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文档简介

爬山虎的脚导学案小学语文、数学、科学导学案模板课题课型学科班级教师授课时间爬山虎的脚审核人学习内容生字词语，朗读课文学习目标学会本课生字新词，能流利的朗读课文，了解爬山虎的特点。重点难点作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。学习过程学 案导 案一、创设情境，导入新课（2）一、导入、猜谜语。师：同学们，下面我们来猜个谜语好不好。“上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。”哪个同学猜出来了。（学生回答）同学们再猜一个要不要？“上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。”哪位同学猜出来了？（学生回答）今天我们学习的一种植物爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？现在我们就一起去看看吧。自主学习1、给下列生字注音触（ ） 茎（ ） 叠 （ ） 痕（ ）2、形近字组词茎（ ）触( ) 铺（ ） 匀 （ ） 径（ ）浊( ) 辅（ ） 勾 （ ）3、再读课文，给自然段标上序号。二、自主探究、合作学习（20）1、交代自主学习任务。2、参与学习，了解学生自学情况。3、交代合作学习任务。4、参与学习，了解学生合作学习情况。合作探究1、在书上写出每个自然段的段意，不会写的一起讨论。2、课文是从（）（）（）三个方面介绍爬山虎的，重点介绍了（）。交流解疑1、展示自己的收获。2、提出不懂的问题。三、成果展示、汇报交流（8）1、引导学生展示，自主学习的内容由中、差生展示。2、合作学习的内容由中、上等学生展示3、引导讨论、帮助解疑。在线检测1、听写词语。2、中等学生朗读课文。3、学有困难的学生书写生字。四、当堂检测，及时反馈（5）1、出示词语学生听写： 均匀 重叠 接触 痕迹 逐渐 把柄 占用2、中等学生朗读课文。校正读音。3、学有困难的学生书写 “ 虎 叠 茎 “ 课堂总结说说你学到了什
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