2020年深圳中考指标生分配33所普高政策方案.doc

XX深圳中考指标生分配33所普高政策方案 33所优质普通高中部分招生名额直接分配到初中学校（招生改革问答） 为进一步推进我市高中招生制度改革，规范义务教育办学行为，促进义务教育均衡发展，全面实施素质教育，xx年，我市按照广东省教育厅关于进一步规范义务教育办学行为推进素质教育的若干意见（粤教基xx15号）要求，安排23所普通高中首批开展优质普高部分招生名额直接分配到初中（含民办）学校的改革试点。 xx年1月，教育部、国家发展改革委、审计署联合发出关于印发治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施的通知（教基一xx1号），要求将优质普通高中的招生名额按不低于30%的比例合理分配到区域内各初中。xx年，我市进一步推进此项改革。一是按照国家的要求，大幅扩大指标生分配比例；二是适当调整指标生录取办法，达到普通生录取线的考生不再占用指标生名额，增强指标生分配对促进义务教育均衡发展的实际效果。 xx年，我市指标生分配进一步增加试点学校，按照广东省国家级示范性普通高中均参加试点的原则，新增7所试点学校，参加指标生分配改革的试点学校达到31所，用于指标生分配的名额超过6000个。 三年的改革试点，让一些普通初中学校尝到了甜头，让一些在普通初中学校就读的考生实现了上优质普高的梦想。广大考生和家长切身体会到，在普通初中学校甚至相对薄弱的初中学校就读，也有进优质高中学校的机会。学校和家长普遍认为，这一政策对弱化义务教育阶段学生的择校动机，缓解择校矛盾，具有重要意义。 今年，我市指标生分配比例按照国家有关部委和省教育厅的文件要求，结合我市改革试点实际提高到35%，参加指标生分配学校增加至33所，这将进一步发挥指标生分配改革的作用，让不同类型、不同层次初中学校的考生享有更为均等的入读优质普高的机会，从而缓解义务教育择校矛盾，促进义务教育均衡优质发展。 基本原则 促进均衡，正确导向；积极稳妥，逐步推进； 公平公正，公开透明；立足实际，操作性强。 高中学校试点范围 参与xx年指标生分配改革试点的高中学校如下： 指标生名额的分配范围和报考条件 指标生分配范围与高中学校招生范围一致。 面向全市招生的高中学校，其指标生分配范围为全市公办、民办初中学校；面向区内招生的高中学校，其指标生分配范围为本区公办、民办初中学校。 高中学校正取招生计划中，招生范围为ac类考生的，其指标生名额面向ac类考生分配；招生范围为acd类考生的，其指标生名额面向acd类考生分配；招生范围为d类考生的，其指标生名额面向d类考生分配。 报考指标生须同时具备以下条件： 1.符合正取生招生条件的应届初中毕业生； 2.参加本市xx年高中阶段学校招生考试； 3.综合表现评定等级为b以上（含b）； 4.按照深圳市xx年优质普通高中部分招生名额直接分配到初中学校试点实施方案（深教xx145号附件1）规定，xx年报考指标生，须从初一年级第一学期起一直在报名所在初中学校就读，且取得该校三年学籍。从市外转入我市初中学校的学生报考指标生，须从初三年级第一学期起已在报名所在初中学校就读，并取得该校学籍（从市外转入我市初中学校就读后再在市内转学的学生，不再享有指标生报考资格）。 往届生和在市外初中学校毕业的深圳户籍考生不参加指标生名额分配。 指标生名额分配办法 1.计算初中学校ac类指标生名额，根据各初中学校应届毕业班报名参加中考的ac类考生数，全市ac类中考考生总人数（面向部分区招生的高中学校计算指标生名额时依据相应区域内ac类中考考生总人数），优质普通高中ac类指标生名额等因素确定。计算各初中学校应分得某一所优质普通高中指标生名额的具体方法是： 某初中学校ac类中考考生数 _某高中学校ac类指标生名额 全市ac类中考考生总数 计算各初中学校指标生名额按四舍五入取整。有ac类考生但分得某高中学校指标生名额小于0.5的初中学校，以区为单位（市直属学校按地域划入所在区），将区内此类学校作为一个整体，根据这些学校ac类考生总数，按上述公式重新计算出应分得的指标生名额，由这些学校共享。如按此方法计算出各初中学校分得的指标生名额之和大于高中学校原计划的指标生名额，则以实际计算结果为准。 2.正取计划招生范围为acd类的高中学校，其指标生名额分配按ac类指标生名额分配办法进行