标点符号教案(曹琼).doc

标点符号教案教学目标：1、会正确书写句号、问好、感叹号、逗号、顿号 2、能在具体语景中运用句号、问好、感叹号、逗号、顿号教学重点：能在具体语景中运用句号、问好、感叹号、逗号、顿号教学方法：讲练结合，引导学生自行总结一、激发兴趣：师：老师讲故事：从前，有个年轻人出外做生意，半年未归，家里老父老母分外牵挂。同学们要知道，在古时候通信不便，那是家书抵万金啊！终于有一天，父母收到了孩子的信。信的内容是这样的（出示大屏幕）我的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱谁愿意读一读它，你有什么感觉吗？这是为什么呢？可是，他的父亲读完之后欢喜母亲读完之后愁，你知道是怎么回事吗？导出标点符号的重要性，从而引出课题（标点符号）二讲授新课1、今天，就有几位标点朋友来到我们课堂，他们隐藏在句子里，让我们来猜猜它们是谁。2、学生通过具体句子小结这几种符号的用法句号（。） 1、表示陈述句完了之后的停顿用句号。我把大门关上今天我们必须回去。2、语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。如：请把门关上。3、句号用在无主句的后面。只有谓语而无主语的句子叫无主句。它不依靠上下文也能够表达一个完整的意思。如： 下课了。（二）问号：表示一句问话说完之后的停顿的。例句精选1、你们今天去春游吗2、我的心情怎么能平静呢选择问句，在句末用问号，句中用逗号、你是临场害怕呢，还是身体不舒服？2、除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号3、你怎么能这样呢，大妹子？4、怎么了，你？其实我们找到“？”这个朋友时，另一个朋友也悄悄出现了，你们指导是谁吗？逗号（，） 逗号表示一句话中间的停顿。这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。他，就是我们的班主任刘老师。你啊，真不争气。（三）感叹号 ：用于句末表强烈感情 例句精选 （用在感叹句和感情强烈的祈使句）1、这条围巾真漂亮2、请你站起来（主语、谓语前的修饰语倒置在句末以及呼吁在感叹句末，叹号必须放在句末）3、 多美呀，秋天的北京！4、啊，啊！又到春天了。5、哎呀，你怎么不早说呢！二、（一）顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。 例句精选： 1、这个故事讲得真实、生动2、 亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。3、燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。4、那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。三、|练习题1、你这没有骨气的文人！2、什么？你居然无视国法！3、屋子收拾得整洁、干净。3、每一个国家的各个阶级、集团、运动、领袖，所有的历史学家、社会学家、心理学家、政治家、评论家和作家、艺术家，只要他们立意分析社会生活特性的演变过程，都会直接间接受马克思的启发。4、书包这么小装得下这么多书吗5、小鸟在蓝蓝的天空中自由自在地飞啊 飞啊6、哎呀 火烧到他身上了7、草地上盛开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛四、唱标点符号歌，加以巩固小小标点很重要，组成文章少不了。意思未完用逗号，一句完了用