第二节资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例.doc

资源的跨区域调配-以南水北调为例睢宁县李集中学 罗峰【江苏考纲】1.南水北调对区域地理环境的影响。【学习目标】1.理解资源跨区域调配对区域地理环境的影响。【学习重难点】1.南水北调工程三线方案的路线特点及评价。2.南水北调对区域地理环境的影响。【学习过程】活动一：读图分析我国水资源供需状况及原因。华北平原严重缺水的原因： 活动二： 小组讨论合作，完成下列南水北调比较表。方案东线方案中线方案西线方案水源区长江下游江苏扬州附近长江中游丹江口水库、三峡水库长江上游金沙江及其支流雅砻江、大渡河线路走向利用京杭大运河提水北送。 一路经黄河隧洞至天津； 一路向东，经济南到烟台、威海沿京广铁路西侧北上，基本自流至北京、天津开凿穿过巴颜喀拉山的输水隧洞引长江水入黄河上游可调水量源地水质评价优点 缺点活动三：小组讨论，以东线为例，从经济、社会、生态效益三方面分析南水北调对受水区的积极意义，并分析其对调出区及沿线的不利影响？ 积极意义： 不利影响：经济效益： 对调出区：社会效益： 对沿线：生态效益：【实战演练】2014年12月12日，南水北调中线工程正式通水，每年可向北方输送95亿立方米的水量，相当于1/6条黄河。读南水北调中线工程调水线路图，完成下列问题。1关于南水北调中线工程的叙述，正确的是（ ）A沿途需要提水，运营成本大 B中线工程水质比东线工程好C可以缓解太行山区缺水问题 D可以增加黄河下游的径流量2南水北调中线工程可能带来的影响，叙述正确的是（ ）A丹江口以上河段通航能力增强 B武汉地区发生洪水的概率降低C华北平原土地盐碱化得到缓解 D汉江下游的水质问题引起关注【知识迁移】（2013江苏卷）为缓解“昆明水少、滇池水脏”的问题，云南省已建成螳螂川、牛栏江调水工程，并规划建设金沙江调水工程，如图所示。读图回答问题。（双选）1“滇池水脏”与滇池水体更新周期长有关。滇池水体更 新周期长的主要原因有（ ）A流域面积小，汇入水量少 B季风气候，径流季节变化大C水体总量大，进出水量小 D全年高温，湖水蒸发量大2跨流域调水工程对滇池流域的主要影响有（ ）A改变滇池流域降水总量 B提高滇池水体自净能力C减少昆明污染物排放总量 D缓解昆明用水紧张状况（2012 江苏卷）3.阅读材料,回答下列问题。 材料一： 图16是我国南水北调中线工程线路示意图,图17是美国加利福尼亚州北水南调工程线路示意图。 材料二： 加利福尼亚州北水南调工程年调水量52亿立方米,受益于该调水工程,加州发展成为美国人口最多、灌溉面积最大和粮食产量最高的一个州。 材料三：黄淮海流域人均水资源量仅为全国平均水平的21%,有2亿多人口不同程度存在饮水困难,工农业发展受到严重制约。我国南水北调中线一期工程计划于2014年底通水,将大大缓解黄淮海地区的用水紧张状况。(1)试对两调水工程进行比较,完成下表。 调水工程我国南水北调中线工程美国加州北水南调工程水资源南北差异的气候原因单位调水量耗能大小原因(2)从可持续发展的角度分析跨流域调水对调入区的主要影响。(3)要缓解黄淮海地区的用水紧张状况,还应采取哪些节水措施? 【课后反思】通过本节课的学讲方式教学，学生不仅复习了基础知识，而且在一定程度上掌握了探究地理问题的思路和一般方法，其知识迁移能力得到了较好的训练与提高。但也有部分学生基础知识不扎实、生活经验缺乏，学生没有足够的时间思考、探究、讨论，会使整个教学过程过于紧凑、费时较多，因此以后课前要多做些必要的准备和回顾。要注重新旧知识的结合，知识点的前后联系顺理成章、水到渠成，会对高考很有帮助。在课堂上，应该尽量把多的时间让给学生自己去探索。而我总不放心，生怕学生不懂，总是重复、反复强调，这样容易让学生对老师产生依赖性，使课堂又回到传统的教学。既然把问题抛给了学生，就应该相信学生有能力去解决，我应该充分相信学生。【课堂检测】南水北调中线工程，采取丹江口水库加坝调水的方案，从长江中游北岸支流汉江丹江口水库引水，输水总干渠自陶岔渠首闸起，沿伏牛山和太行山山前平原，京广铁路线西侧，跨越江、淮、黄、海四大流域，将水输到北京、天津。结合下图回答问题。1南水北调中线水源区调水的有利条件包括( )地势总体上南高北低，可以利用地势自流 冰川融化量大，水源充足 经济发展规模小，水质没有任何污染 属于亚热带季风气候区，夏季高温多雨，水资源丰富A B C D2受水区水资源紧张的原因是( )华北平原属暖温带半湿润地区，雨季短 工农业发达，需水量大，水资源总量不足水污染和水资源浪费较严重 多季节性河流，水量有限A B C D3.读“南水北调东线方案”示意图回答问题。（1）在水循环的各个环节中，南水北调工程体现人类活动对 施加的影响。（2）在东线方案工程中，可利用 河主干线及周边平行水道作为输水渠道。（3）东线方案主要能缓解我国水资源最缺水的地