植物的自我保护+说课稿.doc

植物的自我保护一、说教材首先说设计意图和教材分析各种各样的植物是幼儿生活中随处可见的，在自然角里，也放置着各种植物。幼儿平时也会拿着放大镜去观察各种植物。在让幼儿了解了动物的自我保护之后，他们对植物也产生的疑问，植物可以象动物一样保护自己吗？植物是怎样保护自己的呢？纲要指出“教育活动的内容应贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，并有助于拓展幼儿的视野和经验”。大班幼儿已具有一定的合作学习，共同探究的能力，因此，我根据本纲要科学领域所提的目标，结合大班幼儿的特点，兴趣和需要，设计了本次活动。其次说目标定位和重难点活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。纲要指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”根据大班幼儿的年龄特点及纲要中科学领域的目标要求，我从三个方面确立了本次活动的教学目标，主要有认知目标、能力目标、情感目标：1知道含羞草、松树、仙人球的自我保护的方法。（认知目标）2大胆猜想，积极验证，能清楚表达探索的结果。（能力目标）3体验探索发现的乐趣。（情感目标）根据目标，我把活动的重点定位在探索含羞草、松树、仙人球自我保护的方法。难点定位在通过查阅资料，验证含羞草、松树和仙人球自我保护的方法。为了更好的达到教学效果，我进行了如下准备：物质准备：12盆含羞草，2枝松枝（带叶），2盆仙人球2与含羞草，松树和仙人球有关的各类资料，图片 3北极熊，变色龙等动物图片4植物自我保护的视频经验准备：让幼儿了解几种动物的自我保护的方法，知道常见植物的名字三、说教法、学法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”同时还指出：“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，是他们感受科学探究的过程与方法体验发现的乐趣。”主要的教法与学法有：探索法、观察法、收集信息法、分享交流法。四、说教学过程本次活动，我设计了三个环节。第二个环节既是活动的重点，也是活动的难点1出示植物（含羞草、韭菜、仙人球）导入活动。（1）你们认识它们吗？它们叫什么名字呀？如果幼儿不认识，教师可逐一告知其名称，帮助幼儿了解。（2）小动物都有保护自己的方法，那你们知道这些植物是怎样保护自己的呢？（3）幼儿猜测三种植物保护自己的方法。2幼儿尝试通过多种方式探索、了解三种植物保护自己的方法。（1）教师提供多种材料，如实物、图片、电脑课件等让幼儿分组进行探索，了解三种植物不同的保护自己的方法。（2）幼儿人手一份记录表，进行自主探索。（3）教师巡回指导幼儿认真观察，积极获取信息。3个别幼儿分享交流自己的探索记录情况。4结合实物或课件，教师逐一介绍三种植物不同的保护自己的方法。（1）介绍一：含羞草的自我保护方法。你发现含羞草的叶子是怎样的？当人们用手碰到它时它有什么反应或变化？为什么？教师小结：含羞草这种植物，当有外界物体去刺激它的叶子，叶子就会合起来，这就是含羞草的自我保护方法。这种保护方法是比较明显的，是积极、主动的。（2）介绍二：韭菜的自我保护方法。韭菜闻上去什么味道的？为什么有这种特殊的气味？教师小结：这种气味能有效地阻止许多动物、微生物对它的侵害，能抑制某些植物在它的周围生长，有利于自己的健康成长，从而保护自己。韭菜就是靠这种特殊气味来保护自己的。除了韭菜还有香菜等也是如此。（3）介绍三：仙人球的自我保护方法。仙人球长得是什么样子的？为什么要长这么多刺？有什么用？教师小结：有些植物，为了免受损伤，在长期进化进程中，株体中的茎、叶上长满了刺，使动物见了它无从下口无处落脚，仙人球就是利用刺来保护自己的。还有月季花，玫瑰等。5拓展幼儿知识，了解其他植物保护自己的方法。教师播放课件（1）马尾松。它一旦被人们砍去枝条，受伤处马上会流出一种油质粘液，将伤口包住，就像人的身体被划破后流血一样，不久，就会凝结成疤，以防止细菌入侵，预防机体腐烂，过几天，伤口就会自然愈合。（2）夹竹桃。它们的叶子可以分泌一种有毒的物质，当小动物吃掉或碰触它们时，这种毒素就会发挥作用，使得侵害它们的小动物从此不敢碰它们，还有龙舌兰等。（3）梧桐树。落叶是植物的一种自我保护方法。地球上的植物总要面对严寒、酷暑等恶劣环境，为了躲避这些不利于生长的环境的来临。许多植物选择了落叶进行保护，以减少叶面的水份蒸发。顺利地度过恶劣环境。会在严寒来临之际脱落所有叶子，进行自我保护。（4）蒲公英。留下种子是植物最有力的自我保护。种子植物具有较强的适应环境的能力，它们能使植物的一生选择在最适宜生长的时节、地点出现，同时能使植物广