浅谈学习数学的一些方法.doc

浅谈学习数学的一些方法理论方法1、自信是成功的第一秘诀（爱迪生）。相信他人能学好，自己就能学好。一般来说，大脑发育正常的儿童，在智力上的差别很小。正如马克思指出的，搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎狗之间的差别小得多，智力上的差别主要来自后天培训与学习。纵观古今中外一切有所成就的人，关健在于有良好的非智力因素，是勤奋，是自觉，是方法，是良好的学习习惯，因此要多鼓励，多表扬，多交流，多肯定，二（4）班有一名学生叫张壵，原先数学很差，安排他做数学小组长后，激发了他的学习积极性，数学成绩提高很快，期中考试98分。你能说他智力差吗。天才在于积累，聪明在于勤奋。相信自己能学好。女生也能学好理科，今年高考状员我省就是女的。2、态度决定一切，学习数学的态度就是对数学学习的认真程度，只有学习态度端正，充分认识数学的重要性，才有可能学好数学，如数学能训练人的逻辑推理能力，空间想像能力，计算能力等，是人今后能安身立命，有着良好思维习惯必须要掌握其基本知识的学科。要想得到一份体面的工作，要想出人头地，你就必须要学好数学，因为中考要考，高考要考并且都是150分，占的分值最多，如果数学学不好，你在当今社会的竞争力就会下降。学好数学要具有良好的习惯。如做好预习，上课认真听并作一些必要的笔记，独立做好作业，不懂要问，最好问教师，问教师能让教师知道你的知识掌握情况，哪些地方没有学好，哪些地方知识还存在缺陷，便于及时补学补差。问学生只能只其一，而不能反其三。3、学习目的教育，能促使他自觉去学，用心去学。家长要举身边学有所成的例子，知识改变命运。哪些高管，哪些领导，哪些白领，收入丰厚，是什么原因，是因为他们有知识，受过良好的教育，有较高的学历。没有文化知识也能生活，但生活质量不可同日而语，虽然有部分人书读得不多，但由于家庭底子好，或机遇好，或胆子大，也过着不错的生活，但他们只是很少一批人。随机从生活中抽取100人，把他们的薪酬与学历挂钩，你就会发现，学历高的人收入也高。为了今后过上幸福生活，你就必须要学习。学习是自己的事，取得好成绩，考取好学校，找到好工作，有个好收入，将来过着快乐的日子，幸福的生活，是自己舒适，父母脸上有光，父母跟着享福。实际上教师沾不到学生光，有多少学生逢年过节能去看望教师呢，老师认真教纯是在讲职业道德，在讲奉献，对得那份工资，对得起自己的良心，是一种责任。我从来都不认为教师比其他职业高尚，我们也是在谋生，今后虽着管理体制的不断完善，绩效工资的实施，公立学校的管理会越来越像私立学校的管理，像资本家的工厂管理，不是想干不想干问题，为了生存，你必须干，不得不干，而且还得认真干，拼命干，不然你就可能面临失业。那时你就不会再认为教师是天底下最光辉的职业。按照目前的教育体制，实际上教师教好教坏没有多大区别，学校奖金很少，都是靠工资过日子，而工资目前与教学实绩基本不挂钩。不要让家长老师逼着学，因为内心起决定作用，必须叫学生明确学习目的，激发他的学习动力和学习热情，学习兴趣。我不讲大道理，学习是为国家，为人民，为民族崛起而读书。为自己实际上就是为国家，没有个人发展，没有家庭和谐，就没有整个社会和谐，这两者是不矛盾的，爱国是实实在在的事，我认为每个人做好本职工作，就是爱国。学生就是学好习，老师就是教好书。合适而恰当的目标对学生有很强的鼓励作用，目标要实在，要经努力能达到，不然就没有针对性，现阶段就是全中慈济，或普高，或校多少名，年级多少名，班级多少名。只有这样学习才有压力和动力。4、家长要教育小孩尊敬老师，要与教师多交流。不仅要教育自己的小孩爱老师，家长自己也要尊敬老师，从行动上，从语言上，从交往上，A经常与教师见面或通电话沟通。B在小孩面前不要说教师坏话，说教师无能如某教师是顶替的，是小师范，以往还没有我聪明，教师是怎么教的，没有某某教得好等，C小孩在校被教师批评了，惩罚了，家长暴跳如雷，要找老师论理，要反映到学校，教育局，助长小孩的不良习性的增长，挫伤教师工作积极性，只要教师不是恶意的，就要给予理解支持。或家长到校与教师当面交流，了解事情真相，也好教育自己的子女。教师被家长被学生尊敬理解，能及大地焕发教师的教书热情。亲其师则信其道，学生喜欢某位教师，或教师肯定某一位学生，该生这一科的成绩一定好。反之学生厌恶教师，教师不喜欢学生，那该生这一科的成绩一定差。教育界流传着这样一句话，我不一定能使你考上清华，但我一定能使你考不上清华。这话道出老师的作用。不无道理。具体方法1、学习数学要做好预习工A、我要求每个学生都有一个预习本，每次预习前都要注上预习日期，首先教科书通读一遍，在不了解的地方作个记号，上课针对这些问题认真听或提问，并摘录教材上的定义，定理，公式，法则。B、对教材上的例题，要先独立做，然后与教材上例题对照，如果答案对，看过程方法是否一样，如果答案不对，看错在哪里，C 做课后练习，能做多少做多少。上课备查，与教师公布的答案对照。2、如何复习A重温学过的内容，和笔记本上的内容。我要求每个学生都有课堂笔记本。记录重要的和补充的。B、做练习，这是检查课堂学得如何，知识掌握到何种程度必须的环节。也是考查学生应用数学知识解决问题的能力的必由之路。因此一定要独立思考，独立做，不会的第二天问同学或教师。这样才能有所收获。3、听课要记笔记，主要记知识的归纳与总结，教师相关的补充，自己不懂的，重点。记笔记能保证自己的思维时时处在思索状态，与教师教学同步，不会分心。由于动笔，上课就不会分心。听课效率就高。记笔记不要影响听课。督促学生上课认真听的一些方法：如忽然提问，上黑板，问教师刚才讲什么，提问学生要讲的例题的已知是什么未知是什么。更改题目中的字母顺序，目的是教学生认真审题，对讲的题目有较深的印像，也避免学生盲目抄袭。4、学习数学也要记忆，重要概念，公理，定理，公式，法则等都需记忆。在理解的基础上记忆。另外我还要求学生记住1-30自然数的平方，110自然数学的立方，2的1到10次幂，一些基本的勾股数。如(3、4、5)， (5、12、13) ，(6、8、10)， (7、24、25) ，(8、15、17),(9、12、15)，（9、40、41）等，一些数的近似值如2、3、5、6、7、8算术根的值。5、教学参考书的选择。学校根据教育局要求订了基础训练，另外还订了一份数学周刊用于课外阅读和平时测验（学生没有答案），成绩好的学有余力的学生还可以买一本“11同步训练”。有这三样就足够了，再多就做不完了，就是浪费。5、要多做练习，数学只有通过做才能掌握知识点。做练习有四个作用A提高解题速度，掌握解题技巧，提高解题能力，了解知识缺陷。要提高数学的应用能力，就必须做题。但要注意一定要独立做。不然做再多也无效果。现在我们班能独立做题，还会问能问的同学还不太多。家长回家可就这方面加强教育。安徽省六安市毛坦厂中学，近年创造出高考神化，07年考上三本以上3300多人，08年考上三本以上4500多人，今年7300考生，估计要考5000人以是。二三流的生源却考出一流的质量，什么原因，毛中教学并没什么特别之处，就是死背书，就是题海战术，老师主要抓基础，虽然尖子生不多，但能使绝大多数学子考上三本，园大学之梦，能使他们将来找到一份较为体面的工作。这个例子说明两个问题，一是要多做题 二是要做基础题。错题要订正，我一般错一题扣10分，家长看小孩作业如果是90分说明错一题，并且要订正，家长看作业时也是一条检查标准。我还要求每个学生都要准备一个错题集，每次考试过后，都要把错题的题目抄在本子上，首先用红笔说明错误原因，是粗心，是审题不严，是运算过程错误，是计算错误，还是不会，然后订正，并给教师审阅。每次考试前要把错题集读一遍，避免再发生同样的错误。犯错误并不可怕，我们就是在改正错误，修正错误中不断成长和完善的，但相同的错误我们不要再犯，更不能犯三次。人生之路不可能不跌跤，但不要在同一处跌两跤。6、如何对待粗心。说到底粗心是一种注意能力的欠缺。是有意注意的泛化。不是很容易就克服的。提供两种方法：少打草稿，步骤写在作业本上或试卷上；规范草稿，让草稿一目了然。我经常对学生说，不讲会不会，只讲对不对，会了不对，等于不会。粗心另一方面就是题目做少了。不熟练造成的，1+1=2你不会算错，因为你很熟练了。还有一方面就是态度问题，态度不端正，随手乱画，题目未看完就做，这样怎能不出错呢。中考试卷中基础题占了很大的分值。有些同学不肯在基础部分下功夫，但在这方面的练习中又是错误频出，问其原因，说是“粗心，这么简单的东西，我怎么会不懂呢？对自己没有正确的估价，眼高手低，缺少脚踏实地的作风是复习阶段的大忌。要知道，水平相当的人多得是，到时候，谁能胜出，主要是看谁的失误少。如有这样一题：“有颗很高的椰子树,老虎、狮子，大猩猩,猴子正好经过,你们说说谁能先摘到树上的香蕉.”大部分人会认为是猴子，实际上椰子树上怎么会长香蕉呢。典型的审题不细。教学中我还碰到过这样的例子，如判断下面的图形是不是轴对称图形，是，请画出对称轴，结果90%的学生只画出对称轴，而没有判断。把易得分丢了，你说可惜不可惜。在此给大家八条可以提高成绩的建议：1，养成清算应得而未得的分数的习惯； 2，清除屡犯重复错误的毛病；（可用错题集） 3，克服答题不规范的弊端；（没有步骤） 4，改正审题不清、题意理解不准确的错误；(多看两遍题目，弄清题目已知与未知，单位是否一致) 5，留意粗心大意出错的地方； 6，加强识记，保证记忆题的得分； 7，训练答题的速度，学会正确用时； 8，提高书写质量；不要潦草，还要过分省步骤。7、多问问题，提倡问。经过探究后完成不了，已知是什么，未知是什么，求什么，你是如何思考的，问我之前你要先复述题目，问问题能发现教师是如何思考的，是怎样解决问题的。不要为了问而问，上课讲的都有备过课的，也就是经过准备的，你就不容易看出我的探究方法，走谜宫的乐趣就在于探究判断，如果一个人领着你走，几分钟就从入口到出口，你还有何乐趣。乐趣就在于探究之中，学数学的乐趣也就在解决问题的探究之中。为了调动学生的学习兴趣找学生谈话了解家庭情况，父母对小孩的关注程度，再肯定其聪明其长处，激发其学习的主观能动性。考试后面批部分试卷，你一旦入门了，你会发现数学非常引人入胜。如果学生上厕所带着数学书或数学试卷，那说明他对数学的兴趣已很浓了，你这时不愁他学不好数学。8、做作业要有时间观念，我要求学生每次做作业都要写上用了多少时间，使之有时间紧迫感，并要把时间注在作业本上，或试卷上，这样学生做作业时就容易精