作文的立意指导.doc

作文的立意指导学习目标：1、 了解高考作文立意的重要性以及立意的基本要求。2、 学习作文立意的角度和方法。课时安排：2教学过程：第一课时一、 导入提起作文，很多学生都感到头疼，究其原因，大多数同学不懂得如何立意，自然就会觉得无法下手。学习作文立意，是写好作文的前提。二、什么是立意“意”就是文章的主题。它是文章的核心与灵魂。立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。高考作文大多是话题或材料作文，没有明确的标准，如何立意就显得至关重要了。作文有了主题思想，文章才有灵魂，选择材料，安排结构，运用语言，也才有依据。三、立意的作用清人王夫之说：“意犹帅也。”没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。立意的统帅作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法等方面。因此，立意的“有无高下”是决定文章成败的关键。 四、立意的原则A、立意必须明确、集中 B、立意必须正确、积极、健康C、立意要新颖，切忌落俗套D、立意要真，即课本上要求的“说真话”，“诉真情”。 E、立意应力求深刻。 五、高考作文立意常见误区误区之一：局限于自我经历、体验，写作时以自我为中心，对自己由小学而初中而高中的生活琐屑津津乐道，表现出低幼化倾向；误区之二：思想僵滞，不能进行辩证思维，绝对化，讲蛮话，以偏概全，强调一点，不计其余；误区之三：夜郎自大，自以为是，陈词滥调，老调重弹，人云亦云，老生常谈，拾人牙慧；误区之四：意多乱文，千丝万缕找不到头，千言万语抓不住纲，东扯葫芦西扯瓜，不知所云；误区之五：大而无当，夸夸其谈；误区之六：只知其一，不知其二，审题不深入，看不到命题人的价值取向和隐性要求，流入浮浅。误区之七：盲目追求发展等级而不重视达标。例析：以2008年高考作文“不要轻易说不”为例，看评卷老师是如何对立意进行评判给分的。比较一：那个令人心烦气躁的夏季终于过去了。但却给我留下了一双残疾的病腿。但庆幸的是我并未被父母抛弃，为了我，家里已是穷得不成样子，望着破败的围墙，荒废的田地，还有母亲渐多的白发，父亲欲哭无泪。但他却清醒地知道，他不能倒下，他要拯救这个不一样的家，他要给这个苦命的儿子树立起坚强的形象。他打算出远门打工。一方面想换个环境，再就是挣多点钱供他的儿子读多点书，希望知识能改变儿子的命运，望着墙上那颗小草展开稚嫩的绿叶迎风招展，他似乎看到废墟的希望。那一年我五岁。 一年过去了，到高中读上了高考班，因为基本上调动了全家族的人我才重新振奋。下半年，学校开了一个艺术特长班，后来又被强拉了进去，我本没发现我是全班最好的学生，只是默默地努力，直至老师问我：“你是否学过美术的特殊练习？”我没出声，后来才发现她到过我家，问过爸妈很多东西，还特别帮助我。美术联考结束了，结果一下来，是全班第一。文55分 文37分 比较二：不要轻易说“不”，能带给人走向成功的动力。对于热爱音乐的人来说，如果双耳是聋的，是多么残酷的事啊！更何况他既是一个爱音乐的人，又是一个喜欢创作的人，那岂不是以后再也不能从事音乐的工作了吗？然而他并没有轻易说“不”，最终创作了命运交响曲，他就是“扼住命运的咽喉”的贝多芬。可见，遇到困难不害怕，勇往直前，不轻易对自己说“不”，这就注定了他是成功的，被后人所称颂。 第二个星期上课，有一个七岁的小男孩走上了讲台，一字不漏地把圣女经第五章到第七章背了下来，校长当时惊讶极了，这十几万字，连最虔诚的信徒也没有几个人可以背下来。校长问他“你是怎么做到的？”小男孩说：“我什么都没想，想背就背下来了。”这个小男孩就是现在微软公司的创始人比尔盖茨。文50分 文39分 比较三：平时我们都说一个人如果没吃东西，最多可以活七天，但是汶川地震七天后存活下来的人给了我们很大的启示，因为他的坚强不息，他永不放弃的精神给他很大的鼓舞，他敢于面对困难，懂得如何保持能量、节省体力来维持自身的生命。因为他对自己有信心，对生存抱有很大的希望，所以他，坚持下来了，以一颗顽强的心抵抗饥饿最后被救灾人员救出来。他也因此重生了，这给了我们很大的启示，他让我们懂得生命的宝贵和坚强人心的重要性，所以，我们都应学会坚强，学会遇事沉着，而不是轻易放弃。历史上有的国家、民族在灾难中毁灭，有的文明在灾难中瞬间倾覆，但中华文明5000年源远流长，薪火不断，就在于我们民族拥有自强不息，不轻易说“不”的精神。面对“512”汶川大地震，中华儿女团结一致，努力抗震救灾的场景让全世界人感动。温家宝总理说：“中要有一线生还的希望，我们就决不放弃。”一支支的救援队伍赶到灾区，一件件的救援物资被送到灾民手中。我们是在哭泣，但哭泣的不是汶川完了，四川完了，中国完了，只是为灾区的人们流泪。但中国没有完，中国人也不会轻易说“不”。汶川也定像唐山一样被重新建立。文34分 文51分 六、立意的基本要求1、正确，有针对性。一篇文章的思想内容正确与否是评价文章好坏的根本依据。话题或材料作文的立意一定要合乎题目要求，切题才算真正的正确。表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。此外，还要有针对性。选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。2、思想要深刻。立意不仅新，还要力求深刻。这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。学生写作，在立意上往往难以深入，原因往往就在于浅尝辄止，没有深入开掘。所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。3、立意要新颖。如果文章主题一般化，不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章，所以立意要新颖。好文章的立意应该是“从意中所有，从语中所无”。也就是说，大家都有这样的想法，但是大家未能表达出来，让你给写出来了，这就是新颖，这就是独创。立意的独创性并非凭空而来，也不可随意杜撰，它是从生活中来的。只要平时注意观察和体验周围的生活，善于从常见的事物中认识到新的东西，领略到新的涵义，写文章就能出新意。不能看到生活一点现象就拿起来涂涂抹抹，而是在观察和研究生活现象的基础上独辟蹊径，有自己独特的感受和发现。而立意做到新颖巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想，获得新感受。板书：存 在 问 题 立 意 要 求1、立意雷同 正确 鲜明-求稳2、角度太大 新颖 深刻-出新3、认识肤浅第二课时一、立意角度 1、从实立意与从虚立意2、肯定立意与否定立意3、顺向立意与逆向立意 4、纵向立意与横向立意5、辩证立意例析：阅读下面一则故事，根据要求作文。有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传言成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”请以“珍惜”为话题写一篇作文，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以写故事寓言等等。注意立意自定文体自选题目自拟不少于600字。（一）从实立意与从虚立意有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。值得我们珍惜的对象有许许多多，可以从“实”立意，如珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友也可以从“虚”立意，如：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天（二）肯定立意与否定立意 所谓肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。珍惜值得珍惜的，这应该肯定。珍惜人生；珍惜青春；珍惜年青；珍惜自己的职责；珍惜自己的权利；珍惜你现在拥有的幸福；珍惜亲情；珍惜友情；珍惜机遇；珍惜高三；珍惜集体荣誉；珍惜绿色 所谓否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。不珍惜值得珍惜的，就应该否定。不要总是失去了才懂得珍惜；别受邪教欺骗，珍惜宝贵生命 （三）顺向立意与逆向立意 在历史的发展过程中，人们对一些事物、人物逐渐积淀成比较一致的情感倾向，诸如：草木生长、百花盛开让人喜说，树叶飘零、鲜花凋谢惹人愁绪；昙花一现，让人感慨生命短暂，仙人掌耐旱生长，使人感叹生命顽强；乌鸦报丧，喜鹊报喜；鹦鹉人云亦云，狐狸狡猾多疑提到关羽，便赞其义气，说起孔明，就褒其智谋；曹子建才华横溢，陶渊明脱俗隐逸某些观点、看法也逐渐为大家所认同而广泛流传，诸如：开卷有益；名师出高徒；有志者事竟成；忠言逆耳利于行；近墨者黑，近朱者赤从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，则是逆向立意。珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产（顺向立意）人们往往认为美丽的风景在远方而忽视身边的景致，人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝。珍惜眼前的风景、珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难（反弹琵琶）（四）纵向立意与横向立意 着重从发展的角度来确立中心是纵向立意 学会珍惜；终于懂得珍惜 着重从联系的角度来确立中心是横向立意 珍惜地球就是珍惜生命；珍惜生命才能与提升生命的价值；珍惜自己拥有的一切你会更加幸福；远离毒品珍惜生命；珍惜绿色就是关爱生命；珍惜时间就是延长生命；生活因珍惜而更加美好；人生因珍惜而精彩；珍惜你所拥有的你会更快乐 （五）辩证立意 辩证立意法，即换一种眼光，变换一个角度看原材料。这是一种辩证思维。它提醒我们多从事物的不同侧面来思考和分析，进行多角度的审视。如论述学习“苦与乐”，一般同学会说学习是苦的，只有先吃苦然后才会快乐。“换一种眼光”呢？对“苦与乐”的认识是因人而异的，有人认为苦的事，却也有人乐此不疲；有人认为乐的事，有人却认为苦不堪言。吃不着苦的苦，比吃得着苦的苦还苦，是心灵之苦。再如“感情的亲疏与对事物的认知”会因人、因事、因时空等因素不同而存各种错综的关系，不能一概而论。对待地震灾难，亮出“国殇是一场悲剧，然而，国殇更是一次空前的团聚”的观点这样认识、立意可会更高一筹。二、立意方法1、以小见大法以小见大，就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章，为大题目、宽题、虚题找一个小巧的突破口，从小处落笔，大处着眼，记叙的是小事，描写的是细节，剖析的是细小现象，但是所表现的是重大主题，所阐发的是深刻道理，这种技法叫做以小见大法。例文鲜花与毛毛虫2大中求小法有些话题作文，话题的范围很大，可以表现多个主题。面对这一类话题，学生难以把握方向，较难落笔，可以用“化大为小”的方法来解决难题。把宽泛的话题转换成若干个“小话题”，转化成具体的人、事、物、理，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的去写。例文东坡的选择3由表及里法即透过事物的表面现象看到其本质。有的作文话题是具有象征意义的物体。据“实”写来，就事论事，不但思路拓展不开，而且立意层次较低。但是，在立意时，如果化实为虚，展开联想和想象，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征、托物言志等手法，借助虚拟的“形象”来表达中心，就可以迅速打开思路。例文（2005年湖南卷满分作文） 生如夏花4反弹琵琶法立意新颖，往往要利用逆向思维和求异思维。即同样一个话题，避开一般同学的构思和立意方式，巧妙地从另一个角度去立意，或借旧事物翻出新意，给人新的启迪和感受。这样的文章是最受阅卷老师的青睐。就寓言故事滥竽充数为话题，如果单去批评南郭先生没有真才实学而骗人，不可能得高分，但从以下几方面去立意就大不一样了：批评齐宣王管理制度不严和“大锅饭”制度。评说南郭先生混在乐队里，是因为没有考核制度。批评乐队里老好人多，怕得罪人。赞赏齐泯王善于改革，措施有力。 例文“诚信”漂流记三、实战演练1、阅读下面的材料,然后按要求作文.希尔西尔弗斯坦在失去的部件中记述了这样一件故事：一个圆环失去了一个部件，它旋转着去寻找这个部件。因为缺少了部件，它的滚动非常缓慢，这使得它有机会欣赏沿途的鲜花，可以和阳光对话，同蝴蝶吟唱，和地上的小虫聊天而这是它在完整无缺、快速滚动时无法注意、没能享受到的。但当它找到那部件后，因为滚得太快，它失去了所有的朋友，不能从容欣赏花，也没有机会聊天，一切都变得稍纵即逝请以“得到与失去”为话题,构思立意。（1）【确定立意角度】（2）【确立中心思想】（3）【确定文体】 （4）【拟写开头】 （5）【拟定题材】 材料一 材料二 （6）【拟写结尾】2、阅读下面的文字，根据要求拟定文章立意及提纲。韩国北部的乡村公路边有很多柿子园。金秋时节，这里随处可见农民采摘柿子的忙碌身影，但是，采摘结束后，有些熟透的柿子也不会被摘下来。这些留在树上的柿子，成为一道特有的风景，一些游人经过这里时，都会说，这些柿子又大又红，不摘岂不可惜。但是当地的果农则说，不管柿子长得多么诱人，也不会摘下来，因为这是留给喜鹊的食物。原来，这里是喜鹊的栖息地，每到冬天，喜鹊都在果树上筑巢过冬。有一年冬天，天特别冷，下了很