金点子案例——遵守秩序.doc

习惯养成教育金点子案例遵守秩序，利人利己青州市何官镇口埠小学顾长芸2012.10【案例名称】遵守秩序，利人利己【对应习惯】小学生行为习惯第七条：遵守秩序的习惯【习惯要求】1、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。2、上下学排路队，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。3、购物、上车时自觉排队，不加塞，在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。4、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。【现状分析】理论依据：孩子是未来的接班人，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。育人不仅要进行智力教育，还要进行道德、遵守秩序纪律教育。十年树木，百年树人，遵守秩序从学生抓起，使学生从小就接受遵守秩序教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守秩序的良好习惯，为创造一个拥有良好秩序的和谐社会奠定基础。小学生遵守秩序习惯养成教育的现状：1、家长自身缺乏遵守秩序的意识，造成孩子对遵守秩序没有足够的认识。有些家长总喜欢随心所欲，想干啥就干啥。购物时插队，公路上和其他车辆抢道、闯红灯，公园里随意践踏草坪、影院等公共场合大声喧哗，种种行为说明现在许多父母缺少遵守秩序的意识，怎么可能教孩子遵守秩序？孩子又怎么会自觉遵守秩序呢？要使孩子遵守秩序，首先要让孩子处于众人遵守秩序的的氛围中，让他们感受周围的人是如何遵守秩序的。耳濡目染之后，将影响他们自身形成这一品质。而现在我们的家庭， 我们的学校，我们的社会没有为孩子营造遵守秩序这样的氛围。久而久之，孩子不认为自己的行为有什么错，反而认为是理所当然的，丝毫没有内疚和羞耻感。2、缺乏遵守秩序的氛围。不管在私人还是公共场所，人们的自私心作祟，赚便宜心理严重，凡事不从大局出发，只顾自己不管别人，这种现象随处可见。好像为别人着想就吃了大亏一样，你这样想，他这样想，我也这样想，可想而知，人们会遵守秩序才怪。正因为缺少遵守秩序的氛围，孩子不身临其中，缺乏情感体验，出现不遵守秩序的情况就在情理之中了。3、学校教育的缺失。遵守秩序教育是学校德育工作的一个重要组成部分，在现在的市场经济下，竞争力日益激烈的今天，不可否认，在大部分的学校，德育课程仍然属于副科，不管是在教学上，还是思想认识上，学校都以文化课为主导方向，往往对德育教育不够重视。而且，在当前的学校德育工作中，存在说教的倾向，说得多，做得少，学生缺乏行动和情感体验，因而教育效果不显著，也就导致了学生对遵守秩序只停留在形式上，不能感同身受。【实施策略】针对小学二年级的学生，在促进他们养成遵守秩序的习惯方面，我班采取了以下措施：一、定期召开家长会，与家长进行沟通，商量对策。（一）以身作则，言传身教 公共秩序对我们每个人，对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每位家长都要严格要求自己，做文明顾客、文明乘客、文明观众、文明游客，尤其在孩子面前更要以身作则成为一个遵纪守法的合格公民。 （二）随时纠正孩子不规范行为 在参加活动或观看演出、比赛过程中，要教育孩子守秩序，不在场内大声喧哗，不交头接耳，不对演出或比赛等乱加评论，影响他人观看，不乱鼓掌，不喝倒彩。不在场内随便走动，不乱串座位。上学、放学要三五成行排队行走，不要手拉手，肩并肩，妨碍他人行走。等车不要站在马路当中，要在站台或人行道上按顺序候车。乘车时身体任何部位不要伸出车外，不要伸出胳膊和马路上的人招手。不符合法定年龄的学生不得在马路上骑自行车。不要在马路上哄闹玩耍，乱跑、乱跳。不要追赶车辆，不要向车辆投掷东西。 二、讲故事，以故事中的典范影响孩子 在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，他插在别人前面理发，是没有人会反对的，而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。把这些故事讲给孩子听也会起着潜移默化的影响。 在日常生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样，也可以讲给孩子听。每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。【成效及注意事项】1、取得的成效通过对学生进行多种形式的教育，现在我班的学生在遵守秩序习惯养成方面有了很大的进步：（1）学生上学放学都排队进出校门，不拥不挤，不交头接耳，能做到整整齐齐、鸦雀无声地进出。（2）学生上下楼梯靠右边行走，在楼道内不喧哗打闹，经过教室或办公室时脚步放得很轻，以前影响老师办公和学生上课的情况已明显减少。（）校门口接送学生的车辆颇多，步行的学生已学会注意避让车辆，靠右边行走，十字路口让车辆先行。（4）学生们在校园里玩耍时不会再进草坪乱踩绿地，也不随手折花枝、乱涂乱划了。2、推广应用中应注意的问题社会、家庭环境给学生的某些负效应，应当给予足够的重视。习惯养成教育要通过学校、家庭、社会三结合。家庭教育是学生成长的重要内容。培养学生的遵守秩序意识必须坚持家校结合，要采取多种形式，要求家庭教育配合学校做好该项工作。【案例故事】案例背景二年级明炜凯同学，课间喜欢在楼道内和同学追逐打闹，追着别的同学疯跑，常常跑得满头大汗。有一次偷偷拿讲桌上的粉笔在教学楼的墙上乱写乱画，顺手涂鸦，被校长抓个正着。在班主任老师帮助下，费了九牛二虎之力，才弄干净。原因分析明炜凯同学在家是独生子女，爷爷奶奶也只有他一个孙子，他从小就过着衣来伸手饭来张口的小皇帝生活。爷爷奶奶极其疼爱他，对他百依百顺，听他姑姑（老师）讲，明炜凯经常在爷爷家的墙上乱写乱画，爷爷奶奶也不批评他，有时他的父母不满足他的，他的爷爷奶奶就无条件地满足他的一切要求。长期以来，导致他非常任性，在学校也随心所欲，不理会老师和同学们，养成了许多恶习。问题解决通过我班开展一系列习惯养成教育活动，明炜凯同学遵守纪律的思想慢慢形成和加深了。在一次次的潜移默化的教育中，在家里的他不再是以前那个无法无天的小皇帝，父母反应他好像换了一个人，变得懂事了，长大了。在学校里，他变得遵守纪律了，由一个行为差、习惯坏的学生变成一个有自尊，有上进心，懂感情，重情义的优秀学生。对小学生进行