教学用语规范工作自查报告.doc

教学用语规范工作自查报告 本着进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大师生的语言文字规范意识，提高广大师生应用语言文字能力的目的，我们对全校的各项语言文字工作评估进行了一次自查自评，现将有关自查报告情况汇报如下： 一、整章建制，确定工作重点 为使迎评工作能深入、细致、扎实地开展起来，学校于xx年12月10日，调整了临夏回民中学语言文字工作领导小组，成立了以党总支书记马自东为组长，各副校长为副组长，各处室负责同志为成员的领导小组。领导小组下设语言文字工作办公室，副校长何有录任主任，教研室两位主任为副主任。同时配备了专门、兼职干事，确定了工作重点。 1.教务处、教研处、政教处、办公室、总务处等学校各部门认真贯彻落实国家通用语言文字法的要求。其中特别是教务处、政教处要将“讲普通话，写规范字”纳入到日常的教育教学、教学常规检查、新教师听、评课等学校各项教学活动中来。且在日常的教育教学活动中认真检查落实。 2.全校上下要在教师中广泛开展学习国家通用语言文字法活动，使普通话成为教师的教学语言。 3.使普通话成为学校学生学习和交流的语言。 4.通过宣传、检查、督促使全校师生养成写规范字的良好习惯。 5.要求全校教师向领导小组提交普通话等级证书，语文教师必须100%达到二级甲等，其它学科教师必须达到二级乙等，处室工作人员必须参加临夏州公务员普通话测试，并达到相应的水平。 6.要求学校领导要努力讲普通话，写规范字。 7.特别说明将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用新教师的一项硬性指标。 8.教务处应该将写规范字硬性规定到有关教案书写、批改作业、书写评语、板书等常规教学制度中。 9.要召开专门的全校大宣讲、学习有关文件精神及讲明有关要求，使师生们明白学校有关语言文字工作的要求及重点。 10.布置纠错小组积极行动起来，对全校各处的名称牌、标志牌、指示牌、标语牌进行一次全方位的检查，细致落实繁体字、异体字、二简字、错别字纠正问题。 二、存在问题 1.经过对照检查，各部门对“讲普通话，写规范字”以及临夏州二类城市评估验收工作认识还不够到位，尤其是师生们在教育教学活动中讲普通话，写规范字的良好习惯离评分细则还有一定距离。 2.语文教师中有13人普通话等级测试未达到二级甲等标准，其他教师有6人未参加普通话培训及测试，工作人员有3人未参加培训及测试。 3.极个别教师方言较重，还没有把普通话作为教学用语。 4.我校大部分学生农村，存在着上课讲普通话，课下讲方言的现象。 5.为创建良好校园文化氛围悬挂的各种宣传条幅、手写体宣传牌还没有制作规范副牌。 6.个别教师批改作业、板书设计中还有使用二简字的现象。 7.公文中还存在着序号、标点及排版等不规范的现象。 8.学生分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力有待进一步提高。 9.学生书写汉字字形、笔顺不规范。 三、整改措施 1.督促教师参加普通话培训测试，力争使语文教师100%达到要求，其它教师80%以上达到要求。 2.在全校范围的常规教学大检查活动中杜绝使用汉字不规范的现象，牢固树立写规范字的意识。 3.督促学校各部门将各自及学校有关语言文字的各项规章制度落到实处。 4.上行文、下行文及有关材料的文字规范化问题，实行谁牵头、谁负责的责任追究制。 5.督促个别教师改掉方言，努力讲好普通话。 6.各年级值周教师及学生要利用课间时间检查学生在校园内讲普通话的具体情况，并将违纪学生反馈到各年级并记入年级值周评比成绩中。 7.督促学校相关部门制作宣传牌、匾等手书字中繁体字、异体字、二简字的副牌。 8.利用语文课纠正学生的汉字字形