城市化对地理环境教学设计.doc

城市化对地理环境的影响教学设计课题：城市化对地理环境的影响教材版本：人教版课时：1课时授课老师： 陈南芗一、教材分析（一）教材的地位与作用城市化对地理环境的影响这节课是城市化的第二课时,是对第二章城市与城市化中所学知识的理解和应用。在教材中完整地反映了地理学科的综合性。本节课的知识来源于生活，又运用于生活，体现了新课程的理念。（二）教材内容分析本节教材包括三个方面的内容：1、城市化过程对地理要素的影响；2、城市环境问题；3、如何降低城市化对地理环境的影响。二、教学目标 （一）知识与技能：1了解城市化过程对地理环境的影响，以及城市环境问题的类型和来源。2掌握城市的合理规划的规律。（二）过程与方法1、通过阅读材料，联系生活经验，了解城市化过程对地理环境的影响。2、通过对地理现象的分析，学会归纳城市合理规划的规律，并能运用规律解决现实问题。(三）情感态度与价值观激发探究地理问题的兴趣和动机，关注海口城市化的发展，培养学生热爱海口建设海口的情怀。三、教学重点与难点重点：了解城市化过程中产生的城市环境问题。难点：掌握如何通过城市的合理规划降低城市化对地理环境的影响。四、学情分析：（一）思维特征： 高中是学生的创新思维发展的关键时期，具备了一定自主学习和探究能力。（二）知识背景： 在学习了城市空间结构和城市化过程与特点的基础上，能理解城市化过程给人们带来的变化和影响，具备一定的人文地理的知识技能与人文素养。（三）生活经验：随着海口市城市化进程的不断加快，大部分学生对生活的周围环境有深刻的亲身感受，能较好地把地理基本理论和原理与生活实际结合起来。六、教法与学法（一）创设问题情境，引导学生发现问题、探究问题、解决问题。（二）让学生学会观察，将生活体验与地理基本原理和理论相结合。七、教学过程 教学内容学生行为教师行为设计意图城市化对自然地理要素的影响。对比城市景观图和自然景观图归纳城市的出现使自然地理要素发生了的变化。引导学生体会城市化对自然地理要素的影响。培养学生整理地理信息的能力合理城市化可以改善环境。联系生活实际，思考城市从哪些方面改善了环境。过渡到下个知识点：人口涌向城市导致城市化过快发展。引导学生树立正确的城市发展观。过快城市化使环境质量下降（教学重点）说一说：过快的城市化给海口带来了哪些城市问题？学生联系实际回答：交通拥挤、住房紧张、就业困难、环境污染等等。找一找：海口的环境污染现象。学生各抒己见：美舍河污染、汽车尾气污染、工地的噪音、生活垃圾污染等等。想一想：环境污染的来源？学生阅读教材图.思考环境污染的来源。点评学生的答案，并提出城市环境质量下降主要表现在：环境污染问题。从学生的回答中归纳环境污染的类型：水污染、大气污染、噪音污染、固体垃圾污染。启发学生确定城市环境污染主要来源于工业生产。关注海口城市化的发展,激发探究地理问题的兴趣和动机。引导学生从生活实际中发现问题。培养学生对地理现象的分析能力。教学内容学生行为教师行为设计意图如何降低城市化对自然地理环境的影响。（教学难点）城市规划 试一试：突破难点如何降低工业对城市的污染？学生利用生活经验考虑板图中的城市布局问题。居民区河流流向？工业区居民区盛行风向？工业区布局？ 居民区 防护带 学以致用：拿下考试某城市要新建火力发电厂、自来水厂、印染厂和服装厂各一个， 请在图中A、B、C、D、E五个地点选择，并说明理由。5060ACDE盛行风向B活学活用：大胆点评海口布局以下这些地点，在海口的布局，你认为有何优点或缺点？白沙门污水处理厂 永桂工业开发区 海南卷烟厂 海口公园 引导学生总结工业环保布局的原则：（） 可能有水污染的工业分布在河流下游。（） 可能有空气污染的工业分布在盛行风向的下风地带。（） 工业区和居民区中间布置防护带。指导学生读图展示海口地图和相关材料，鼓励学生参与点评和大胆质疑。化难为易。通过版图的设计，引导学生用生活经验布局工业。通过总结工业布局规律，锻炼学生图文转换的能力。运用地理规律解题。及时得到知识的巩固。锻炼学生的读图能力。把地理基本原理与生活实际结合起来。学习有用的地理。八、课堂小结九、作业布置十、板书设计主板书城市化对地理环境的影响、对自然地理要素的影响、 合理：