第四单元 电脑帮我制表格.doc

第四单元 电脑帮我制表格【教学目标】 1学会在Word中制作简单的表格，并输入文字。 2在操作过程中培养学生的自学探究能力和合作能力，培养学生的审美情趣和创新精神。 【教学重难点】 制作简单的表格。 【教学准备】 1多媒体课件。 2课前收集生活中的表格。如，电话缴费单、超市的电脑小票、课程表、送货单等等（让学生对表格有初步感知） 【教学过程】 一、创设情境，揭示课题 师：大家好，我们已经为这个周末安排好了活动计划，如果我们能把自己的活动时间表输入到电脑，美化并打印出来，那就太令人兴奋了！同学们愿不愿意把我们的活动计划的时间表制作得漂亮美观呢？ 生：愿意。学生异口同声地回答。 （以“活动计划”来引出制作表格，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。） 二、认识表格 师：拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？ 生：有横线、竖线、文字。 师：大家观察得很仔细。（多媒体课件演示）横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。 （通过学生观察以及多媒体课件的演示，使学生认识行、列、单元格，为下面制作出正确的表格打下扎实基础） 三、制作表格 师：在Word中，专门给制作表格功能分了一个菜单，这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令，我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作，大家可以打开Word，进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令。 （学生打开Word，进入表格菜单浏览。） 师：我们先插入空白表格，步骤如下：（课件出示步骤） 1单击要创建表格的位置。 2单击工具栏中的“插入表格”按钮，弹出表格创建模板。 3在表格模板上拖动鼠标，选取合适的行和列，单击插入表格。 我想让大家自己先来试按步骤制作这个表格，看大家能不能完成，不懂的可以边做边看教材，同学间也可以互相交流，还可以向老师求教。 学生按步骤操作。 教师巡视指导。随机选取代表性错误作讲解。 （让学生自主探究，并学会遇到问题采用不同的途径来解决） 生：展示自己的作品，并作简单的演示操作。 （学生有不同的方法来制作表格，通过演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展） 师：下面我们在表格中输入文字，提示输入方法：（课件出示） 1在要输入文字的单元格中单击，然后输入文字。 2按下键盘上的、键，可以移动光标到另一个单元格。 学生输入文字。 四、修饰表格 师：我们制作了一张最普通的表格，我们要把它变成一张漂亮、有个性的表格，你们想吗？ 生：想！ 师：我们先来调整表格的宽度，修饰表格中的文字。 师：我们拖动表格边框来调整表格的列宽。 学生操作。 师：我们再来修饰文字。选择要修饰的文字，给它设置字体、字号、颜色和对齐方式等。 学生操作，教师巡视指导。遇到问题随机讲解。 师：我们还可以来设置表格的边框和底纹。 课件出示步骤： 1选择表格。 2单击鼠标右键。 3打开“边框和底纹”对话框。 4自己试着设置边框和底纹。 学生按步骤进行操作。 师：我们来展示一下我们的作品，好吗？ 学生的表现欲望很强，让他们有了一个自我展示的空间。 五、保存文件 师：我们把制作好的表格保存在自己的文件夹里面。 学生保存。 六、设计活动，深化学习 师：我们知道，在生活中还有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某张表格用电脑制作出来吗？ 生：（充满信心）能！ （把生活中的实际运用纳入课堂，让理论与实践相结合，锻炼学生的实践能力和操作能力。及时鼓励学生，增强他们的自信心。） 师：你在制作过程遇到哪些困难？有能力解决吗？ 生1：有的单元格是合并的，不知怎么办。 生2：有的表格有斜线，不会操