一年级英语听力教学策略.doc

一年级英语听力教学策略在星源小学从事英语教学工作已经快一年了，在平时的教学中，英语组各位老师给与了我很多帮助，从他们那里，我学到了很多宝贵的教学经验。下面就英语听力教学，我谈谈自己几点粗浅的认识：一、用英语组织教学在相比较而言，我们周围的英语语言环境较差，所以我们学生学英语时听的一个主要来源就只能在英语课堂上。这就要求我们英语老师在课堂上必须多用英语组织教学，多为学生学习英语创设英语环境。这样一方面可以烘托英语课堂氛围，增加学生学习的求知欲，另一方面也可以提高学生的听力能力。这是学生练习听力的良好机会，也是学生学习英语的途径之一。还要注意的是，用英语组织教学时，对于学生不熟悉的英语单词，可以多用表情、动作等来加以解释，如在教1B Unit 7 Open the door, please!时，完全可以通过动作来让学生理解并掌握，应尽量避免用汉语讲述，逐步使学生沉浸在浓厚的英语氛围中，有意无意地训练学生的听，提高其听力水平。二、激发学生爱听的兴趣一年级学生刚刚接触英语，所以激发并培养学生的英语学习兴趣更加重要。在英语教学中，首先要激发出学生爱听的兴趣，学生的听力能力才能有所提高。那么如何来激发学生爱听的兴趣呢？我是这样做的：一方面，可以设计一些学生感兴趣的听力题。比如，教学完字母后设计的听力训练，可以听录音找出与字母相近的图形。设计的图形要尽量新颖独特，富有创意，如与A很接近的房子、与B很接近的眼镜、与C很接近的月亮、与D很接近的弓等。这样，不仅能使学生注意力集中，而且能使学生继续保持兴趣。另一方面，可以不断变换听力训练形式。一种美味的东西如果反复食用也会让人倒胃口。同样，一种好的听力训练形式如果连续不断地用也会使学生产生厌学情绪。再好的训练形式，如果简单重复过多，也会使学生的学习兴趣锐减，应因材而定。例如教1B中的bee、bird、kite、balloon、bus、car、bike、taxi等单词后，可以发给学生一张空白的图，让学生根据听到的单词给图添上这些东西。三、借助游戏歌谣爱玩是孩子的天性，一年级孩子更是如此。如果我们能让孩子在玩中学，寓学于乐，那么我们的英语课堂气氛就会变得轻松、愉快，学生学习的主动性就会提高，教学效果也会相应提高。对于一年级英语教学，我最常用的就是借助游戏歌谣来训练学生的听力能力。在新授内容结束后，要进行巩固练习，便于从中得到反馈。那么我们就可以把这个巩固练习设计成游戏来反馈。例如：1A中教学完mouth、eyes、ears、nose等这些新单词后，与学生可以玩I say and you do的游戏，如教师发号施令：Touch your ears.看哪些学生做的既对又快。这样，学生不仅要听出老师说的是哪个单词，还要迅速做出反应。采用这样的方法，就可以提高学生的听觉敏锐性。同样，我们也可以把听力训练放在歌谣中，这样学生的兴致会非常高，就让学生在游戏歌谣中训练了自己的听力。以上就是我在英语听力教学中的一些心得体会。阅读全文(7) | 回复(0) |反映问题 | 引用通告(0) | 编辑 标签：一年级