2020年音乐论文中小学音乐教师在新课程标准中应具备的素质和能力.docVIP

音乐论文中小学音乐教师在新课程标准中应具备的素质和能力 毕业设计（论文）开题报告 课题名称：中小学音乐教师在新课程标准中应具备的素质和能力学生姓名：系别：音乐系专业：音乐学指导教师： 一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义： 在我国，中小学音乐教育经历了漫长的发展阶段，直至建国后才逐步成熟并取得了较大的成果。但是，现行的音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已经不能适应素质发展的要求。在xx年，国家教育部制定并颁发了全日制义务教育音乐课课程标准（实验稿），还有国家基础教育音乐课程标准的成功研制，依据音乐课程标准编写的新教材的启动、使用，体现新课程理念的教学的实施，像一股股清新的风吹进了中小学校园。音乐新课程不仅对传统音乐教育造成了巨大的冲击，更是给学校的音乐课程带来了全新的变化。选题依据：根据新课程标准的要求。新课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多采，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。选题的意义：音乐课程标准不仅就音乐教革的精神和定位做了明确的规定，而且就课程目标、内容标准、事实建议等做了详细的阐述。它充分体现了新课程的审美性、互动性、实践性、综合性、创造性和人文性，同时也为未来中小学音乐教师的角色做了明确的定位、首先音乐教师是文化的传播者，其次，音乐教师是课程资源的重要组成部分，再者，音乐教师是课堂的组织者，知识技能的传播者。那么，作为教师，应该具备怎样的能力结构？应该如何去适应时代的要求转变观念和角色？如何更新自己的知识与技能？如何提升自身素质及修养？这就是我接下来要研究的问题。 二、研究的基本内容，拟解决的主要问题： 1.转变观念和角色（一）对传统教师观念与角色的反思（二）确立现代教师观念（三）确立现代教师角色2.更新知识与技能（一）当前我国音乐教师知识与技能结构的弊端（二）新课程对音乐教师知识的要求（三）新课程对音乐教师技能的要求3.提升素质及修养（一）敬业精神与职业风范（二）思想修养与人格魅力（三）专业素养与业务能力三、研究的步骤、方法、措施及进度安排： 1研究步骤（1）依据论文参考题目查阅资料（2）根据对搜集到的资料的阅读，构思论文呢提纲写出开题报告（3）根据选定的论文题目继续进行资料收集与分析（4）进行论文撰写2方法及措施（1）到图书馆或网上查阅相关资料和相关文献（2）与同学相互讨论（3）请教论文指导老师 3研究工作进度 四、主要参考文献： 1中华人民共和国国家教育委员会音乐教学大纲人民教育出版社2金亚文初中音乐新课程教学法高等教育出版社小学音乐新课程教学法高等教育出版社3曹理何工音乐学科教育学首都师范大学出版社4曹理音乐学习与教学心理上海音乐出版社5朱则平全日制义务教育音乐课程标准教师读本华中师范大学出版社6朱慕菊走进新课程与课程实施者的对话北京师范大学出版社7吴斌音乐课程标准人民音乐出版社 五、指导教师意见： 签名：六、教研室意见： 签名： 注：此表由学生本人填写，一式三份，一