艺体整合促进学生身心和谐发展.doc

艺体整合促进学生身心和谐发展科研视窗?课堂教学研究曾栋梁当人类历史进入了一个崭新的时代,新的世纪也赋予了教育新的使命让每个孩子都能得到全面和谐发展的素质教育.如同代表新时代教育特点的交响乐让人耳目一新,艺体学科更以自己特有的魅力成了其中最华丽的一段乐章.但令人略感遗憾的是,由于受传统教学模式的影响,在艺体教育的运行过程中,艺体各学科学习都各司其职,还往往把教育的重点单纯地放在技艺,技巧的掌握上,并且将能否在相关的竞赛中获奖作为衡量教育成败的重要指标.这些不和谐的音符影响了这乐章的华美与流畅,这不仅不符合奔放欢快又骨肉相连的艺体特征.更使课程本身缺乏勃勃生机,同时其内涵的人格因素也大大失落,并影响到人的全面和谐发展.“让艺体整合促进学生身心和谐发展”,应该成为艺体学科教师的共同追求.对如何让艺术与体育通过力与美的结合,培养学生健康身心,热爱生命,享受生活的意识,为学生走向成功一生奠定良好基础,笔者有了如下实践:一,创设良好的艺体环境学生的身心是否能得到和谐的发展,很大程度上取决于他周围的环境是否健康丰富.笔者认为艺体工作者应该努力使校园不仅作为传播知识的殿堂,更应成为悦人心智的摇篮:漫步校园,令人陶醉的不仅是绿树环抱,浓荫夹道,花坛溢彩,荷塘飘香等自然美景.无处不在的校园艺术和体育布置更使人流连忘返.如在走廊内,挂上名人名言牌以其特有的艺术感染力熏陶着学生;如在健身房,用乒乓健儿们挥拍训练的彩图不断激励着小运动员;如每天中午,让动听的歌声在校园内回荡,这里有歌唱家优美的嗓音,也有自己学生稚气的童声假如置身在这浓浓的艺体氛围中,学生们定能尽情陶醉,畅想,遨游.这样良好氛围的营造离不开正确的教育教学思想以及先进的教育理念.教师们应该本着”以人为本,促进学生身心和谐发展,使学生终身受用”的宗旨,在艺体教育这一领域里进行不懈的实践和探索,给学生提供了展示自己的舞台,让学生不断挑战自我,超越自我,张扬个性,放飞心灵.二,推进艺体课堂的多元整合艺体教师应积极改革传统艺体课堂模式,通过结合,渗透,拓展等方式探索艺体课堂多元化整合的有效途径,形成具有鲜明特色的艺体整合教学模式.1.结合型.艺体结合型就是将多种学科结合为一个课程,运用学科综合的优势对学生进行教育的教学方式.如在教学体育律动组合钻山洞,伴随着欢快,跳跃的韵律节奏,学生身着模仿小兔的服饰拍手走进舞蹈房,多媒体视听钻山洞律动组合的示范动作,视听完以后,请学生在移动黑板上凭印象勾勒出钻山洞的动作过程,然后带着对动作-啊蚂_弋旧/的认识一起来学习律动组合.这样将视听,绘画,韵律活动等相结合的学习方式,使得学生的热情空前高涨,综合素养也得到了全面提高.2黪透型.艺体渗透型就是在艺体单科学科的教学中探索运用姊妹学科的相关知识和方法,从而利用”他山之石”进行”攻玉”.如教学美术课漫画,首先在音乐声中让学生展示搜集到的有代表性的漫画图片,在充分交流的基础上,再让学生欣赏一段关于篮球运动员投篮的动画片.当学生看到运动员那优美的投篮动作时,情不自禁地模仿起来.教师因势利导,让学生通过形体来表现,最后再让学生画出表示投篮动作的漫画.在美术课中渗透其他学科知识的教学,积极调动了学生的思维,使学生的艺术素养和人文素养得到了升华.3.拓展型.艺体拓展型就是在艺体教学中.以学科或活动的某一问题为核心向外拓展,让新课程与原课程在教学内容的延伸过程中得以整合.如执教音乐欣赏课茉莉花与江苏民歌时,由茉莉花为核心拓展,向学生们介绍了江苏民俗,人文等方面的独特文化,列举并欣赏了许多江苏民歌作品和美术作品,学生在拓展延伸中不但得到了美的熏陶,而且还拓宽了视野,增长了知识.三,走向开放的艺体综合活动1.多姿多彩的校园艺体综合实践活动丰富多彩的校园艺体活动使学生享受到了和谐.在活动中促进了学生的身心发展.如在学校体育节中.可进行广播操,拔河,田径,跳绳,踢毽,乒乓等多个项目的竞赛.同时校艺术队的学生利用比赛的休息时间进行文艺表演,美术特长学生进行了以体育活动为主题的电脑绘画比赛.还把这一切制作成电视节目进行播放.这样的活动就不仅仅是一个体育节,而是一首歌,一首师生合奏的和谐发展的歌;更是一幅画,一幅有着美丽风景又蕴涵着璀璨希望的画.这必将成为一种校本课程文化融入师生们的心中.2.走向社区的艺体综合实践活动社区,历史悠久,源远流长,有着深厚的艺体文化底蕴.社区中的乒乓,篮球,书画,收藏,戏曲,舞蹈,摄影等许多种协会,能很好地吸引广大学生参与,交流,实践.尤其是社区中诸多优秀文化家庭,能让学生真切体会到身边的艺术,社区中的文化艺术会让学生I京叹,让他们流连忘返,更让他们萌发”试一试”的豪情.在社区组织的艺体活动中,要更多地组织学生参与,社区艺体活动会因有了学生的参与而更精彩,学生也会因参加了社区艺体活动而更出色.艺术与体育相辅相成,有效整合的方式,让学生的情感接受艺术和体育的熏陶的做法,无疑对学生的精神境界趋于高尚是有影响的,对他们能否真正成为身心和谐发展的有用人才是有帮助的.但同时,笔者在研究中所遇到的困惑:如何在新的理念指导下用新教学方法上好艺体课,如何进一步关注学生艺