尿病患者容易出现（ ）A.细胞内液增多 B.组织液增多 C.体液增多 D.尿量增多（A级）8.当人体处于饥饿状态时（ ）A.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加 B.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加C.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少 D.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少（A级）9.当人体内胰岛素分泌不足时( ) A蛋白质合成增加,葡萄糖利用增加B蛋白质合成增加,葡萄糖利用减少 C蛋白质合成减少,葡萄糖利用增加 D蛋白质合成减少,葡萄糖利用减少（A级）10.下列各组分泌腺叫产生的分泌物，均直接排放到内环境的是( ) A唾液腺、垂体、肠腺 B肾上腺、甲状腺、胰岛C睾丸、汗腺、皮脂腺 D卵巢、胃腺、肝脏（B级）11.下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是( )A.细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高 B糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的C胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量 D胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡（A级）12.下列激素的生理作用相互拮抗的是( )A胰岛素与胰高血糖素 B甲状腺素与肾上腺素C肾上腺素与胰高血糖素 D生长激素与甲状腺素（A级）13.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（ ）来源:学,科,网Z,X,X,K A甲状腺 B垂体 C唾液腺 D卵巢拓展题（B级）14.取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（ ）A新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加 B新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少 C新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加 D新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少（B级）15.用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为( )A耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 B耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 C耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 D耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 （B级）16.人受到某种强烈刺激，引起情绪激动、肌肉紧张时 ( )A耗氧量增加，产热量增加 B耗氧量增加，产热量减少C耗氧量减少，产热量增加 D耗氧量减少，产热量减少（C级）17.用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3h内，每隔05h检查该动物血糖浓度，下表是这项实验的结果。下列叙述不正确的是( )A该动物正常的血糖浓度是75 10-2 mgmL-1B饲喂糖溶液后120min，血糖浓度降低，这主要是胰岛素分泌增多，促进血糖利用和转化的结果C饲喂糖溶液后180min，血糖浓度依然维持不变，这主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解的结果D该动物上述血糖浓度的变化过程只是激素调节的结果（B级）18.在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生? ( )A胰岛素和胰蛋白酶 B甲状腺激素和呼吸酶 C孕激素和促性腺激素 D生长激素和淀粉酶（B级）19.下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：食物中的糖类（1）图中过程是 ，过程进行的场所是 。代表的物质分别是 、 。（2）当血糖含量降至 mg/dL时，会出现低血糖症状，当血糖含量高于 mg/dL时，医学上称为高血糖。（3）小肠内的葡萄糖进入血液的方式是 。（4）代表 ，在这种情况下尿量比正常人 ，原因是 ，这时水的作用是 。（5）能够促进过程进行的激素是 和 ，能够抑制过程的激素是 。 下 丘 脑促 甲 状 腺 激 素 释 放 激 素(A) 垂 体(E) 甲 状 腺(B)甲 状 腺 激 素寒 冷.过 度 紧 张 等（6）合成物质的场所是 。(D)20右图为甲状腺活动调节示意图，请据图回答（1）请用“+”（促进）或“-”（抑制）表示图中A.B.C.D四处的作用性质。 A. B. C. D. （2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受 分泌的(C)促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的E（ ）的调节，使甲状腺激素分泌量增加。来源:学,科,网Z,X,X,K（3）下丘脑和垂体的活动,又受血液中 含量多少的调节和控制。学习反思： 八、【知识链接】 血糖的神经调节下丘脑也参与血糖的调节，产生神经冲动调节胰岛素、胰高血糖素的分泌，从而调节血糖的浓度。从图中可以发现：(1)激素除了直接调节作用外，还接受神经系统的控制，发挥间接调节作用。(2)胰岛素是唯一能降低血糖含量的激素，而提高血糖含量的激素，除了胰高血糖素外，还有肾上腺素等。(3)血糖平衡的调节，实质就是在激素和神经的作用下，血糖来源的增加、减少和血糖去路的减少、增加的过程。此外，肾脏在血糖平衡的调节中也起着一定的作用，因为正常情况下，肾小管能将肾小球滤液中的葡萄糖全部重吸收回血液；只有当血糖含量高于160180 mgdL时，才会有一部分葡萄糖随尿排