领导思想.doc

领导者的思维素质思维方式是看待事物的角度、方式和方法，它对人们的言行起决定性作用，独特的思维往往会产生出人意料的行为和结果。因而，领导者的思维素质是现代化领导方法和艺术的一个重要组成部分。思维能力作为人的内在能力，是各项能力的核心，思维科学向人们提出了关于思维的具体的科学的方法，这些方法正在越来越普遍地应用于与人有关的领域。在人的能力范围之中，无不以人的思维能力为基础，离开了思维能力，人就根本无任何能力可言。人的思维能力强，其它能力才可能强，思维素质是个人成功的关键。思维素质是领导者思维能力的最终体现，而思维能力又是领导者诸多能力中的核心内容。思维能力与领导工作息息相关。首先，领导者的工作需要开创能力，而开创能力则需要领导者建立多个思维指向、多个思维起点、多个逻辑规则、多个评价标准、多个思维结果而组成的两个或两个以上逻辑线索进行思维，并且要克服“唯书、唯上、唯洋”的陈旧观念。只有思维具有开创性才能使领导者的工作具有开创性；其次，领导者在工作中一定要有敏锐的观察力与反应能力，要做到多事物观察的客观性与精确性，要“透过现象看本质”， 从细微迹象看出形势变化。由现象、部分到本质、全体，从某一问题中预见到这可能产生的影响，发展的趋势和结果，进而采取有力措施因势利导，采取明确应变措施。这需要领导者要具有敏捷的思维能力。再次，领导者的综合能力、观念和认识社会的动态能力、战略眼光等无一不是以思维素质作为基础的。现代领导者应当具备以下几方面的思维素质： 一、发散性思维与收敛性思维相结合 1、发散性思维是沿着不同的方向、不同的角度去思考问题，从多方面寻找问题答案的思维方式。是从不同的方向、途径和角度探求多种答案，而不是一条路走到底，这是发散性思维的最根本特色。发散性思维不满足已有的思维成果，而力图向新的方向、新的领域探索。它总是在向自己提出：还有什么新的方法，还有什么方面没有考虑到，总是想方设法寻找一条更好的方案。2、收敛性思维是以集中思维为特点的逻辑思维。平时讨论某个问题，在大家发表各自观点的基础上，要把议题和意见集中统一一下，这就是思维的收敛过程。收敛性思维与发散性思维不一样，并且在许多方面都是对立的。发散性思维总是在不断思索和探究，而收敛性思维总是在考虑这一问题应该怎样解决，以及解决问题的程序是什么。收敛性思维是人们长时间从事某一类工作、解决某一类问题时所形成的习惯性思维，这种思维对解决同类问题和获得知识是必不可少的。3、发散性思维与收敛性思维相结合。发散性思维和收敛性思维各有其优缺点和独特的作用。在思维过程中它们相辅相成、互相补充。如果只有思维发散过程，而无收敛过程，尽管可以爆发出许多思维创造的火花，可是由于不能统一起来，形不成集中的思维力量，会使思维失去控制，陷入无序性状态，变成混乱性思维。如果只有思维的收敛过程，而无发散过程，就不会向多方面敏捷而灵活地思考问题，只沿着同一方向进行求同息维，会对新的领域、要素、方面视而不见、听而不闻，使思维陷入呆板、僵化、保守，从而抑制思维的创造性，这同样不利于思维的全面发展。实际上，人的思维发散到一定程度，就要收敛一下，进行比较，寻找较好的解决问题的方案。然后，又在新的基础上进行发散，进而在更高的层次上再收敛。人们的思维就是这样：发散收敛再发散再收敛再发散一每一个回合，都使人们的思维上升到更高的水平。 二、单一化思维与多样化思维相转化1、单一化思维是片面的思维，但人的思维从来都是由单一到多样，由较少多样性到较丰富的多样性。多样化思维对单一化思维也不是绝对排斥的。单一化思维从某个方面、片面来观察世界，并把事物都归结为这一方面。它是一种片面性的思维活动，只考虑到事物的某一方面而不顾及这一方面与其它方面的关系。 2、多样化思维不同于单一化思维，它通过多种多样的思维活动，从思维的各个层次出发，对事物进行多角度、多方面、多因素、多变量的系统性考察。因此，多样化思维是一种综合性的思维，是客观世界的普遍联系在思维中的反映。多样化思维比之单一化的思维显然高级得多、丰富得多和深刻得多，不是拘泥于一个方面、一种思维层次，孤立地、封闭地观察世界的思维活动，而是开拓着认识世界的新角度、新形式，并主张各种思维活动的互相联系，使人们深入到客观世界联系的多样性、复杂性和整体性之中。 3、要从单一化思维转向多样化思维。单一化思维和多样化思维是对立的统一，它们反映着客观世界的统一性与多样性的矛盾，表现着思维由简单到复杂，由单一到多样，由低层次到高层次的发展过程。首先，不能把单一化思维和多样化思维绝对化；其次，单一化思维要向多样化思维转化和发展；再次，多样化思维也要用单一化思维来局限自己。这两种思维活动各有自身的优缺点，作为辩证的思维过程，就要扬长避短，发挥各自长处，并且使二者互相渗透、互相限制，这样才会形成一个丰富生动的思维过程。 三、纵向思维与横向思维相统一 纵向思维偏重于时间和历史的角度进行认识，又叫做历史性思维。横向思维则截取历史的某一横断面展开比较认识，又称为同时性思维。它们是沿着不同的并互相垂直的两个方面，即纵横两个方向所进行的思维活动。 1、纵向思维。是一种历史性的比较思维。它是把事物放在自己的过去现在和将来的对比分析中，发现事物在不同阶段上的特点和前后联系，以此来把握事物及其本质的思维过程，纵向思维的客观性在于事物发展的过程性。纵向思维是遵照历史和逻辑相一致的原则，从历史来考察事物，寻找事物发展的一般逻辑规律。 2、横向思维。是一种同时性的横断性思维，研究同一事物在不同环境中的发展状况，在同左邻右舍的相互关系和相互比较中，找出该事物在不同环境中的异同的一种思维活动，横向思维在现时代具有特别重要的意义。横向思维具有同时性、横断性、开放性的特点，是吸取他人的长处来充实目己，在不断向他人学习过程中提高自己，使自己的功能更加健全的思维过程。 3、既要纵向思维，又要横向思维。尽管纵向思维和横向思维是沿着不同方向运行的比较思维，在买际的思维过程中，它们却是统一的。因为客观事物本身既有历史、现在和将来的纵向过程，又有自己同周围事物的横向联系，它们本身是在纵向与横向的交叉关系中存在的，而纵向思维与横向思维正是客观事物的纵向关系、横向关系及其相互交错的反映。纵向思维和横向思维各有其特殊的作用。纵向思维可以从历史的比较中，看到自己所取得的成绩，找到自己进一步发展的方向。但其往往使人们只看到自己所取得的成绩，易盲目乐观，夜郎自大，因而影响奋发进取的精神。横向思维则可以弥补和克服纵向思维的局限性，具有纵向思维所起不到的作用。正确处理好纵向思维和横向思维的关系，能够提高我们各项工作的科学性。结合二者，则是沟通思维，加强交往，增强思维的科学性、全面性、准确性的重要途径。 四、动态思维与静态思维相主辅 静态思维和动态思维各具不同的特点，前者以“静”为主，要求思维的规范化，可以重复，是一种趋于定型化、稳定的思维。而后者则以“动”为主，要求不断地依据变动的情况进行调整，改变自己的思维程序和方向。 1、静态思维是与动态思维对立的以“静”为主的思维过程。它要求思维从固定的概念出发，随着固定的思维程序，达到固定的思维成果。它的进程可以是重复、再现，可以周而复始，它是一种被动的，“被设计了的”思维。静态思维的优点在于，可以使思维准确化、定型化和程序化，可以重复、再现，可以摸索到事物发展中比较稳定的东西。缺点在于，前进一步就有可能陷入思维的僵化、死板，就有可能使思维失去活力。 2、动态思维是一种运动的、调整性、不断优化的思维活动，根本特点是根据不断变化的环境、条件来改变自己的思维程序、思维方向、对事物进行调整、控制，从而达到优化的思维目标。动态思维体现了现时代社会发展的节奏。它的特点是流动性、择优性、建构性、整体性、开放性。 3、以动态思维为主，以静态思维为辅。动态思维和静态思维是对立的统一，作为两种思维样式，它们显然是不同的、对立的，但是相反就会相成，在同一思维过程中，既要有动态思维又要有静态思维，它们互相补充、互相促进。尽管我们的时代，由于变化多、节奏快而要求动态思维，要求人们的思维在变动中协调，在调节中前进，但是我们也不能完全排除静态思维，而要以动态思维为主，辅以静态思维，这样才能更加深入地认识客观世界。 五、后馈思维与超前思维相伴随后馈思维和超前思维是以两把不同的“尺子”来进行的思维活动，后馈思维用历史、传统、习惯的尺度来限制现在，力图使现在成为过去的再现和重复，而超前思维则用未来的尺度来引导现在，使现在不断地向将来过渡。1、后馈思维是用历史的联系、传统的力量和以前的原则来制约现在，使现在按照历史的样子继续重演的思维过程。后馈思维面向过去，面向历史，总是用过去怎么做、祖先怎么样、以前的经验怎么样来要求现在。所以后馈思维也是一种反馈式的思维，是把“现在”拖回到“历史”中的某种认识思维。2、超前思维正好与后馈思维相反，它是用将来可能出现的情况对现在进行弹性调整的思维方式，超前思维也是预测性思维，是人的思维能动性的表现。它具有可能性、调整性、模糊性的特点。3、既要后馈思维，又要超前思维。后馈思维和超前思维尽管以不同的“尺子”思考问题，因而具有对立性，但在实际的思维过程中，我们要把两者统一起来。任何超前思维都不能无限度的超前，它归根到底要立足于现实的基础上。因为现实既是从历史发展而来的，其本身已包含着未来的历史。所以超前思维也要吸取后馈思维中的优点，不能割断过去、现在和未来的历史联系，不能割断历史发展的连续性。做到了这些，就能更好地发挥超前思维的作用，发挥思维的能动性。恩格斯曾经说过，关于思维的科学，和其他任何科学一样，是一种历史的科学，关于人的思维的历史发展科学。思维能力是人的素质，因而更是领导者素质的重要因素。高超的思维能力对领导者来讲，有利于领导做出正确、行之有效的决