表十学习领域课程计画.doc

表十學習領域課程計畫台北縣汐止市長安國民中小學94學年度上學期 六 年級 語文(英語) 領域課程計畫 設計者：陳慧菁一、 本領域每週學習節數（2）節。二、 本學期學習目標：以條列式文字敘述（一）能欣賞簡易韻文的音樂與節奏（二）聽懂日常生活用語（三）能就現場情境作簡單的提問、回答、敘述及溝通（四）能藉由視覺的輔助，獨立閱讀韻文或簡易故事（五）樂於參與各種課堂練習活動（六）主動向老師或同學提出問題或回應問題（七）能主動獨立或與他人合作完成老師交代的作業（八）對於教學內容能主動複習（九）樂於在生活中嘗試使用英語（十）能聽懂簡易教室用語即日常生活應對中的常用語句，（如，問候、致謝、道歉、道別等），並能做出適當的回應（十一）能掌握至少250個口語應用字詞（productive vocabulary），並能至少拼寫出其中100個字詞（十二）能運用多元智慧及不同媒材呈現學習成果（如：英語歌曲表演、卡片製作、簡易角色扮演等）（十三）能了解我國主要節慶之英語表達方式（十四）能欣賞並尊重不同文化習俗，具有國際觀（十五）對於外國文化產生興趣，並主動了解三、 本學期課程內涵： 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第13週8/289/172-1-1 能說出26個字母。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-3 能應用字母拼讀法(phonics) 讀出單字4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-2 能書寫自己的姓名。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-9 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。6-1-14主動做完老師交待的作業。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-5 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。 2-1-12能以簡易英語看圖說話。 2-1-13能根據圖片或提示以角色 扮演做簡單的對話。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確 地朗讀課本中之對話或故事。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。Start UintIntroduction to English:Numbers 數字1.以自編複習卷複習上學期所學的課程內容2.Vocabulary 單字教學:Numbers: 10-100情緒用字: happy,sad,surprised,tired,sick,scared先帶領學生學得單字的唸法,再配合課本內的活動進行熟讀教學3.Phrase Patterns 句型教學Are you scared?Yes,I am./ No, Im not.將句型展示在黑板上,把畫線單字以情緒用字輪流替換,帶領學生先熟悉句型唸法 ,進而以遊戲幫助學生熟讀句型4.TPR教學Look around. Wave to your friends. Shake hands. Take a picture.以小活動的方式讓學生上台表演這個動作,並加以熟練句型61.朗文版Go Superkids（3）Starter：Get Ready2. Go Superkids（3）Culture 2:Moon Festival2.自編複習卷3.自編補充教材1.紙筆評量2.口語一對一對答小組 3.分組競賽4.話劇表演5.學習態度表現以藍色底字標示表為個人自編部分第13週8/289/176-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-8 主動向老師或同學提出問題。6-1-9 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。6-1-10在生活中接觸英語時，樂於探究其涵意並嘗試模仿。6-1-14 主動做完老師交待的作業。7-1-1 能認識課堂中所介紹的國內外主要節慶習俗。7-1-2 能了解我國主要節慶的簡易英語表達方式。7-1-3 能了解一些國際社會的基本禮儀。7-1-4 能認識外國風土民情。六大議題【人權教育】2-4-1瞭解文化權並能欣賞文化差異5.課文演練(1)Hello.I am Chip. Whats your name?Im Pluto.This is Jupiter.(2)Hi.How are you?Im fine,thanks.此時再回頭練習課文對話,以表演的方式讓學生做對話練習6.Chant 考驗課文p.9的 chant,以過關的方式鼓勵孩子練習,以作為課文內容的總複習7.習作書寫:書寫習作Start Unit的內容Culture:Holiday and festivals節慶教學本國節慶篇Moon Festival 中秋節1.Vocabulary 單字教學the moon,moon cakes,pomelosa barbecue,a shrine,stories可以先讓孩子們回家收集有關中秋節的來源以及傳說故事,並帶領學童認識有關中秋節的代表英語字彙2.TPR教學Make pommels hats.以藍色底字標示表為個人自編部分第13週8/289/172-4-2認識各種人權與日常生活的關係【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處及優點1-4-1探索自我的興趣,性向和價值觀Look at the moon.Have a barbecue.Taste the moon cakes.Tell stories.讓孩子作情境視角色扮演:要對外國朋友介紹中秋節時可能會用到的辭彙和肢體動作,並藉由這個活動讓孩子熟悉中秋節的各項代表性事物該如何以英語表達3.輔助學習單書寫練習以藍色底字標示表為個人自編部分教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第46週9/1810/081-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。 2-1-12 能以簡易英語看圖說話。 2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演做簡單的對話。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-8 主動向老師或同學提出問題。6-1-9 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。Unit 1: Looking aroundAn afternoon outdoors with friends(nature/transportation)午後和朋友的活動1.Vocabulary 單字教學:植物flower,tree動物:frog,bird交通工具bus,car,spaceship,bike先帶領學生學得單字的唸法,再配合課本內的活動進行熟讀練習2.Phrase Patterns 句型教學(1)This /That is a bus.(2)Whats this/that? Its a 將句型展示在黑板上,把畫線單字以情緒用字輪流替換,帶領學生先熟悉句型唸法 ,進而以遊戲幫助學生熟讀句型3.TPR教學Come here. Look left. Look right. Cross the street.以小活動的方式讓學生上台表演這個動作,並加以熟練句型6朗文版Go Superkids（3）Unit 1:Looking Around1.紙筆評量2.口語一對一對答小組 3.分組競賽4.話劇表演5.學習態度表現4.4.以藍色底字標示表為個人自編部分第46週9/1810/083-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、上而下及句尾適當標點符號。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。六大議題【兩性教育】(性別平等教育)3-3-7察覺不同文化間的差異性與價值【生涯發展教育】2-1-1激起對工作世界的好奇心3-3-1培養規劃及應用時間的能力【人權教育】2-2-2認識休閒權與日常生活的關係4.課文聽力練習5.Phonics教學a-e:game,cakeai:rain,paintay:play,gray先讓學生可正確唸出發音,再以小組競賽的方式加以熟讀6.Read and Say:Lets play a game.以課本P.19的內容為練習課文,加強學生的閱讀以及口語能力7.課文演練(1)Look at the bird.Its cute/big.(2)Time to go home!OK.Letgo.(3)How do you go home?By car./On foot.Bye.此時再回頭練習課文對話,以表演的方式讓學生做對話練習8.Chant 考驗課文p.72的Unit 1 chant,以過關的方式鼓勵孩子練習,以作為課文內容的總複習9.習作書寫:完成習作Unit 1的內容以藍色底字標示表為個人自編部分教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數 使用教材評量方式 備註第79週10/0910/291-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-8 能以簡易英語介紹家人和朋友。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。 2-1-12 能以簡易英語看圖說話。 2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演做簡單的對話。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。 3-1-10能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。Unit 2: Visting friendsA friendshouse(meals/food)拜訪朋友的家1.Vocabulary 單字教學:正餐名稱:breakfast,lunch,dinner餐點: a soup,spaghetti,fruit,salad先帶領學生學得單字的唸法,再配合課本內的活動進行熟讀練習2.Phrase Patterns 句型教學(1)I /We want some .(2)Do you want some _? Yes,I do,/No,I dont.將句型展示在黑板上,把畫線單字以情緒用字輪流替換,帶領學生先熟悉句型唸法 ,進而以遊戲幫助學生熟讀句型3.TPR教學Set the table. Pour the water. Enjoy your dinner. Wash the dishes.以小活動的方式讓學生上台表演這個動作,並加以熟練句型6朗文版Go Superkids（3）Unit 2:Visting friends1.紙筆評量2.口語一對一對答小組 3.分組競賽4.話劇表演5.學習態度表現以藍色底字標示表為個人自編部分第79週10/0910/291-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-5 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規則讀出單字。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、上而下及句尾適當標點符號。3-1-11能活用字母拼讀法(phonics)的規則讀出單字。4-1-6 能依圖示填寫重要字詞。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-7能活用字母拼讀法(phonics)了解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音，聽音拼字。六大議題【兩性教育】(性別平等教育)4.課文聽力練習5.Phonics教學o-e:rose,ropeoa:coat,boatow:row,yellow先讓學生可正確唸出發音,再以小組競賽的方式加以熟讀6.Read and Say:I Have a Red Rose.以課本P.31的內容為練習課文,加強學生的閱讀以及口語能力7.課文演練(1)These are my friends.This is my mother.Nice to meet you!Nice to meet you,too.(2)Are you ready for lunch?Yes,I am.Me too.(3)Pass the salad/fruit,please.Here you are.Thanks.此時再回頭練習課文對話,以表演的方式讓學生做對話練習8.Chant 考驗課文p.72的Unit 2 chant,以過關的方式鼓勵孩子練習,以作為課文以藍色底字標示表為個人自編部分第79週10/0910/292-1-6了解家庭的特質與每個人的義務與責任【生涯發展教育】3-5-1發展生涯規劃的能力3-3-1培養規劃及應用時間的能力【人權教育】2-4-1瞭解文化權並能欣賞文化差異內容的總複習9.習作書寫:完成習作Unit 2的內容以藍色底字標示表為個人自編部分教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第1012週10/3011/191-1-1 能聽辨26個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。2-1-1 能說出26個字母。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。 5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-1-8 主動向老師或同學提出問題。6-1-9 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。6-1-10在生活中接觸英語時，樂於探究其涵意並嘗試模仿。6-1-14 主動做完老師交待的作業。Culture:Holiday and festivals節慶教學Holloween 萬聖節1.Vocabulary 單字教學a witch,a ghost, a black cat,a mummy,a spider, a vampire先介紹萬聖節的來源,並帶領學童認識有關萬聖節的代表字彙2.TPRWear a costume.Make a jack-o-lantern.Go trick-or-treating.Play party games.Eat candy.體驗萬聖節的代表活動3.Chant考驗Trick or treat以過關的方式鼓勵孩子大聲地唸出此chant並強化記憶力和力求發音正確Recycle1複習Unit 1&Unit 21.Vocabulary Recycle 複習單字2.Patterns Recycle句型複習和延伸活動3.Story Time:角色扮演和閱讀練6朗文版1.Go Superkids（3）Culture 1:Holloween2. Go Superkids（3）Recycle 13.自編複習卷4.自編補充教材1.口語一對一對答小組 2.分組競賽3.話劇表演4.學習態度表現4.4.以藍色底字標示表為個人自編部分第1012週10/3011/197-1-1 能認識課堂中所介紹的國內外主要節慶習俗。7-1-2 能了解我國主要節慶的簡易英語表達方式。7-1-3 能了解一些國際社會的基本禮儀。7-1-4 能認識外國風土民情。六大議題【生涯發展教育】3-4-2培養正確生活態度及價值觀【人權教育】2-4-1瞭解文化權並能欣賞文化差異習4.綜合測驗以藍色底字標示表為個人自編部分教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第1315週11/2012/101-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。 2-1-12 能以簡易英語看圖說話。 2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演做簡單的對話。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。3-1-10能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。Unit 3:Beth at the mall: Leisure time at the mall(souveniers/Public building)空閒時間:購物中心1.Vocabulary 單字教學:物品:hats,postcards,T-shirts,stickers建築物: store,restaurant,movie theater,restroom先帶領學生學得單字的唸法,再配合課本內的活動進行熟讀練習2.Phrase Patterns 句型教學(1)He/She has five . He/She doesnt have a _.(2)Does he/she have a/some _? Yes,he /she does.No, he /she doesnt.將句型展示在黑板上,把畫線單字以情緒用字輪流替換,帶領學生先熟悉句型唸法 ,進而以遊戲幫助學生熟讀句型3.TPR教學Go to the store. Pick up the T-shirt. Look at the T-shirt. Buy the T-shirt.6朗文版Go Superkids（3）Unit 3:Beth at the mall1.紙筆評量2.口語一對一對答小組 3.分組競賽4.話劇表演5.學習態度表現4.4.以藍色底字標示表為個人自編部分第1315週11/2012/106-1-8 主動向老師或同學提出問題。6-1-9 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。6-1-10在生活中接觸英語時，樂於探究其涵意並嘗試模仿。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-10能作簡單的提問、回答和敘述。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、上而下及句尾適當標點符號。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。六大議題【兩性教育】以小活動的方式讓學生上台表演這個動作,並加以熟練句型4.課文聽力練習5.Phonics教學i-e:like,kiteie:pie,tiey:my,sky先讓學生可正確唸出發音,再以小組競賽的方式加以熟讀6.Read and Say:Whats in the Box?以課本P.47的內容為練習課文,加強學生的閱讀以及口語能力7.課文演練(1)I like this T-shirt/hats!Yes!Theyre cool/OK.(2)Excuse me.Wheres the movie theater/restroom?Its over there.(3)Dont forget your bag!Oh!Thanks!此時再回頭練習課文對話,以表演的方式讓學生做對話練習8.Chant 考驗課文p.73的Unit 3 chant,以過關的方式鼓勵孩子練習,以作為課文以藍色底字標示表為個人自編部分第1315週11/2012/10六大議題【兩性教育】(性別平等教育)2-2-5學習溝通協調的能力,促進兩性和諧的互動【生涯發展教育】 3-3-1培養規劃及應用時間的能力【人權教育】2-2-2認識休閒權與日常生活的關係內容的總複習9.習作書寫:完成習作Unit 3的內容教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第1618週12/1112/311-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。 2-1-12 能以簡易英語看圖說話。 2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演做簡單的對話。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。3-1-10能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。Unit 4:Chip at school- A day at school(classes/activities)在學校的一天1.Vocabulary 單字教學:活動:drawing,playing sports,studying English,playing the guiter課程:art class,gym class,English class,music class 先帶領學生學得單字的唸法,再配合課本內的活動進行熟讀練習2.Phrase Patterns 句型教學(1)He/She studying English. Theyre studying English.(2)What he/she doing? He/shes playing the guiter!(3)What are they doing?Theyre singing,將句型展示在黑板上,把畫線單字以情緒用字輪流替換,帶領學生先熟悉句型唸法 ,進而以遊戲幫助學生熟讀句型3.TPR教學Hand out the paper. Check your work.6朗文版Go Superkids（3）Unit 4:Chip at school1.紙筆評量2.口語一對一對答小組 3.分組競賽4.話劇表演5.學習態度表現4.4.以藍色底字標示表為個人自編部分第1618週12/1112/311-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-10能作簡單的提問、回答和敘述。六大議題【兩性教育】(性別平等教育)2-3-4參加適合兩性共同成長的終身學習活動2-2-5學習溝通協調的能力,促進兩性和諧的互動【生涯發展教育】3-3-2培養工作時人際互動的能力3-4-2培養正確工作態度及價值觀【人權教育】Clap your hands.Line up.以小活動的方式讓學生上台表演這個動作,並加以熟練句型4.課文聽力練習5.Phonics教學ea:eat,readee:tree,see ue:blue,glue ui:fruit,suit先讓學生可正確唸出發音,再以小組競賽的方式加以熟讀6.Read and Say:Blue Bugs以課本P.59的內容為練習課文,加強學生的閱讀以及口語能力7.課文演練(1)Good job!/Thanks!I like drawing/playing sports.(