初中物理教材中的教育因素.doc

初中物理教学中的教育因素 初中物理教学中的教育因素有以下几个方面：1、 辩证唯物主义观点：1、 物质观：宇宙空间、客观世界都是由物质组成的。 （1）大到各种天体，小到尘埃，微小至分子、电荷，摸得到的身边的吃穿住行学习工作所需的各物体，看不见的空气、电场、磁场，熟悉的自然界的声、光、电，传递信息的电磁波，以及科学领域的尖端材料：超导体、纳米材料等，无一不是物质的，可见物质组成世界，宇宙由物质组成。（2） 、物质是运动的，且物质运动是有规律的。运动是宇宙中普遍存在的现象，运动是绝对的，静止是相对的，运动形式是多样的，但并非杂乱无章，而是遵循着各自运动规律。 昼夜更替是地球的公转和自转的结果，因而地球上的物体都随之而运动，要谈静止那是选定的参照物，依参照物的不同，同一物体的运动状态会有所不同即：机械运动的方向与速度会有区别。物体间产生力的作用，力产生的效果体现在运动状态上要遵循牛顿第一定律、阿基米德定律、液体压强规律、伯努利原理；体现在形变程度上要遵循压强与压力、受力面积的关系。 物体振动产生的声音是运动的，声音在真空中不能传播、在气态中最慢、在固态中最快，声音即可以传递信息：人们已掌握了回声测距技术；也可以传递能量：超声波碎石、超声波清洗；声音在气温不均匀的大气中传播时的跳跃规律。光源发出的各种光是运动的，光的传播遵循反射定律、折射定律，利用这些规律解释平面镜成像、太阳灶原理、后视镜原理、凸透镜成像、凹面镜应用（猫眼原理）。光是电磁波的一种，电磁波的传播可以传递信息：光缆通信、微波通信；也可以传递能量：紫外线消毒、医学上的X射线透视、射线检测金属中的缺陷、生活中微波炉的应用等。微观世界的分子是无规则运动的，遵循分子运动论，热运动普遍存在，自然界的冰、霜、露、雾体现了水分子运动的规律性，四季的变换告诉我们环境内能的传递遵循热平衡方程。导体内电荷是运动的，在电压作用下定向移动形成电流，电流与电压和电阻的关系遵循欧姆定律；自然界只存在两种电荷，电荷间的相互作用遵循“同种电荷相斥，异种电荷相吸”的规律。2、对立统一规律：事物的存在具有两面性，它们是矛盾的，又是统一的。二力平衡中的两个力方向相反，体现了对立的一面，同时这两个力又作用在同一物体上，大小相等，体现了矛盾双方的统一性；物体惯性的普遍存在，生活中人们一方面利用它：助跑跳远、火车刹车进站节约能源、内燃机工作过程中吸气、压缩、排气三个冲程的完成、掸掉衣服上的灰尘等；一方面又防止由于惯性造成的危害：车辆限速限载、司机必须系好安全带等；分子间的斥力和引力、自然界正负电荷的存在、磁体具有N、S极、人们利用有益摩擦又防止有害摩擦、人们享受乐音又防止和减小噪音、电磁波通信给人们提供了方便，同时也造成了辐射、热机的发明利用推动了人类进步也严重污染了环境。 3、量变和质变的规律 ：事物的发展在量变的前提下可能导致新的质变，量变是质变的准备，质变是量变的结果。静摩擦力随外力的增大而增大，直至物体由静止变为滑动，静摩擦力变为滑动摩擦力，当外力等于滑动摩擦力时物体做匀速直线运动，若外力继续增大，则物体做加速运动，外力的量变引起摩擦力、运动状态的质变；再如物体温度的变化会导致物物体状态的变化、在光的折射现象中，当入射角大于临界角时会发生全反射现象，入射角等于0时光线不发生偏折，可见入射角的量变引起折射现象的质变、凸透镜成像规律中，物距的变化会造成像的虚实的质变；浸在液体（气体）中的物体的浮沉状态会随液（气）体的密度、物体排开体积而变化；灯丝通过电流发热发光，电流过大会烧坏灯丝切断电路；地球的能源有限供人类生存所需，但开采量的过度造成能源枯竭，导致人类生存环境的恶化，我们倡导节能环保，低碳生活，改善地球生态环境。二、美育：物理美体现在它的理论、方法。 1、简洁美：对概念的叙述体现简洁美：力是物体对物体的作用、物体所含物质的多少叫密度、单位时间内电流所做的功叫功率、等；用图形语言简单直观：用带箭头的直线表示光线、力的示意图、用磁感线描述磁场、用电路图表示电路的连接、用光路图反应反射、折射现象、成像规律等；研究电阻定律 、欧姆定律、阿基米德定律等应用的控制变量法；研究磁场的特点、光线的传播应用的模型法等。 2、对称美：应用图形语言表达知识体现了对称美：反射光路图、平面镜成像、用磁感线描述磁场、等；二力平衡、作用力与反作用力、两种电荷、两个磁极的存在等。 3、和谐美：物理学各部分知识的横向联系：电流的三大效应、磁生电、摩擦生热、摩擦起电等各种能量的相互转化现象，物理知识与各学科知识的纵向联系：用正比例函数图形表示St关系、IU关系；用曲线描述物态变化等。3、 补充古今素材进行爱国主义教育，培养民族自豪感： 墨经中记有通过对平面镜、凹面镜和凸面镜的实验研究，发现物像位置和大小与镜面曲率之间的经验关系、研究筑城防御之术，发明云梯、司南的发明、秦始皇统一中国度、量、衡，其进位体制沿用到二十世纪、西汉记载用漏壶、西汉时创用平向水轮，通过滑轮和皮带推动风箱，用于炼铁炉的鼓风、北京天坛中的回音壁、三音石与圜丘、四川潼南县大佛寺的石琴、山西永济县普救寺莺莺塔的蛙声、河南郏县蛤蟆音塔，都巧妙地利用了声的反射效应、沈括关于磁偏角的记载体现了古代劳动人民的智慧，使学生为我们拥有悠久的文明史而自豪。 著名英国科学家李约瑟博士认为，中国“在3世纪到13世纪之间保持一个西方所望尘莫及的科学知识水平”，现代西方世界所应用的许多发明都来自中国，中国是一个发明的国度。由于从明代14世纪60年代末始以来，中国对外长期实行“闭关锁国”政策，影响了近代科学技术在中国的传播和发展，并使之处于相对停滞状态。与此同时，欧洲成为现代科学的发源地，生产力突飞猛进，科学技术获得迅速进展，中国逐渐拉大了与世界先进国家的距离。 新中国的建立，大批海外学子毫不犹豫地放弃了在国外优厚的生活待遇，毅然回国。1959年，地质学家李四光等人提出了“陆相生油”理论，打破了西方学者的“中国贫油”说；1966年，中国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行爆炸成功；1967年，中国第一颗氢弹空爆成功；70年代初期，数学家陈景润完成了哥德巴赫猜想中的“1+2”，向着解决哥德巴赫猜想迈进了一大步。秦山核电