让孩子做有根的人(国学启蒙教育特色材料最后打印稿).doc

广昌实验小学“国学启蒙教育”特色办学汇报材料植养国学底蕴 让孩子做有根的人孩子是我们的未来。未来，孩子会成为什么样的人，取决于今天我们给他怎样的教育。“坚持以人为本，构建和谐校园”，“植养国学底蕴，让孩子做有根的人”是我们不懈的追求。“读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路”是我们对孩子殷切的期望。未来，不是孩子们要去的地方，而是孩子们要创造的地方一、 春雨润物细无声二、 未成曲调先有情三、 含英咀华细细吟四、 借得春风一树花广昌实验小学二0一二年三月植养国学底蕴 让孩子做有根的人广昌实验小学开展“国学启蒙教育”特色办学汇报人们常说：“孩子是民族的未来。”未来的孩子会成为什么样的人，取决于今天我们给他怎样的教育。实验小学，一所近百年的名校，虽然有着多项国家级荣誉，有着成为全县小学生家长向往的学校的美丽光环，但并没有沉醉其中，而是在鲜花和掌声中冷静思索：我们的孩子拥有高分数外，似乎还缺失什么。2006年学校确立了构建“和谐校园”的办学思想。“和谐”的精髓就是让学生德智体美全面和谐发展。一个人不仅要有丰富的知识，更要有深厚的文化内涵，才能全面发展，可持续性发展。但如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。与此相反的是，作为巨大精神文化宝库的国学，学生却知之甚少，正在日益消失。让孩子们拾起对国学的热爱和兴趣，做一个有文化的人，做一个有根的人，是我们教育者义不容辞的责任。学校2011年起在全校开展国学启蒙教育，旨在培养孩子优秀的品德、健全的人格、高尚的情操，用深厚的国学底蕴，打亮孩子生命的底色，在优秀民族文化传统中扎下扎实的根基。一年来，学校在“植养国学古韵，构建和谐校园”中，不断探索与创新，经过不懈努力，国学启蒙教育道路越走越宽阔，和谐校园内呈现出一道和谐教育的亮丽风景线。一、春雨润物细无声建设特色鲜明的国学校园文化，营造浓厚的国学教育氛围。有句话说：“靠近清泉，心灵也会湿润；靠近音乐，生命也会起舞。”为了让孩子们能在一个充满浓厚国学氛围的环境中学习，潜移默化地受到国学熏陶，学校自国学启蒙教育启动之时，便着力建设特色鲜明的国学校园文化。让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都充满启迪，如春风化雨，润物无声。走进实验小学，你将感受到扑面而来的浓厚的国学氛围。东面文化长廊墙壁上，“仁义礼智信”五个镏金大字闪烁着儒家文化智慧的光芒。南面，生动精美的壁画仿佛一卷无字的书，讲述着一个个“真、善、美”的故事。宽阔整洁的操场四周，五幢教学楼整齐林立，它们分别命名为“求真楼”、“至善楼”、“尚美楼”、“怀贤楼”和“正德楼”。 暗合了校训“求真、求实、至善、至美”，体现了学校对全体师生修身立德的要求。“正德楼”底层的风雨运动场是一个宽大的学生活动场地，如今更是一个具有浓郁传统文化气息的国学展示基地。正前方墙壁上是一幅巨大的红梅点染、古色古香的国画，上书“国学伴我成长，经典浸润人生。传承传统文化，打亮生命底色”四句话，这也正是学校国学启蒙教育的口号。后面墙壁上则装饰了一幅巨大的古朴的“弟子规”竹简画卷。十八根巨大的柱子底部柱身上，都装饰了图文结合的成语故事，组成了一个知识量丰富的“成语林”。这样独具特色的国学文化建设，充分利用了学校空间，也充分利用了学生的随意注意，让学生的活动时，也能不经意地进行学习、积累。教学楼的每层楼也都进行了国学文化建设。走廊顶部横梁正反两面都装饰了文言文与译文相结合的常用论语、孟子名句，洋溢着浓厚的儒家文化气息；每间教室的墙壁上都装饰了“弟子规”；楼层休息平台依次装饰巨幅艺术壁画京剧、书画、诗词、棋艺，向学生展示我国国粹的艺术魅力。“怀贤楼”、“求真楼”、“至善楼”和“尚美楼”国学文化建设各具特色。“怀贤楼”装饰了历史名人成长故事，一个个励志故事给学生以启迪。“求真楼”装饰的是精思巧构，知识丰瞻，音韵谐美的千字文，引导学生追求知识与理性。“至善楼”装饰的二十四孝图诠释着中华民族文化之精髓“孝道”的涵义。 “尚美楼”走廊墙壁上，唐诗三百首中名篇佳句举目皆见，把人带进浩瀚的诗海。全方位的国学校园文化建设还体现在班级文化建设上。各班进行教室布置时，要求创设国学氛围，少先队对班级文化建设进行评比时，将国学文化布置作为一个重要的评比要求。各班都相应地在教室里布置了国学专栏，如“国学之窗”、“古诗园”等，国学文化氛围浓厚。特色鲜明的国学校园文化建设，营造了浓厚的国学教育氛围。“无声胜有声”，于细致无声中，让学生受到了祖国优秀传统文化的熏陶。二、未成曲调先有情加强领导，保障有力，建立长效机制，扎实推进。国学教育要出成效，决不是搭个花架子的事情，也不是能一蹴而就的事情，它需要的是脚踏实地，扎扎实实地实践，并做到持之以恒地深入贯彻实施。因此，学校对国学教育进行了长远规划，并不断学习他人先进经验，积极探索国学教育新思路。首先，学校为国学启蒙教育的实施做了充分的准备工作。加强领导，明确分工，齐抓共管。校长是第一负责人，由领导班子和骨干教师组成的特色引领团队，形成自上而下的研究体系。明确分工，副校长负责国学教育群体的建设，教务处负责国学教育课堂教学、校本课程的开发，少先队负责国学教育主题实践活动，政工处负责国学教育的宣传推广，信息技术办负责国学教育宣传报道技术服务，形成齐抓共管的特色监管体系。保障有力，设立特色学校建设专项基金。专项基金用于特色活动的开展、教师的外出培训、校内培训等，奖励在特色学校建设过程中表现突出、成效显著的教师。为将国学启蒙教育办好，办出特色，学校认真制定了详细的活动总方案及各年级活动方案，在全校师生中进行了“国学启蒙教育”全面动员，并举行了隆重的启动仪式，使国学教育深入人心。去年九月份，学校进行校本教材研发，在短短一周内编印了全校师生人手一本的校本课程“国学启蒙教育”教材（一）三字经。并将随着教学的深入，相继研发古诗词赏析、棋艺、书法等校本教材。学校重新进行了课程设置，每周一第一节对学生进行文明礼仪教育，每周二、四第一节开设国学经典诵读校本课程，每周三、五第一节开设国学书法校本课程。几门校本课程严格按课表上课，国学经典诵读课由专职教师通过校园广播系统向全校学生授课，各班科任教师辅助教学。各年级的分项活动由语文教师负责。为扎实推进国学启蒙教育广泛、深入、持久地开展，学校建立健全了国学启蒙教育监督机制、激励机制、保障机制、评价机制。同时，通过校园网站、新荷校报、校刊课改通讯、竞赛、表演、手抄报、文化长廊等展示国学教育成果，激发学生学习国学的长久动力。国学启蒙教育就像是孕育于实验小学这个和谐校园的一株新苗，实验小学的每一分子，以饱满的热情，给予它肥沃的土壤和爱的阳光雨露，细心呵护，精心培育，并期待着它茁壮成长。三、含英咀华细细吟让国学走进课堂，让课堂融入国学。2011年9月27日清晨，秋天温暖的阳光跳跃在实验小学美丽整洁的校园内。“人之初，性本善，性相近，习相远”全校四千来名孩子整齐划一、清脆稚嫩的童音打破了清晨的宁静，仿佛一曲天籁，久久回荡在实验小学的上空。这是学校的校本课程国学经典诵读课正式开课。学校采用“大、中、小”课堂分层教学。大课堂 让国学走进课堂。校本课程三字经采用校园广播大课堂教学的授课方式，国家级骨干教师张升利校长和省骨干教师刘金凤老师各承担了每周一节的授课任务。针对三字经教材精心备课，将诵读经典、讲国学小故事、写学习感悟相结合，让教学落到实处。为了不加重学生课业负担，学校并不占用学生课余时间，不以一把尺子衡量学生，不刻意追求学生读懂，只注重熟读成诵，贵在积累，并鼓励学生在课间将三字经编成拍手歌做游戏，寓教于乐。到目前为止，三字经即将授课完毕，颇见成效。学生受益匪浅，增长知识，明白事理，还积累了很多成语，知道了很多历史典故，如“孟母三迁”、“闻鸡起舞”、“悬梁刺股”、“囊萤映雪”等等。而每周三、周五第一节的校本课程国学书法又再将书写经典相结合，真正让学生品悟经典，受到熏陶，培养了学生良好的写字习惯，提高了学生写字水平。中课堂 学校以年级为单位，根据学生的年龄特点、知识储备制定了各年级国学启蒙活动方案。各年级学习内容、学习方式、达标考级标准均不同。利用课前5分钟，课后5分钟等零碎时间将小学生必背古诗词80首、三字经、弟子规、论语、孟子中精彩片段等以循序渐进、日积月累的方式熟记、理解。同时通过自主申报、分层考级的方法激发学生的学习兴趣。小课堂 让课堂融入国学。学校将大课堂与小课堂相结合，将国学教育内容引入各科课堂教学。古典名题丰富数学课堂，剪纸艺术、国画绽放于美术课堂，中华武术纳入体育课程，音乐课上古诗新唱歌声嘹亮等等。力求通过构建丰富的课程体系，继承和发扬中华优秀传统文化。尤其在语文课堂教学中，古诗文与语文教学水乳交融，鉴赏唐诗宋词，学习论语、孟子，注重祖国优秀传统文化的渗透。学校申报了省级课题“古诗文课堂教学”进行专题研究，并进行了“古诗文教学竞赛”。外课堂 为丰富国学教育课堂，学校开展“同享国学课堂”等课堂开放活动，请社会各界专家来校讲座。2011年11月15日，在上级领导的关怀下，学校诚挚邀请到了县书法和美术界的专家来到校园，为师生们现场授课。这次活动的开展，为学校“国学启蒙”教育搭建了一个学习平台，让学生们开阔了视野，丰富了知识，受到艺术熏陶，进一步感受到国学的魅力。含英咀华细细吟。通过多种途径的渗透，让国学走进学生的学习生活，让国学丰富学生的文化底蕴，让优秀国学经典继承发扬，源远流长。四、借得春风一树花让国学经典常青，让礼仪之花常开。学校大力开展国学启蒙教育以来，师生风貌和学校各项工作的开展都发生了很大的变化。借国学教育的春风，吹开了实验小学学校工作的一树春花。让经典融入活动，让活动丰富多彩。学校积极开展国学实践活动，少先队活动和教研组活动都结合“国学启蒙教育”来进行。上学期，学校举行了诵读经典比赛、书写经典比赛、讲国学小故事比赛、“国学伴我成长”作文、手抄报比赛等丰富多彩的活动。一次次声情并茂的诵读，一个个绘声绘色的故事，一张张图文并茂、制作精美的手抄报，展示出学生学习国学的优秀成果。通过这些活动的开展，让学生进一步学习国学知识，感受国学魅力，让国学经典常青。这个学期，学校将结合庆“六一”举行大型的国学教育展示活动，必将掀起国学教育新浪潮。让国学经典常青，让礼仪之花常开。少先队结合国学内容，开展了感恩教育系列活动。千人齐唱感恩歌、千人齐做感恩操。“读经典的书，做有根的人，写感恩童谣”、“我为妈妈洗次脚”、“我为父母过生日”、“大手拉小手”、给敬老院老人表演节目等孝道实践活动内容丰富，真正做到“读圣贤美文，做少年君子。”让文明礼仪之花开遍校园的每个角落。学生的精神面貌发生了极大的变化。每天早上学生们身穿整齐的校服，带着鲜艳的红领巾，面带微笑地走进校园，彬彬有礼地向老师问好；放学时，大家排着整齐的队伍，有秩序的离校；买零食，乱扔垃圾，破坏公物，骂人，不诚实的现象越来越少了；学生们诚实守信、勤劳节俭，谦虚礼让，遵纪守法。整个校园呈现出一派健康，积极向上的学习氛围。如今，在上级领导和社会各界的关怀下，实验小学国学启蒙校本特色教育已初见成效。国学启蒙教育在社会上产生了强烈反响，得到了上级领导的认可和来参观学习的兄弟学校的大加赞赏，也深受家长们的欢迎。江西教育期刊的记者来校参观时，对国学启蒙教育进行了详细的了解，充分肯定了国学启蒙教育具有重要的时代意义。抚州日报、县电视台也对国学启蒙教育的开展做了重点报道。学校也被光荣地评为“全国中华传统文化传承艺术示范学校”，是