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区域材料设置对幼稚园小班儿童的影响论文 摘要：在幼儿园小班教学中，由于小班幼儿年龄较小，并且不具备独立的生活能力，为了方便管理和提高教学效果，需要划定专门的区域摆放教学材料。结合幼儿园小班教学实际，按照要求做好区域材料摆放并明确其重要性，不但可以提高幼儿园小班教学质量，对培养小班幼儿的生活习惯也有重要帮助。因此，明确幼儿园小班区域材料摆放的重要性，并做好小班幼儿的习惯培养工作，对提高幼儿教学质量和满足幼儿教学需要具有重要作用，只有明确这一点，才能保证幼儿园小班教育取得实效。 关键词：幼儿园；小班教育；区域材料摆放；重要性 1引言 对于幼儿园小班幼儿教学而言，做好区域材料摆放，对提高幼儿教育质量具有重要作用。结合幼儿园小班幼儿教学实际，做好区域材料摆放，不但可以创设温馨、合作、富有趣味的区域环境，同时还能有效促进幼儿主动探究精神的培养，还可以借此了解幼儿的特点和需求。因此，明确幼儿园小班区域材料摆放的重要性，对幼儿园小班幼儿教学的开展以及小班幼儿教学质量的提高具有重要作用。基于这一认识，我们要根据幼儿教育的实际需要，根据小班幼儿的特点，做好区域材料的摆放。 2幼儿园小班区域材料摆放，对创设温馨、合作、富有趣味的区域环境具有重要作用 幼儿园小班幼儿年龄较小，初来幼儿园会有一定的陌生感，为了使小班幼儿能够快速融入幼儿园环境中，在小班区域合理摆放材料，为幼儿营造一个特殊的环境，对消除幼儿的恐惧感和提高幼儿教育质量具有重要作用。其重要性具体表现在以下几个方面： 2.1幼儿园小班区域材料摆放，可以创设温馨环境 通过在幼儿园小班区域进行材料摆放，可以优化小班环境，给幼儿营造一种温馨的感觉，保证幼儿园小班幼儿能够在环境上获得良好的感受，缓解幼儿的压力，为幼儿教育的开展提供有力的保证。 2.2幼儿园小班区域材料摆放，可以构建相互合作的环境 在小班区域材料摆放过程中，可以鼓励幼儿参与材料摆放，通过幼儿间的合作，构建幼儿园小班相互合作的环境，为提高幼儿园小班教学质量和有效开展下班幼儿教学提供有力的支持和促进。 2.3幼儿园小班区域材料摆放，可以建立富有趣味的区域环境 在小班区域材料摆放过程中，具体材料的摆放可以根据幼儿的兴趣爱好进行确定，达到吸引幼儿注意力的目的，通过小班区域材料的摆放，建立富有趣味的区域环境，保证幼儿园小班获得良好的教学环境。 3幼儿园小班区域材料摆放，可以有效促进幼儿主动探究精神的培养 在幼儿园小班教学中，区域材料摆放也是一种重要的教学手段，通过合理设置材料摆放的位置，并吸引幼儿参与到材料摆放中，实现对幼儿探究精神的培养。基于这一特点，我们应对幼儿园小班区域材料摆放的重要性引起足够的重视，并通过区域材料摆放促进幼儿主动探究精神的培养，具体应从以下几个方面入手： 3.1经常变换材料位置，鼓励幼儿去主动寻找 基于小班幼儿好奇心重的特点，在小班区域材料摆放中，应对关键材料的位置进行定期变动，鼓励幼儿去主动寻找，达到提高幼儿玩耍兴趣和提高幼儿寻找能力的目的。 3.2通过幼儿寻找材料的过程，培养幼儿的探究精神 小班幼儿由于年龄较小，在寻找材料过程中，可以有效锻炼幼儿的探究精神，使幼儿能够在寻找材料的过程中，培养好奇心和探究精神，并通过寻找材料进一步提升探究能力，满足教学需要。 3.3鼓励幼儿参与到材料摆放过程中，提高幼儿的参与精神 除了要鼓励幼儿积极寻找材料之外，教师还要鼓励幼儿参与到材料摆放过程中，使幼儿能够对寻找和探究产生浓厚的兴趣，最终达到提高幼儿参与精神和探究能力的目的。 4幼儿园小班区域材料摆放，可以有效了解幼儿的特点和需求 在幼儿园小班区域材料摆放中，材料摆放的重要优势就是可以直接有效的了解幼儿的特点和需求，教师可以根据幼儿的客观反映制定特色化的教学方案。因此，幼儿园小班区域材料摆放，对了解幼儿的特点和需求具有重要作用，具体表现在以下几个方面： 4.1小班区域材料摆放，可以反映幼儿的特点 在小班区域材料摆放中，通过让幼儿的参与，可以看出幼儿的喜好以及对幼儿园玩具和工具的兴趣，可以直接的反映幼儿的特点，便于教师掌握幼儿的特点，为后续的教学奠定良好的基础。 4.2小班区域材料摆放，可以反映幼儿的实际需求 通过幼儿的参与，小班区域材料摆放得以完善，同时，也可以根据材料摆放的位置和基本情况判断出幼儿的实际需求，为小班幼儿教学的开展提供了有力的支持，提高了幼儿教育的效果。 4.3小班区域材料摆放，可以帮助教师更直接的了解幼儿 通过与幼儿的互动，教师可以直观的了解幼儿对区域材料摆放有哪些需求，对总结幼儿的特点和确保幼儿教育的有效开展具有重要作用。 5结语 通过本文的分析可知，在幼儿园小班教学中，做好区域材料摆放，对提高幼儿教育质量具有重要作用。结合幼儿园小班幼儿教学实际，做好区域材料摆放，不但可以创设温馨、合作、富有趣味的区域环境，同时还能有效促进幼儿主动探究精神的培养，还可以借此了解幼儿的特点和需求。因此，明确幼儿园小班区域材料摆放的重要性，对幼儿园小班幼儿教学的开展以及小班幼儿教学质量的提高具有重要作用。 参考文献： 1杨莉君，邓双。示范性幼儿园区域活动材料投放的有效性J.学前教育研究，xx年05期。 2张俊。关于共享游戏区的创设和指导的行动研究D.首都师范大学，xx年。 3桂诗章，杨晓萍。活动区教学的理论基础与环境创设J.徐特立研究（长沙师范专科学校学报），xx年02期。