七、欧姆定律.doc

八年级下册物理导学稿课题：一、探究电阻上的电流跟两端电压的关系课型：预习展示反馈 执笔： 审核：物理备课组时间：2009年2月25日 总第9学时学习目标：1、会同时用电流表和电压表测电路中的电流和电压。2、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。3、探究电阻上的电流跟两端电压的关系。学习重点：通过实验发现电流与电压、电阻的关系，并运用数学方法处理数据得出规律。学习难点：运用数学方法处理实验数据得出规律。学时安排：1学时学法指导：自主学习合作交流+实验探究学习过程：一、预习交流：认真阅读教材2425页。思考并回答下列问题：1、探究电阻上电流与两端电压的关系时应保证哪个物理量不变？猜想：电流与电压的关系怎样？实验中需要哪些器材？设计并画出电路图。2、实验时用什么器材改变电压？怎样改变电压？应进行几次实验？3、探究电流与电阻的关系时应保证哪个物理量不变？猜想：电流与电阻的关系怎样？实验中需要哪些器材？设计并画出电路图。4、实验时用什么器材改变电压？怎样改变电压？应进行几次实验？5、总结上述实验可得出什么结论？6、回答26页“想想议议”中的问题。二、明确目标：三、分组合作：四、展示提升：五、穿插巩固：六、达标测评：1、有一定值电阻的阻值为5，当加在它两端的电压为2 V时，通过它的电流为0.4A；当加在它两端的电压为4 V时，通过它的电流为 ；当加在它两端的电压为8V时，通过它的电流为 ；若电路中的电流为.6 A，此时电路两端的电压为 。2、有一电源的电压为10V保持不变，当电路中接20的电阻时，电路中的电流是0.5 A；当电路中接40的电阻时，电路中的电流是 ；若电路中的电流为0.2 A，此时电路中电阻是 。学后记： 家长签名： 组长检查：八年级下册物理导学稿课题：二、欧姆定律 课型：预习展示反馈 执笔： 审核：物理备课组时间：2009年02月27日 总第1012学时学习目标：1、知识和技能l 理解欧姆定律，并能进行简单计算。l 理解电阻串联和并联的总电阻。2、过程和方法l 使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。3、情感、态度、价值观l 重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。学习重、难点：1、 利用实验探究出欧姆定律。2、 能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。学时安排：3学时学法指导：自主学习合作交流学习过程：一、预习交流：认真阅读教材2628页，回答下列问题。1、根据上节课的实验总结出电流与电压、电阻的关系。该结论叫什么定律？用公式怎样表示？计算时公式中各物理量的单位分别是什么？2、利用这个公式可以求电压和电阻吗？把这些公式写出来？3、思考：页第6题。4、看26-27页的例题和旁边的文字体会物理计算题的解答过程，并完成29页的习题1、2、3题。（注意格式）5、思考：电器维修的小王急需一个5和20的电阻，但手中只有若干个10的电阻。你能帮他解决这个问题吗？说出你的办法。6、利用实验测出两个电阻串联后的总电阻，把这些关系用公式表示出来。7、利用实验测出两个电阻并联后的总电阻，把这些关系用公式表示出来。8、你能从影响电阻大小因素的角度理解串联电阻和并联电阻的总电阻吗？9、完成29页的习题4、5题。（注意格式）二、明确目标：三、分组合作：四、展示提升：（第一课时：1、2、3、4题；第二课时：5、6、7、8、9题；第三课时：达标测评）五、穿插巩固：六、达标测评：1、一个电阻被接在6V的电路中，通过它的电流是2A，若把它接在12V的电路中，它的阻值是多少？2、在下电路中，已知电源电压为4.5V，测得R1的电流为0.2A，R1两端的电压为2V;求：（1）R2的电流、电压和电阻。（2）电路中的总电阻。3、把一个标有“6V”的灯泡接在10V的电源上，要使灯泡正常发光，需要怎样连接一个多大的电阻？4、在下电路中，已知R1=6，R2=10，当开关闭合时，V1的示数为3V，求：（1）电路中的总电阻。（2）电源电压和电路中的电流大小。5、在下电路中，已知电源电压为10V，R1=5，R2=8，求：（1）电路中的总电阻。（2）电路中干路以及各支路的电流分别为多少？6、电路如图所示，已知电流表的示数为0.8A，R=5，流过L2的电流为0.3A,求：（1）电源的电压是多少？ （2）灯L2的电阻有多大？ 学后记： 家长签名： 组长检查：八年级下册物理导学稿课题：三、测量小灯泡的电阻 课型：预习展示反馈 执笔： 审核：物理备课组时间：2009年3月3日 总第13学时学习目标：1、 电路的设计、连接，作出电路图。2、 掌握电阻的特性。学习重、难点：1、 电路的设计、连接，作出电路图。2、 掌握电阻的特性。学时安排：1学时学法指导：自主学习合作交流学习过程：一、预习交流：、实验中测量电流和电压分别用什么仪表？能否利用所学知识测出小灯泡的电阻？ 、测量小灯泡电阻的实验用到哪些器材，画出实验电路图。根据的原理是什么？这种方法叫什么法？ 、实验中要测量哪些物理量？需要进行几次测量？设计记录数据的表格。 4、实验中用什么来改变灯泡两端的电压？具体怎样做？5、根据实验中测出的电压、电流值，算出每一次实验小灯泡的电阻。6、根据算出的电阻值，你有什么发现？实验中利用什么方法减少误差？二、明确目标：三、分组合作：四、展示提升：五、穿插巩固：六、达标测评：1、在某一温度下，连接在电路中的两段导体A和B中的电流与其两端电压的关系如图3所示，由图中信息可知( )AA导体的电阻为10BA导体的电阻大于B导体的电阻CA导体两端电压为3V时，通过A导体的电流为06ADB导体两端电压为0V时，B导体的电阻也为0、某实验探究小组用图10所示电路测小灯泡的电阻：（1）连接电路时，开关应处于状态。闭合开关前，滑动变阻器连入电路中的电阻值应，即滑片应位于 端。（填“a”或“b”端）（2）闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是（ ）A滑动变阻器开路B电压表短路C灯短路D灯断路（3）排除故障后，两表的连接和示数如图11所示。这个实验可以改进的地方是 ，你这样改变的理由是 。（） 根据图所示的电路图，连接好电路。 （）在该实验中，滑动变阻器不能起到的作用是( )A改变电路中的电流B改变被测电阻的阻值C改变被测电阻两端的电压D保护电路学后记： 家长签名： 组长检查：八年级下册物理导学稿课题：四、欧姆定律和安全用电 课型：预习展示反馈 执笔： 审核：物理备课组时间：2009年3月5日 总第1415学时学习目标：1、知识和技能l 会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。2、情感、态度、价值观l 使学生具有安全用电的意识和社会责任感。能自觉地执行和宣传安全用电。l 通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。学习重、难点：能用欧姆定律分析怎样安全用电。学时安排：1学时学法指导：自主学习合作交流学习过程：一、预习交流：1、根据电路画电路图2、电池有电压，家庭电路也有电压，为什么前者安全？后者却很危险？ 3、为什么电压越高越危险？查参考资料：电流的大小对人体的危害电流大小人体反应对人体的安全电压是多少？思考：为什么不能用湿手触摸电器或开关？ 4、怎样注意防雷？ 5、什么是通路、短路、断路？短路和断路对电路和用电器各有什么影响？6、卡口灯和螺口灯有什么区别？使用时应注意什么？二、明确目标：三、分组合作：四、展示提升：五、穿插巩固：六、达标测评：根据欧姆定律 I=U/R，下列哪种说法是正确的（ ）A通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小B导体两端的电压越大，这段导体的电阻就越大C导体的电阻与电压成正比，与电流成反比D导体两端的电压越大，这段导体中电流就越大图4表示的是滑动变阻器连入电路的四种接法，当滑片P向右滑动时，能使电路中电流变小的是（ ）A甲种接法B乙种接法 C丙种接法D丁种接法关于安全用电，下列说法正确的是（ ）