第1课与新朋友见面.doc

浙江摄影出版社小学信息技术三年级上册第1课与新朋友见面教学目标：1、知识与技能：了解计算机的用处，认识计算机的基本组成，学会开机。2、过程与方法：通过学生观察学习，教师引导发现，在认识了解计算机的过程中学会开机的方法。3、情感、态度和价值观：培养学生善于观察思考的能力，激发学生学习信息技术的兴趣。教学重点：认识计算机的基本组成，初步了解计算机的日常应用。教学难点：激发学生学习信息技术的兴趣。 教学准备：多媒体课件教学过程：一、 情境导入1、课件出示动画片西游记2、出现孙悟空的图片：同学们，你们知道我用什么制作出来的吗？（电脑）今天我“猴哥”就给大家介绍一个新朋友，电脑小博士，看，他来了。（电脑小博士的图片显示并板书课题）二、 新授学习A、 说说新朋友1、电脑小博士介绍我的本领可大了，不仅可以制作出“猴哥”“小英雄哪吒”，还可以有很多很多的本领了，同学们，你们知道我还有哪些本领吗？2、教师补充介绍电脑的平时用途科研、工作、学习等（图片资料）3、教师简单演示电脑的用途。如：查看资料、看电影、玩游戏、学习等B、 认认新朋友1、出示电脑图片：同学们，你能叫出我的每个部分的名称吗?2、教师介绍设备的名称并简单介绍其功用3、认一认：看谁识的快，说出名称4、考一考：我们大家认识了电脑，那么你知道电脑还有哪些好朋友吗？5、教师小结介绍用途：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍C、 和新朋友打招呼1、认识了新朋友，那么怎么样才能敲开大门，走进新朋友的世界里呢？2、讲解开机的步骤（板书）（1）打开显示器的开关 （2）打开主机上的开关3、指出显示器及主机上的开关4、教师开机5、教师介绍桌面：我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。6、你们现在看到桌面上存放着什么吗？7、教师归纳，小结8、教师介绍演示关机的方法和重点板书： 单击开始按钮关闭系统选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）三、 总结归纳今天这节课你有什么收获？第2课 可爱的鼠标教材分析：本课通过一些计算机的基础应用来熟练掌握鼠标的单击，双击，及拖动。在认识鼠标时，教材中放了一些有代表性的插图，教师在实际的教学中，还可以结合本地实际情况，和学生一起再收集一些图片或者实物鼠标。并且让学生移动鼠标观察显示器上的变化，从而让学生知道鼠标的移动会使屏幕上的鼠标指针随之移动。通过“试一试”的指向操作让学生体会到计算机处处有奥秘。接着教材用移动图标这个实例教学“拖动”操作，把枯燥的鼠标练习变得生动并有一定的意义。教材最后安排的“日期与时间”教学内容，不但能让学生习得鼠标的双击操作，有一定的训练量，并让学生通过一节课的学习，利用信息技术解决一些简单的问题。从一开始就培养学生把计算机作为一种工具的意识。教学目标：1、认识鼠标，知道鼠标左右两键。2、激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。3、学会鼠标的指向、单击、双击拖动操作，能用“关闭”按钮。课前准备：1检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。2桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。3有关鼠标的演示课件。4导学卡、升级卡。教学过程一、 情境激发、定向引导1教师：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！”2出示演示课件3“大家观察一下鼠标的构造是怎样的，并亲自摸一摸、动一动桌面上的鼠标”4鼓励学生提出疑问二、 尝试学习，初步感知。1“鼠标的结构是怎样的？”2引导学生根据“导学卡”上机操作（任务一）。3教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导；三、 任务一1教师点评“尝试学习“过程中的情况；。2视学生操作进度进行简单讲解与分析任务内容；3教师提示学生根据导学卡进行操作（任务二）。4教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导；四、 任务二1请学生演示排座位的过程和方法。2师生点评学生演示过程中的一些情况。3请同学们继续按照刚才的方法进行操作4巡视学生操作情况，重点指导不会学生5发“升级卡”（用给操作较快的学生鼠标查生日）。五、 作品评价1辅导落后的学生。2部分优秀学生演示操作。3对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望。第3课鼠标陪我玩一玩教材分析：本课处于学生接触信息技术课的起始阶段，游戏是E时代孩子生活的重要组成部分。在游戏中，学生往往能发挥出意想不到的潜能。因此，作为信息技术课的老师，应该以电脑游戏作为载体，培养学生学习电脑的兴趣，让学生熟练鼠标操作，煅烧学生的思维能力，同时我们也应该教育学生玩一些益智游戏，不玩迷信、暴力、色情游戏、不沉溺游戏。教学目标：1、了解几个小游戏的游戏方法。2、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；3、熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作；4、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。5、引导学生正确地看待电脑游戏。教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。教学难点：各个小游戏不同的游戏方法。教学准备：机器的调试、flash填色游戏，flash拼图游戏。教学过程：一、 导入1、师：同学们在上节课已经认识了鼠标，并且学会了鼠标的简单操作，谁先来介绍一下鼠标的的组成部分，并说说如何正确的拿鼠标。2、说说鼠标单击、双击及拖动时要注意什么？3、同学们对鼠标的操作基本上都是刚刚开始接触，可能还不太熟练，今天这节课就让我们一起来通过几个小游戏来练练，大家想不想中了？二、 尝试学习师：我们现在有一个填色游戏，大家看桌面上，找到图标了吗？我们怎么打开和关闭这个游戏呢？自己先来试试吧三、 交流1、请学生上台来演示方法，并要求用在操作的同时讲出方法。（教师视实际情况补充）2、再让会的学生上台来示范怎么来玩这个游戏。四、 学生实践1、师：接下来就给你喜欢的图案，填上漂亮的颜色吧。一位同学好了就得马上换旁边的同学啊。旁边没轮到的同学要不要开小差啊，看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？2、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。3、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。五、 交流比赛1、请学生交流自已的作品；2、师生点评学生作品的优点及不足的地方。3、看来一个填色游戏对于我们同学来说太简单了，接下去我们来玩一个难度高一点的游戏。看桌面上，找到拼图游戏了吗？老师不讲，你们自己能玩吗？如果有不懂的地方，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。4、巡视学生操作情况，重点指导不会同学。5、请学生展示自己的拼图成果，并交流拼图方法。6、师：接下去我们现进行一个比赛，和同桌比一比，看谁完成拼图花的时间短。六、 总结1、先请学生说说怎样才能打开一个软件？怎样才能关闭一个软件？2、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望；第4课 计算器帮你忙教学目标1.继续熟练鼠标操作,能够运用自如2.掌握打开计算器的方法3.会使用计算器进行简单计算教学重点：利用计算器进行简单计算教学难点：利用计算机解决实际问题教学过程：一、 组织教学1.口算比赛，进行一组口算比赛。2.讨论计算的方法有哪些,引入课题(打结,摆木棒,数手指)二、 尝试学习1、请学生拿出手中的“挑战题卡”2、告诉学生这堂课的学习方法3、巡视作业情况三、 阶段评价1、教师点评“尝试学习”过程中的情况。2、视学生操作进度进行点评与分析习题内容。四、 学生实践1、老师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的个别辅导。2、给实践操作能力较强的学生给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。3、帮助有困难的学生五、 评价演示1、请学生演示自己的操作过程2、师生点评这位同学演示过程中的一些情况六、 继续实践1、请同学们继续按照任务卡上的要求与内容进行操作练习2、巡视学生上机操作情况，重点指导不会的同学七、 阶段点评1、将“任务卡”上的教学内容进行点评2、视进度可请同学演示操作过程八、 总结延1、通过学习本课同学们都有了什么收获？2、我们学习计算机，不仅要学习技术，更应该学习怎样用电脑来为我们服务，学习更多的知识，丰富大家的生活。计算器帮你忙导学卡任务一双击打开计算器,观察它的特征任务二 利用计算器计算以下几题,并写上正确答案 (1)213+1212+123+9437+24342+123= (2)3459-214-234-574-567-345-567= (3)22354+2354235+34098945-23589-235235= (4)98987*234-2352+234= 思考:你是怎样把数字输进计算器的? 能不能想出第二种方法来输入?任务三 请你出三题加减混合运算题给你同桌来做 (1) (2) (3) 和你同桌换一下,你也来试试计算器 (1) (2) (3) 终级挑战卡任务四用计算器算一算,你能发现什么吗?99+7= 987659+3=989+6= 9876549+2=9879+5= 98765439+1=98769+4= 987654329+0=第5课 小伙伴的作品一、教学目标：1、认识“IE浏览器”的图标，学会打开和关闭浏览器。2、掌握通过输入地址登陆网站的方法，能浏览网页。3、通过观察、比较优秀的绘画作品，激发学生绘画的兴趣。二、教学重点：通过输入地址登陆网站，浏览其中的网页。三、教学难点：网站地址的输入。（课前准备：收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的网站，发布在网络上，网站地址要简洁！）教学过程：一、情景导入：1、出示三幅有特点，比较典型的电脑绘画作品。2、那么怎样才能看到更多更好的作品呢？二、参观工具：今天我们来学习参观的工具：“IE浏览器”1、 动画：一个小卡通拖出“E”图标2、 简单介绍地址栏和内容显示区域三、参观的地址：出示：本课要用的地址要写在哪里呢？1、动画演示输入地址的过程（突出：“”和回车键）(有必要的话，也要介绍“橡皮擦”退格键)2、出现小手的形状：表示下面有一个链接，“来点我吧，我会带你到另外一个地方去。四、参观画廊：分为两步，第一步，定点参观，解决技术问题；第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。1、指定12幅画，要求遇到问题与同桌商量解决。2、交流参观结果：解决“最大化”和“滚动条”的技术问题。说说图画本身的特色。3、学生自己参观。4、反馈。五、练习参观：童画中心中的绘画作品！网站地址：六、小结今天学习了：怎样找小朋友的画？ IE浏览器 输入网站地址，打开网站 参观图画 最大化、关闭按钮；滚动条。第6课 小树苗快快长教学目标：1初步认识画图软件。2学会使用画图中“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”等工具画一些简单造型。教学准备：1准备几张在画图作成的小树图画。教学过程：一导入教师首先展示准备好的几张小树图画。1.你们觉得这几张小树画的怎么样？2.大家想不想也自己画出一幅这样漂亮的图画啊？3.在电脑里用什么来画出这样的图画昵？二打开画板，初识画图软件1打开画图软件1.请大家把书本翻到17页，我们一起去打开可以让我们画画的这个软件。2.你能够按照17页下边的提示自己打开这个画图软件吗？生尝试自己打开画板。师请一成功学生介绍一下打开画图的方法。打开画图方法：鼠标依次单击“开始”“程序”“附件”“画图”2认识画图界面师：1.看着17页下边那张图片，你知道了画图可分为几部分？画图界面可分为5部分：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画布。三“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”工具的使用1“铅笔”、“刷子”、“喷枪”师：1.大家看到这个软件的工具箱，里面有很多工具，现在老师请大家找一找“铅笔”、“刷子”、“喷枪”三个工具分别在什么地方，能用鼠标指出它们吗？ 生寻找并指出这三个工具。 师请一学生回答。2.请你想一想下面这些事物分别是用哪个工具画出来的？太阳是用（喷枪）画出来的叶子是用（刷子）画出来的花 是用（铅笔）画出来的教师演示工具使用方法：用鼠标单工具，然后可以在画布上按住鼠标左键就可以使用这个工具绘画。学生自己尝试这三个工具，并用合适的工具画几棵小树。师：大家看到工具箱的下面有一块空白地方，这个地方是用来干什么的呢？生：可以用来调整“铅笔”、“刷子”、“喷枪”等的粗细。2“橡皮”1.“橡皮”是用来干什么的？2.你猜一猜我们应该怎样使用“橡皮”这个工具呢？四利用剩下的时间，完成小树这幅图画。五图画欣赏把几张相对比较漂亮的画展示给学生看，说说你认为这幅画画的怎么样？第7课整齐的教学楼教材分析本课教材安排了一个非常重要的Windows基本操作：保存文件。同时教材还安排了学生在绘画时经常会用到的“撤销”、“重复”操作，为学生改正错误又提供了一种新的方法。 从课文的内容上看，第一部分“画大楼”中主要教学的是直线，直线相对上一节课的“手绘工具”来说有一定的区别，在教学中应当让学生注意体会。“教你一招”中按SHIFT键后画规则图形在绘画时具有普遍性，应当让学生熟练掌握。直线的学习画矩形等规则图形的基础。第二部分“方方圆圆的窗子”因为有了画直线的基础，教学中应当让学生自己在尝试中得到绘画技巧。这两部分的教学中，对学生绘画的精确性要求不宜过高。“撤销”在学生今后的绘画过程中作用较大，应让学生形象的理解。 保存文件是本课的一个重要内容。在教学时要注意让学生在课本上记下自己的文件名以便于下节课学生打开这个文件。教法与学法为培养学生的创新精神和实践能力，在综合任务的设计上，着重于模仿运用，提供步骤和示例的随堂任务，同时，还提供只有目标，不做操作步骤提示的研究性任务。因此，在教学上，采用以学生动手实践为主的自主学习方式完成教学任务；培养学生自主学习的能力。教学目标：1. 学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。2. 能用“撤销”来更正错误，学会将绘画的成果保存在默认文件夹。3. 培养学生自主学习的能力, 享受画图工具带的的乐趣，渗透利用信息技术建设美好家园的情感。教学重点难点1、教学重点： “直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。2、教学难点： 保存绘画成果到默认的文件夹。课前准备： 范例一幅，一副作品课件教学设计教学过程一、 创设情境，激发兴趣1、 出示课本中的范例2、“请学生找一找范例中用到了哪些工具？”二、 用直线画大楼1、请同学们找一找教学楼的哪些部分是用直线画的。2、 通过教师的演示将两个小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”教给学生3、“请同学运用刚刚学到的知识画一画教学楼的外形。三、 阶段评价1、 请画的好的同学展示作品2、 通过教师的演示将两个小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”教给学生四、 画窗子1、 老师提供范例2、 教师用类似“给房子添上窗子”等引入“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具。3、 提示学生注意书上的两个技巧：A、方形或圆形边线的粗细，是由直线工具决定的。B、先按住shift键，再画方形或圆形，看看图形的变化。五、 阶段评价1、 教师及时请画得好的学生演示2、 将“撤销”这个小技巧教给学生。3、“掌握了使用设计工具的本领，大家一定想试试自已的设计能力吧!让咱们先来看看一些设计作品吧!”(幻灯出示)六、 整齐的教学楼1、“真好啊，一幢幢整齐的教学大楼在我们的创意中已经诞生了。同学们，这么好的作品，我们应该把它保存下来，或许将来，我们可以按照它的样子造一座整齐的教学楼呢”2、教师演示“文件-保存”，弹出对话框后：这可是你当上设计师的第一件作品名啊，可不简单啊、同学快保存自已的作品吧，记住了，找一个有意义的数字或文字做你作品的名字。七、 保存、小结第8课五彩的窗子 教学目标： 知识目标：了解“选定”、“填充”工具的功能。能力目标：1掌握“选定”、“填充”2种工具的用法。 2能打开在默认位置的图画。情感目标：培养学生认真仔细的电脑操作习惯。教学重点： “选定”、“填充”2种工具的使用，打开默认位置的图画。教学难点： “选定”工具的使用。课前准备： 教师准备好范例。并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹中。教学过程： 一、引入：同学们，老师决定给大家玩个拼图游戏，有没有兴趣？（在这里老师以玩福娃拼图游戏的方式引入，使学生的学习积极性马上得到高涨，激发了学生的学习积极性）二、选定工具 a.老师找的这个拼图有点不好操作，需要借助画图软件里的某个工具，使图片移到一处。师请一位学生上台演示，师再仔细的讲解。生再操作（教师出示了一张打碎的图片，就选让学生通过学习选定工具的使用，使这些打碎的图片拼成一幅完整的图片。） b.师：小朋友做的非常认真，完成的非常棒，那我们想想有什么办法给福娃穿上漂亮的衣裳呢？叫一生上来演示，师再讲解，再生操作 课件出示：（1）颜色搭配合理，美观 （2）遇到困难，开动脑筋，积极寻求解决办法 （3）保存作品三、漏洞师：有些小朋友在涂色的时候遇到了些困难，你们遇到的困难是不是老师所看到的？a.师演示涂色就填到外面去了，师讲解放大镜的使用，去补漏洞b.保存作品。还仔细讲解如何保存的方法四、综合练习师：怎样在画图界面上，打开曾经保存过的作业呢，美丽校园。a.叫一生上来演示b.师演示如何一级一级目录的打开（单击文件-打开-我的文档-美丽的校园）c.生操作五、展示作品 让学生互说，互评六、小结反思： 本课的练习教材中安排了10种动物，只要求移动位置，这是考虑到选定区域是下一节课的基础，进行内容的移动操作有助于让学生建立“对象”的概念。 本课也可少放几种动物，选择几种小动物，让学生先给它们“换衣服”，再移动它们的位置（选择的动物可以考虑十二生肖）。 除课本上的作业外，让学生利用课余时间在课本第26页中设计一朵花，为下一节课做准备。第9课花香满园 教学目标：1.熟练掌握选定工具使用方法2.学会通过菜单或按键操作更改、清除选定的图像教学重点：掌握选定工具使用方法，利用多种工具对图像进行更改。教学难点： 选定工具使用的方法课前准备： 制作好范例，要求学生自己设计一朵最美丽的花，画在书本上。教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1.展示上节课完成的校园内整齐教学楼的组图，指出我们还没有种上美丽的花朵，请花仙子送我们一颗花的种子。 课件出示flash动画让我们的校园更美丽。 二、感受交流，设计“种子” 1.先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。谁先来从花仙子那拿第一颗花的种子，用画图设计这朵花的种子呢？（任务一） 2.美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。 3.请学生设计一朵美丽的花当“种子”。 4.简单交流学生设计的“种子”。 三、讨论交流，百花盛开 1.我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢？（任务二） 2.讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。 3.如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。 4.交流展示。 四、童心未泯，千变万化 1.请学生观察范画（画中的几朵花发生了变化），说说有什么新的发现。 2.变了形的花是怎么来的呢？请学生互相讨论探究。 3.交流花朵变形的方法。 4.学生练习，看谁的花变化的最漂亮。（任务三） 五、精益求精，清除画得不好的花（任务四） 1.在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。 2. 进行汇报。 六、与同伴同乐，分享创作的快乐 1.部分优秀作品展示，不断肯定操作成功的学生。 2. 注意要保存图画，并记录文件名。 七、练习中巩固提高 1.给学有余力的学生做两个课后练习。2.继续给操作落后的同学辅导。第10课我能画得更好 教学目标1、学会使用“画图”中的“帮助”，掌握更多的画图技巧、知识。2、能够运用“帮助”中学到的知识去修改、完善自己的作品。3、培养学生的自主学习意识及探究、解决实际问题的能力。教学重难点 1、放大镜和调整画布的方法的使用方法。2、将“帮助”中寻找到的答案运用于实际创作。课前准备 1、学生上一节完成的画。2、表格(附后)课时安排 1课时教学过程一、复习导入同学们，“画图”软件我们已经用过好几次了，说说看，你都会用了哪些工具啊？二、初次探究1、打开“画图”，我们再来看看，哪些工具我们还没有用过？同桌两个人可以试试，看看它有什么本领，完成老师发下来的表格，然后再介绍给大家。2、谁来向大家介绍介绍看，看你学会了哪些工具？(教师针对学生的回答及时地进行引导、补充、概括。)3、教师具体介绍放大镜和调整画布的方法（利用电子教室演示）。4、把你刚才学到的新的工具去修改一下你自己的画（上一节保存的画）。(交流、反馈)三、再次探究1、其实，“画图”里面的知识远远不止这些，你想知道吗？那我们就一起去问一下“画图”里面的这位百问不厌的“老师”“帮助”吧。自己试试看，你发现了什么？2、带着你自己遇到过的疑问去向“老师”请教吧，然后自己照着老师教你的去试一试，再来教教大家。交流、介绍、反馈四、总结：1、今天你学到了什么？2、将学到的知识与技巧运用到你自己的画中。(机动)反思：课堂上我比较注意培养学生合作的精神，学生在自主学习的时候先是自我摸索，然后是小组讨论，学得快的学得好的同学还可以充当小老师去指点、帮助其他同学。充分地发扬了小组合作精神，使全班同学在互助互学中共同进步。整堂课应该说学生的操作时间还是比较多的，所以课堂中的各环节要安排得稍紧凑一些。同时，教师最好先自己填好学生的表格，这样可以根据学生的回答来进行补充、概括。第11课美丽的校园 教学目标： 能力目标：1综合运用各种工具绘制一幅完整的画。 2能将画设置成背景，初步学会打印。情感目标：学会正确评价他人作品。教学重点： 完成“美丽的校园”。教学难点： 打印机的使用。课前准备： 范例，在教师机上安装打印机并共享，在学生机上安装好网络打印机。教学过程： 1、让学生介绍自已美丽的校园。2、我样能不能在电脑中画一幅我们“美丽的校园”图让电脑小博士来参观。教师展示示范作品。3、问学生能不能画出来这幅图？要用到什么知识？我们学习过吗？4、布置任务：用“画图”程序将美丽的校园画不来。提示：要以先在纸上打好草稿，然后用“画图”程序将它“画”在电脑上。5、教师巡视。6、教师提问：谁有什么方法把自己的作品展示给自己的同学看。7 、教师引导：这节课的另外一个内容就是要让你们探索在自己的电脑的桌面上展示自己的作品。老师要你们自己看到教材的第34页，自己探索。8、教师：下节课我们继续学习如何把自己的作品展示给自己的爸爸、妈妈看？。第12课神奇的魔术棒 教学目标： 知识目标：1了解“金山画王”软件的进入和退出。 2认识各种各样的画笔，了解魔术棒的使用方法。能力目标：1掌握“金山画王”软件的进入和退出。 2熟练地使用各种各样的画笔，掌握魔术棒的使用方法。情感目标：进一步培养学生的学习兴趣以及对美的感受。教学重点： 用魔术棒结合其他工具画一幅自己喜欢的画。教学难点： 工具箱、调色盘的使用。课前准备： 23幅画好的“金山画王”画。教学过程： 一、情境引入（5分钟）师生问好。师：现在请同学们把注意力集中到我这，看到了什么？生：一根棒子。师：它可不是根普通的棒子，它是根神奇的魔术棒，为什么称它神奇？待会大家就会知道。现在我要请一位同学来配合老师共同完成一个魔术。师：你来帮帮老师。你先拿着这根魔术棒，待会我说到“神奇的魔术棒”时，你就用它指着我的手，说一句“一、二、三，变！”，明白了吗？（出示课件）加背景音乐师：Ladies and gentlemen，接下来由我和同学，还有这根小小的魔术棒为大家献上个小魔术，名字是：丝巾消失！（表演魔术）师：魔术棒很神奇，在我们的photoshop中也有这么一根神奇的魔术棒，它又有哪些神奇之处呢？今天我们就来一同学习。设计意图：小魔术引入新课从一开始就牢牢抓住了学生的眼球，极大地激发了学生的求知欲。二、主动探索（15分钟）想一想师：现在请同学们看这张图片，一条小鱼在一次意外事故中不幸掉进了沙漠，显而易见，干燥的沙漠环境并不适合它，如何使它能迅速逃离这片沙漠呢? 老师请同学们想想看，在以前我们所学过的课程中，用photoshop中的什么工具可以把这张图片中的沙漠背景去除呢？请大家以小组为单位进行讨论并在电脑上操作实验，一分钟后请你的结果告诉老师。（学生活动）小组讨论，汇报结果。生：套索工具和橡皮擦工具。试一试师：对，其实在photoshop中还有个神奇的魔术棒工具，我们同样也可以用它来去除图像的背景。出示“魔术棒”工具。师：从刚刚老师的操作中，同学们能不能发现魔术棒的作用是什么？ （学生回答） 师：现在我们知道了，魔术棒的作用是：可以选择图片中颜色一致的区域。现在请大家以小组为单位，尝试用“魔术棒”工具去除教师机上“静态图”文件中的任意一张图片背景。（学生活动）小组为单位“承担”去除一张图片背景的任务。教师巡回指导，并记下典型问题。设计意图：让学生在操作中培养自主探索、合作交流的学习能力，以及发现问题的能力。三、反馈演示（8分钟）比一比师：大家都学得很认真，下面让我们来看看哪个小组学到的本领多，发现的问题多！鼓励学生说出不同的操作方法和遇到的困难。（学生活动）小组派代表或反馈演示学到的本领：用“魔术棒”工具去除图像背景。四、拓展练习（7分钟）师：现在我们再回到这张图片，沙漠背景已经去掉，我们也应该让这条鱼儿重归大海了，我们是不是可以把背景替换成蓝色的海洋呢？我们用油漆桶工具把背景换成蓝色的好不好？请一位同学来帮老师完成。师：现在请大家也为你刚刚去除背景的图片设计一个新的背景。（学生活动）设计图片的背景，可以独立完成也可以小组合作完成。设计意图：通过不同层次的练习，使学生都能对所学知识得到巩固和提高，同时也给学有余力的学生提供一个发挥想象、进行创新的空间，进一步培养学生主动探索和互相协助的能力。五、评价提升（5分钟）（学生作品演示）学生评选出最有创意的前三位作品，并颁发“魔法王国”授予的“最佳设计奖”。 师：这节课我们学习了photoshop中用魔术棒工具去除图像背景的方法，同学们都学会了吗？请同学们在课后的时候再想想，什么样的图片适合用魔术棒工具选定，什么样的图片适合用套索工具选定呢？下节课上课时把你的答案告诉老师。下课！ 本课设计意图：培养学生交流评价的能力、自我展示的能力，在交流中发现别人和自己的闪光点，进一步激发学习的兴趣。第13课动物联谊会背景材料学习内容分析： 动物联谊会选自小学信息技术（三年级上）第13课。本课通过围绕创作主题的作品，以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”卡通画库的使用。 学生情况分析： 本课的教学对象是小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。因此，在教学设计过程中，应抓住学生感兴趣的事物，将知识融入到活动中，对学生取得的成绩给予充分鼓励和肯定，使学生体验成功的喜悦，树立更强的自信心。卡通画库中的贴图拼画富有创意，注意引导学生运用所学知识解决实际问题，设计相关任务，促使他们用所学知识去完成任务，从而培养学生的个性和创新意识。 教学设计教学目标的设定： 知识与技能： 掌握卡通画库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整、组合。 综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题。 能结合美术的空间透视等原理创作和谐的、符合主题的作品。 过程与方法： 通过画动物联谊会，学会贴图工具的使用。 通过探究尝试活动，引导不同层次的学生通过动脑、动手等多种途径积极参与教学过程，解答实际问题。 通过学生作品的个别展示，在自评、他评、师评中完成作品评价。 情感态度与价值观： 1、通过情境的创设，培养学生利用电脑解决实际问题的意识。 2、通过自主探索学习，培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。 3、通过感受动物联欢会的欢乐气氛，激发学生了解动物、关心动物、保护动物的情感，引领学生体验和谐绘画、和谐生活、和谐世界的美。 教学重点： 利用卡通画库的贴图进行组合绘画。 教学难点： 综合应用贴图工具和绘画工具和谐创作。 教学策略的设计： 遵循新课标理念，顺应小学生的心理特点，课前准备了富有童趣的课件、儿歌、故事、轻音乐。为了解决教学重难点，采用“任务驱动”式教学。用“任务”去驱动学生主动探索、发现、学习新知，用任务帮助他们运用所学的知识去解决实际问题，用任务来体现学生的创意，展示他们的个性。 案例描述一、创设情境，激趣导入 （课前）播放儿歌，师生谈话。主题：说说喜欢的动物。（营造欢乐的气氛，创设情境。） （上课）激趣导入。 师：同学们好！今天呀，动物们真高兴！它们要开联谊会，可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍照，怎么办呢？它想请小朋友们帮忙把联谊会的热闹场景画下来，你们愿意帮它吗？生：愿意。 师：好！随老师一起去动物联谊会现场吧！ 老师打开金山画王笔，找到卡通画库，边演示边讲解（配背景音乐）。 一天，动物们在小河边开联谊会（演示背景选择，合成背景），猫头鹰得到消息早早来到会场，倒挂在一棵树枝上（演示图片的上下翻转），主持人小猴上场了，调皮的小猴一上场就来了个360度后滚翻，然后挂在树枝上（演示图片的旋转），接着跑来了两只小兔子，淘气的兔哥哥边跑边玩（图片的左右翻转），兔弟弟也跟着闹（图片的缩小），时间还早，联谊会场上的动物还不多，动物们姗姗来迟，急得大公鸡跳到树枝上喔喔叫（图片移动），远处飘来了一只大汽球，不知来的是谁？也许是爱偷懒的小猪吧（演示图片的删除）！也许是二、探究尝试，合作学习 师：现在我们来到了动物联谊会的现场，小朋友你能把这联谊会的场景画下来吗？ 任务1、找到“金山画王笔”中的卡通画库 师：首先我们得找到金山画王笔中的卡通画库，谁能找出金山画王笔中的卡通画库？ 请一学生做小老师，转播学生屏幕，演示找到金山画王笔中卡通画库。 全体学生练习打开金山画王笔找到卡通画库。 任务2、找背景 师生谈话：要画联谊会首先得画场地（找背景），谁来说说刚才老师的小河边是如何画出来的？（引出背景图片组合问题） 请一学生做小老师，转播学生屏幕，学生边演示边回答。全体学生尝试画背景。 任务3、动物上场 下面是小动物上场了，同学们想自己试试吗？ 全体学生尝试练习贴图。（提示如果有困难找旁边的小伙伴帮忙） 在画的过程中遇到了什么困难是如何解决的？教师个别指点，针对相对集中的问题集体讨论。请几位同学提出他们的困难，共同探讨解决办法。 问题：如何快速找到要找的动物贴图？解决办法：贴图是按类分放的。 师生归纳贴图功能：（课件展示） 请把图标拖到相应位置： 缩小放大贴图 贴图粘上 上下翻转贴图 删除帖图 左右翻转贴图 旋转贴图 取消当前操作 保存贴图 任务4、完成作品 在音乐声中，学生自主探索进行尝试练习，教师巡视指导。 典型作品展示：（来自学生的问题作品，如无此类作品可出示教师已备作品。） 师生对话：你们瞧，鸭妈妈也带着她的孩子来了！ 可是你们仔细瞧瞧有什么地方不对劲呀？对呀！鸭子怎么好像在水面上行走？是不是鸭子有轻功呀？谁有办法帮忙解决这个问题？ 请同学上教师机演示： 方法一：把鸭子下移使脚看不到。 方法二：用喷枪取和小河水一样的颜色来涂，使脚藏到水里。 方法三：游过来一只鹅，使鸭子躲在后面。 任务5、保存作品 师：赶快把动物联欢会的画保存后，送给长颈鹿记者及参加联欢会的动物们吧！ 教师演示保存或请学生上教师机做小老师演示，全体学生保存自己的图画。 三、自选主题，设计创作 师生对话：刚才我们来到了小河边的动物联欢会现场，给动物们画了画，其实呀动物世界中的动物们在很多地方开联欢会，你想去采访它们吗？ 想一想动物们会在什么时候、在什么地方开联欢会呢？有哪些动物参加？ 学生展来想象回答。 时间：白天、夜晚、傍晚地点：草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、宇宙间、海底动物：大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎、综合练习：让学生根据自己的设想，画动物联欢会的场景。 （大屏幕提示） 参考主题： 海底世界 草地联欢会 温馨提示： 1、先背景，先远后近，远小近大。2、布局合理，色彩协调。四、交流评价，拓展延伸 展示个别学生作品，先让作者讲述创作意图，说说为什么这么画？自我评价，谈谈对自己的画的看法，其他学生评论，教师总体评价。 草地联欢会海底世界师生共同小结：说说这节课的收获。 第14课参观网上动物园 教学目标： 知识目标：进一步了解浏览器的作用。能力目标：能利用浏览器浏览因特网的信息。情感目标：培养学生从因特网获取信息的意识。教学重点： 利用浏览器有目的地浏览网上信息。课前准备：1准备多个介绍动物的网站。2了解动物的知识，如动物的分类、特性、正面临的灾难等。教学过程： 一、创设情境，激趣导入1、小朋友最喜欢去哪儿玩？2、你们喜欢去动物园吗？3、今天老师要带大家去参观网上动物园，想去吗？4、揭题：第14课 参观网上动物园5、你喜欢哪些小动物。为什么？他们是怎样分类的，他们生活的怎么样？ 二、网上遨游1、演示进入“中国科普博览网”。2、指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页。3、找到老师最喜欢的小动物。4、任务布置找到你最喜欢的小动物，并了解他，让你的同学也能喜欢它。5、反馈交流学生完成情况。6、简单点评。三、任务驱动、拓展练习1、提供更多的有关动物的网址。2、任务布置（以小组为单位完成项目调查表）。3、提供“帮助”。四、交流讨论、激励拓展1、激励学生展示自己的搜索成果。2、点评学生的成果，并奖励3、课外延伸（在课外找到更多的动物资料，让动物能更好地成为我们的朋友，并能让你身边