二年级音乐11小渔篓.doc

课题小渔篓拴稻穗的小姑娘主备人宋科远课时1课型唱歌课使用人宋科远 张彬 教学目标1、 能以轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲小渔篓，体验生活的快乐。2、 能以编编、创创、说说、演演等形式，体验课堂的乐趣，感受愉快劳动的主题。3、 自主学习，通过音乐创作，让学生在快乐中体验、感受音乐，培养学生创造力和表现能力。教学重、难点能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验劳动快乐的主题。 附点节奏的掌握；顿音、一字多音的演唱。教具打击乐器、欣赏磁带、录音机、电子琴等板书设计小渔篓 二拍子 2/4 一、 情境导入：师：今天天气（心情）真好，我们相会兴小，小朋友们真可爱，比比谁最好!你们能把老师刚才讲的话，用节奏拍出来么？生：拍节奏师：真棒！同学们真聪明，为了奖励你们，老师带你们去一个好玩的地方，我啊，先保密，请你们闭上小眼睛，猜猜看，是什么地方。（播放幻灯）生：学生诉说对大海的了解师：是啊，今天我们来到了茫茫的大海边，听着海浪和海鸥的叫声，站在美丽的沙滩上，这里有鱼虾、田螺、五彩缤纷的贝壳，多美啊，哎？还有歌声呢你们想不想听听，唱的是什么？（播放歌曲）师：对，是小渔篓！二、寓教于乐你们看，这就是小渔篓。（出示课件小渔篓图片）(板书小渔篓lou )你们知道小渔篓是干什么用的么？学生回答。 1、生活在海边的小朋友热爱大海、热爱大自然，他们在赶海的劳动中与形影不离的小渔篓建立了感情，他们喜欢小渔篓、歌唱小渔篓。你们还想听么？（播放歌曲）2、我听说咱们班同学朗读水平可高了，我真想想听一听，你们能读给我听么？生有感情的朗读歌词 3、欣赏教师范唱。同学们读得真不错，老师都想唱一唱了，接下来听老师唱一遍，如果你们也向老师一样喜欢这首歌曲，就来对口型吧，好不好？ 4、刚才我发现同学们都已经忍不住想和小渔篓一起歌唱了，下面就和老师一起学唱吧！（老师弹一句，学生唱一句）5、根据情况解决难点。特别教唱有顿音记号的地方。提示顿音要唱得跳跃、有弹性。师：有没有同学见过或者抓过小泥鳅？小泥鳅是什么样的？生：滑溜溜的、粘粘的、黑黑的、很难抓、师：小泥鳅可真灵巧，接下来老师把“还有几条小泥鳅小泥鳅”这句用两种不同方式来演唱，你来听听哪种方式更能体现出小泥鳅的灵活？师：为什么是第二种呢？因为有一个小记号在起作用。（出示跳音记号）生：黑黑的，圆圆的、师：它呀叫跳音记号，唱的时候要灵活。我们来试试看吧。唱“还有几条小泥鳅小泥鳅”这句，师：老师觉得大家还能把小泥鳅表现得更灵巧，我们配上手的动作唱唱看。师示范做动作，同学们跟着老师做动作并学唱这句。等到唱好后，再练习“还有几滴汗水流汗水流”这句。跟琴唱歌曲。要求把小泥鳅灵巧的形象唱出来。结束句姆展开想象，你联想到了什么？闭上眼睛感受一下，轻轻的，象征着小朋友玩累了，背着装满鱼虾的小渔篓渐渐走远了，歌声就会离我们越来越远。 6、你们真棒，下面我们就跟随伴奏完整的唱一遍。有感情演唱全曲。 三、巩固提高1、乐器伴奏。同学们看看老师还给大家带来了什么？拿出乐器，让学生自己选择乐器，并自己伴奏。（根据情况介绍它们的使用方法）分23组上台为小渔篓伴奏。 2、引导创编动作。“同学们做得真好，如果能加上动作把海边小朋友劳动时快乐、自豪的样子表现出来那就更好了，想一想可以加什么动作。看谁想的动作既优美又能表现出海边孩子劳动的情景。”分句引导学生创编动作。 3、 海边的小朋友热爱劳动、干劲十足。同学们表现得也非常好，那大家还知道哪些关于劳动的歌曲呢？看哪个同学知道得最多？歌唱得最好？我记得上学期我们学过一首歌曲叫不再麻烦好妈妈 ，对啊，这首歌也是讲的小朋友爱劳动，自己的事情自己做，还记得怎么唱么？，大家一起来。四、完美结课 师：同学们唱得真好，老师希望你们像歌中唱到的那样，是个爱劳动的好孩子！今天我们一起学习了小渔篓，你们开心么？下次去海边的时候可一定要记得唱小渔篓啊！叮铃铃，下课了，同学们，再见了，再见!修改与补充课后反思学生演唱歌曲后，用动作来表现的时候，就不能两者