初一英语教案(人教版)Unit8.doc

Unit 8 Mainly Revision一、教学目标与要求通过本单元复习，使学生巩固到目前为止所学过的主要句型。并加深对已出现的语法现象的理解、培养学生运用语言的能力，用所学过的语言知识来表示问候、介绍、感谢、道别等。还要进一步强化学生的笔头训练。二、复习要点1、日常交际用语（Unit 1Unit 7).2、语法（Unit 2Unit 7)3、词汇（略）。三、课时安排本单元共4课时，每课1课时。第二十九课Lesson Twenty-nine一、教学内容复习数词、名词复数形式及有关句型 。二、教具录音机；写好one至twelve这些基数词的小黑板。三、课堂教学设计1、复习日常交际用语。2、学习课文第三部分。听录音，回答练习册上习题1的问题。放录音之前，先让学生看一遍问题。录音放3遍，然后核对答案。3、拿出事物准备好的小黑板，小结到目前为止学过的基数词，要求学生要把112这些基数词做到四会（听、说、读、写）。4、指导学生做课文第1部分“Next Number”的游戏。教师讲明游戏规则，一次找一组同学来做。看哪一组能数得最多。5、两人一组，做课文第2部分的问答游戏。请六个小组表演自己的答案，教师加以讲评。6、指导学生做练习册习题。在复习阶段，建议增加笔头练习量，练习册上习题尽量用笔头形式完成。即使是说、读的练习，也可以让学生回家后抄写一遍。有些长句、难句、以及复习要点中列出的主要句型，有用的表达术语等，可以试着让学生抄写并译成汉语。布置作业时，可根据学生的实际情况适量增加笔头练习。7、布置作业完成练习册习题。第三十课Lesson thirty一、教学内容复习物主代词及有关句型。二、教具录音机；一个自行车牌照。三、课堂教学设计1、复习日常交际用语。2、打开课本，教师与学生谈论图片，同时介绍并领读该课生词。3、合上书，放本课录音。放录音之前，教师先板书一个问题：（注）How old is the boy?放录音，一至两遍。学生先听，然后回答这个问题。再放录音。分段放，学生跟读，反复几遍。4、将学生分成3个大组，每组练习一段对话（第三组练习后两段）。教师分别请几个学生在前面表演。5、指导学生做练习册题。6、布置作业1）练习朗读本课对话；2）完成练习册习题。四、交际用语A:Excuse me! 劳驾。B:Yes? 什么事？Yes一词不仅用来对疑问句表示肯定应答，而且还有一些其他用法。在上面的例子中，yes表示“什么事？”有请对方继续说下去 意思。这时yes要用升调。例如：Mother:Tom!汤姆！Tom:Yes,mother?干什么，妈妈？注：如生源情况较好，教师也可以用口头形式，提出该问题，重复一至两遍。第三十一课Lesson Thirty-one一、教学内容1、复习特殊疑问句(Unit 1Unit 7)2、学唱：The Spelling Song二、教具录音机；大卡片一张（条目与本课第一部分的卡片相同，但内容可在每个条目下多准备几份。如Name下面，可准备35个人名，分别写在纸条上，以便替换使用。）三、课堂教学设计1、复习上一课所学对话，可替换使用其他名词。2、教师指导学生过一遍课文第一部分中卡片上的内容。然后，就卡片上提供的情况，教师向全班（或个别学生）提问。两人一组就书上卡片的内容，再做一遍问答练习。教师找7组同学在班上表演。3、教师拿出事先准备好的大卡片，不断更换卡片上内容，让学生两人一组，进行回答。根据时间情况，如允许，可多更换几次。找几组同学，就大卡片上的内容，进行问答练习。4、指导学生完成练习册3、4题（练习4也可以作为家庭作业）。5、指导学生学唱：The Spelling Song.6、做练习册上其他习题。7、布置作业1）唱The Spelling Song.2）完成练习册习题。第三十二课一、教学内容1、复习元音字母的发音，学习元音字母的发音。2、语法：复习动词、人称代词和物主代词。二、教具录音机三、课堂教学设计1、复习歌曲：The Spelling Song.2、放课文第一部分录音，学生跟读两遍。教师小结元音字母在所给单词中的读音。可以考虑写出音标的形式。启发学生观察以上4个元音字母在所列出的单词中为什么有不同的发音。最后，教师可简单扼要地小结一下（在这个阶段，不一定将开音节、闭音节的概念介绍给学生）。3、继续学习元音字母u的读音。方法同上。指导学生读练习册第2题。4、合上书。放课文第三部分录音。放录音之前，教师先板书两个问题：放录音，一至两遍。学生回答刚才的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。5、打开练习册，做练习1，先叫几个学生用口头回答，全部正确后，可将其作为笔头作业留给学生。指导学生做练习3。6、过一遍复习要点（8）的内容。这一次可以让学生自己看，如有问题，可